9．如圖是關(guān)于氧氣化學性質(zhì)的部分知識網(wǎng)絡，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．S、P在氧氣中燃燒均會產(chǎn)生大量白煙
B．Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反應中的產(chǎn)物相同
C．Ⅰ類反應放出熱量，Ⅱ類反應吸收熱量
D．Ⅰ、Ⅱ兩類反應均屬于氧化反應

分析 根據(jù)常見物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應的特點以及能量的變化等分析判斷．

解答 解：A、P在氧氣中燃燒會產(chǎn)生大量白煙，S在氧氣中燃燒會產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，故A錯誤；
B、Fe在氧氣中燃燒、緩慢氧化反應中的產(chǎn)物不相同，故B錯誤；
C、燃燒和緩慢氧化都放出熱量，故C錯誤；
D、Ⅰ、Ⅱ兩類反應都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生了反應，都屬于氧化反應，故D正確．
故選D．

點評 本題主要考查了氧氣的性質(zhì)，了解常見物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應的特點以及能量的變化等知識即可分析解答．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．如圖所示是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：
（1）指出圖中標有數(shù)字的儀器名稱：①酒精燈；②集氣瓶．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取較純氧氣時應選用BC（填字母標號）作發(fā)生裝置，寫出該反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若把B的長頸漏斗換成分液漏斗后的優(yōu)點是可以控制滴加液體的速率．
（4）實驗室選擇A裝置并在試管口塞一團棉花制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（5）硫化氫（H2S）氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體，其實驗室制取原理是：
FeS（固）+H2SO4（液）═FeSO4+H2S↑．實驗室制取和收集硫化氫氣體可采用BC（填字母標號）作發(fā)生裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．實驗室有一瓶長期存放的固體氫氧化鈉，由于保管不當已經(jīng)變質(zhì)．某興趣小組的同學欲通過實驗測定其變質(zhì)的情況．實驗過程如下：取樣品25g放入燒杯中，向其中加入280g過量的稀鹽酸，得到296.2g溶液．
（1）固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O（用方程式表示）．
（2）加入過量的稀鹽酸的目的是與碳酸鈉、氫氧化鈉完全反應．
（3）試計算25g樣品中碳酸鈉的質(zhì)量．（寫出具體計算步驟）
（4）小剛同學認為還可以用與上述不同類別的物質(zhì)來測定氫氧化鈉變質(zhì)的情況，請簡單描述實驗步驟：取樣品放入燒杯中，加入足量的氯化鈣溶液，然后滴加酚酞，溶液變紅，證明原混合物是碳酸鈉和氫氧化鈉，溶液不變色，證明原混合物是碳酸鈉．（不必寫具體數(shù)據(jù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．A、B、C是三種常見的含鈣化合物，B的澄清溶液可用來檢驗二氧化碳氣體，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分產(chǎn)物略去）：
（1）C的化學式是CaO，B的俗名是熟石灰．
（2）A轉(zhuǎn)化為C的化學反應方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑；B物質(zhì)與Na2CO3反應的化學方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．發(fā)現(xiàn)問題小明同學用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥板上，發(fā)現(xiàn)大量氣泡產(chǎn)生．
（1）提出問題：小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳作過氧化氫的催化劑，他想，水泥塊能否作過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到建筑工地取回一些小水泥塊，并用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進行以下探究．
（2）猜想：水泥塊能作過氧化氫分解的催化劑．
（3）實驗驗證：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
實
驗
一
將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中．		木條不復燃
常溫下過氧化氫溶液分解很慢．
實
驗
二		在裝有過氧化氫溶液的試管中加入水泥塊，然后將帶火星的木條伸入試管中木條復燃加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速率
（4）結(jié)論：水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，故水泥塊是過氧化氫分解的催化劑．
（5）討論與反思：小冰認為：僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，他覺得需要增加一個探究實驗：水泥塊在反應前后質(zhì)量是否改變；
    實驗步驟：①準確稱量水泥塊質(zhì)量；②完成實驗二；③待反應結(jié)束，將實驗二試管里的物質(zhì)進行過濾、洗滌、干燥、稱量；④對比反應前后水泥塊的質(zhì)量；
（6）但老師指出：要證明小明的猜想，小冰的補充實驗還是不足夠，需要再補充一個探究實驗：水泥塊的化學性質(zhì)在反應前后是否改變．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．對如圖所示實驗或情景分析不正確的是（　�。�
A．
揚聲器發(fā)聲時，放在其上的碎紙屑跳動起來，說明聲音是由物體的振動產(chǎn)生的
B．
熱水只起到提高溫度的作用
C．左右擺動金屬棒ab，靈敏電流表指針會左右擺動，這是電磁感應現(xiàn)象
D．
通過觀察導管口有氣泡冒出，可以判斷裝置的氣密性良好

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．實驗室常用如下裝置圖可做一氧化碳還原氧化鐵的實驗并檢驗反應生成的氣體產(chǎn)物．
（1）請寫出硬質(zhì)玻璃管中變化的現(xiàn)象．
（2）請寫出玻璃管中發(fā)生的化學反應方程式．
（3）該實驗有不足之處，應如何改進？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．豎爐冶鐵工藝流程如圖所示，回答下列問題：

（1）該工藝流程中，甲烷的作用是：
①作為原料制取合成氣；
②作為燃料，為煉鐵提供高溫條件，冶煉出的鐵水屬于混合物（填“純凈物”或“混合物”）；
（2）用化學方程式表示還原反應室內(nèi)煉鐵的原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2（寫一個）；
（3）該工藝流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是CO2、H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．我國科學家屠呦呦因從中草藥中分離出青蒿素（化學式C15H22O5）應用于瘧疾治療，挽救了無數(shù)人的生命而榮獲2015年諾貝爾生物學或醫(yī)學獎．下列有關(guān)青蒿素的說法不正確的是（　�。�
A．青蒿素是化合物
B．青蒿素中有42個原子
C．青蒿素由C、H、O三種元素組成
D．青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90：11：40

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