【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)方案:
(1)乙試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________;
(2)同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化,______試管的實(shí)驗(yàn)是多余的,并通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>________________________
(3)去掉多余的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中,一段時(shí)間后,過(guò)濾,得到濾渣和濾液,然后對(duì)濾渣的成分進(jìn)行如下探究:
【提出問(wèn)題】燒杯中濾渣的成分是什么?
【實(shí)驗(yàn)探究】向過(guò)濾得到的濾渣中加稀硫酸,①若無(wú)氣泡產(chǎn)生,則濾渣的成分是______;②若有氣泡產(chǎn)生,則濾渣中一定含有____________。
【答案】 Fe + CuSO4 = FeSO4 + Cu 丙 Mg>Fe>Cu Cu Cu、Fe或Cu、Fe、Mg
【解析】本題考查了金屬活動(dòng)性的探究和反應(yīng)后的所得固體的成分。
(1)乙試管中,若鐵絲表面出現(xiàn)紅色物質(zhì),溶液由藍(lán)色變成淺綠色,可證明鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(2)實(shí)驗(yàn)甲能判斷鎂的活動(dòng)性大于鐵,乙能判斷出鐵的活動(dòng)性大于銅,丙實(shí)驗(yàn)多余,三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>Mg>Fe>Cu;
(3)將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中,一段時(shí)間后過(guò)濾,向?yàn)V渣中加入稀硫酸,①若無(wú)氣泡產(chǎn)生,則濾渣的成分是,說(shuō)明沒(méi)有鎂與鐵,一定含有Cu;②若有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明有活潑金屬存在所以濾渣中一定有Cu、Fe或Cu、Fe、Mg。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室配制500g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%氫氧化鈉溶液。
(1)用氫氧化鈉固體和水配制溶液,需氫氧化鈉固體的質(zhì)量為____ g。
(2)按要求配制好溶液后,取其中100g溶液稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,需加水的質(zhì)量為____ g。
(3)過(guò)氧化鈉是一種淡黃色固體,能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑,F(xiàn)將7.8g過(guò)氧化鈉投入到100g 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液中,完全反應(yīng)。求反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。_________(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,最后結(jié)果精確到0.1% 。)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是氯化鈉和碳酸鈉在水中的溶解度曲線,下列說(shuō)法正確的是
A. 兩種物質(zhì)都屬于易溶物質(zhì)
B. 碳酸鈉的解度比氯化鈉的溶解度受溫度的影響較小
C. 降溫結(jié)晶可除去氯化鈉中含有的少量碳酸鈉
D. 氯化鈉的溶解度大于碳酸鈉的溶解度
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列所示的四個(gè)圖像,能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是
A.電解水
B.向兩份完全相同的稀鹽酸中分別加入鋅粉和鐵粉
C.加熱一定質(zhì)量的離錳酸鉀
D.向一定量的氫氧化鈉溶液中加水稀釋
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖裝置適當(dāng)組合可用于 H2、O2、CO2 等氣體的制備和收集。
①儀器I的名稱是__________,若A裝置內(nèi)藥品為Zn和稀鹽酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________;若B裝滿水,用于收集A生成的H2,則a接____________(填“b”或“c”)。
② 實(shí)驗(yàn)室用 A 制 O2 的原理是__________(用化學(xué)方程式表示)。
③ 裝置 B 收集 CO2,驗(yàn)滿時(shí),燃著木條應(yīng)放在_________(填“b”或 “c”)端。
④ 將實(shí)驗(yàn)室制得的 CO2 通入澄清石灰水,石灰水未變渾濁,作如圖探究:
完成填空:
裝置 C、E 中溶液變渾濁,D 中溶液不變渾濁,則原石灰水未變渾濁的原因是__________, 裝置 D 的作用是______,E 中石灰水變渾濁的原因是______(用化學(xué)方程式 表示)。
⑤ 實(shí)驗(yàn)室制 CO2,若有 0.4mol 碳酸鈣完全反應(yīng),求生成二氧化碳的質(zhì)量。(根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)______
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向下表中的甲物質(zhì)中逐滴加入乙物質(zhì)溶液至過(guò)量,符合如下曲線描述的是
A. ①② B. ② C. ①②③ D. ①②④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于反應(yīng)類型和物質(zhì)類別的判斷不完全正確的是( )
選項(xiàng) | 化學(xué)方程式 | 反應(yīng)類型 | 所選物質(zhì)類別 |
A | FeCl3+3NH3H2O=Fe(OH)3↓+3NH4Cl | 復(fù)分解反應(yīng) | NH3H2O是堿 |
B | 3C+2Fe2O34Fe+3CO2↑ | 置換反應(yīng) | Fe是金屬單質(zhì) |
C | 4NO2+O2+2H2O═4HNO3 | 化合反應(yīng) | HNO3是酸 |
D | 2KClO32KCl+3O2↑ | 分解反應(yīng) | KClO3是氧化物 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于反應(yīng)C + 2H2SO4(濃) CO2↑+ 2X↑+2H2O 。下列分析錯(cuò)誤的是
A. X的化學(xué)式為SO2
B. 該反應(yīng)生成的CO2和X的質(zhì)量比為1:2
C. X氣體排放到空氣中,會(huì)造成空氣污染
D. 碳元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后由0價(jià)變?yōu)?/span>+4價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn),可以將樹(shù)木纖維素轉(zhuǎn)變?yōu)槌?jí)儲(chǔ)能裝置,該反應(yīng)的微觀示意圖如下。 下列說(shuō)法正確的是
A. 反應(yīng)前后分子總數(shù)不變
B. 反應(yīng)中 X、Z 兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為 3:7
C. 反應(yīng)中 Y 和 W 的物質(zhì)的量之比為 4:5
D. 參加反應(yīng)的 Y 中氮元素的質(zhì)量一定等于生成 Z 的質(zhì)量
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