8．化學(xué)在環(huán)境保護(hù)、資源和能源利用等方面起著重要的作用，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的唯一途徑
B．煤、石油、天然氣都屬于不可再生的化石燃料
C．天然水經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、吸附、消毒，得到的是純水
D．目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體主要包括：SO2、CO2、NO2、臭氧等

分析 A．根據(jù)保護(hù)金屬資源的方法進(jìn)行解答；
B．根據(jù)化石燃料的特點(diǎn)分析解答；
C．根據(jù)凈化后水的組成進(jìn)行分析；
D．根據(jù)目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體有CO、SO2、NO2、O3（臭氧）進(jìn)行解答．

解答 解：A．除防止金屬腐蝕能保護(hù)金屬資源外，回收利用廢舊金屬也能節(jié)約保護(hù)金屬資源，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
B．煤、石油、天然氣由古代生物的遺骸經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化而形成的，是不可再生資源；故說(shuō)法正確；
C．天然水經(jīng)過(guò)沉降、過(guò)濾、吸附、消毒，只能除去水中不溶性的雜質(zhì)，不能除去水中可溶性的雜質(zhì)，得到的水屬于混合物，故說(shuō)法錯(cuò)誤；
D．目前計(jì)入空氣污染指數(shù)的有害氣體有CO、SO2、NO2、O3（臭氧），不包括二氧化碳，故說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)來(lái)源于生產(chǎn)、生活，也服務(wù)于生產(chǎn)、生活，與生產(chǎn)、生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，關(guān)乎我們的生存、健康和社會(huì)的發(fā)展，是中考熱點(diǎn)之一．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．我國(guó)研制的航天員艙外服為航天員成功進(jìn)行太空行走提供了可靠的保證．航天員艙外服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰（LiOH），下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．能與二氧化碳反應(yīng)B．LiOH中Li的化合價(jià)為+1
C．LiOH相對(duì)分子質(zhì)量為 26D．實(shí)驗(yàn)室里的氫氧化鋰必須密封保存

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．葡萄糖是生命體所需能量的主要來(lái)源．
【提出問(wèn)題】葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O，由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物？
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)（其中濃硫酸、無(wú)水CaCl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略）．

（1）裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（2）裝置B中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣；
（3）裝置C處氧化銅的作用是把葡萄糖不完全燃燒產(chǎn)生的一氧化碳轉(zhuǎn)化成二氧化碳，保證葡萄糖中的碳元素完全轉(zhuǎn)化成二氧化碳；
【方案評(píng)價(jià)】用充有空氣的儲(chǔ)氣球代替裝置A，是否更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行？否（填“是”或“否”），原因是空氣中含有二氧化碳，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的測(cè)定．
【數(shù)據(jù)處理】下表是同學(xué)們填寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你幫助完成．
實(shí)驗(yàn)事實(shí)數(shù)據(jù)分析及結(jié)論
　1.8g葡萄糖完全燃燒，得到2.64g CO2和1.08g H2O根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：（注意：不能用葡萄糖的化學(xué)式進(jìn)行計(jì)算）
①1.8克葡萄糖中碳元素的質(zhì)量=2.64g×$\frac{12}{44}$×100%（列式子）；
②1.8克葡萄糖中氫元素的質(zhì)量=0.12克；
結(jié)論：葡萄糖含有的元素是碳元素、氫元素、氧元素．
【討論交流】（1）葡萄糖在空氣中不容易被點(diǎn)燃，但若在葡萄糖中摻少量煙灰，則很容易被點(diǎn)燃．可見(jiàn)，煙灰在此可能起催化作用．
（2）從定量實(shí)驗(yàn)的角度看，為了盡量減少誤差：該實(shí)驗(yàn)是否可進(jìn)一步改進(jìn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出一個(gè)改進(jìn)意見(jiàn)：把F裝置換成裝有堿石灰的干燥管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某校研究學(xué)習(xí)小組用圖甲所示的裝置模擬紅磷在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)．當(dāng)燃燒停止，等到集氣瓶冷卻后打開(kāi)止水夾，會(huì)發(fā)現(xiàn)水進(jìn)入到集氣瓶中．請(qǐng)回答：
（1）冷卻后打開(kāi)止水夾，紅磷燃燒過(guò)后，集氣瓶中的氣體減少（選填“增多”或“減少”），壓強(qiáng)減小，所以水能進(jìn)入集氣瓶；在集氣瓶中放少量水的原因是吸收反應(yīng)產(chǎn)生的熱量，加快冷卻速率．
（2）若實(shí)驗(yàn)操作步驟全部正確，且裝置不漏氣，那么進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其上方空氣容積的20%；紅磷與氧氣反應(yīng)生成的物質(zhì)是P2O5（填化學(xué)式）．
（3）李妍同學(xué)又用鎂條來(lái)測(cè)量空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)完成后她發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，于是她推測(cè)是空氣中的其他成分與鎂條發(fā)生了反應(yīng)．李妍通過(guò)查閱資料得知氮?dú)馀c鎂條也能反應(yīng)．于是她又設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
【提出新問(wèn)題】鎂條能否在氮?dú)庵腥紵兀?br />【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】鎂條在氮?dú)庵腥紵l(fā)出暗紅色火焰，生成淡黃色粉末．
【結(jié)論】鎂條可以在氮?dú)庵腥紵畬?xiě)出鎂條與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式：（氮為-3價(jià)）3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2
【反思】通過(guò)上述探究，你對(duì)燃燒有了什么新的認(rèn)識(shí)燃燒不一定需要氧氣．（寫(xiě)一條即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．兩位同學(xué)幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，在標(biāo)有“單質(zhì)”的藥柜中發(fā)現(xiàn)一瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末A，在標(biāo)有“氧化物”的藥柜中發(fā)現(xiàn)另一瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末B．
【提出問(wèn)題】這兩瓶黑色粉末A和B分別是什么物質(zhì)？
【猜想】甲同學(xué)：A是鐵粉，B是二氧化錳．
乙同學(xué)：A是炭粉，B是氧化銅．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量A粉末于試管中，加入適量稀硫酸．黑色粉末不溶解，沒(méi)有氣體產(chǎn)生．
A粉末一定不是鐵粉．
②取少量B粉末于試管中，加入適量稀硫酸．黑色粉末溶解，溶液顯藍(lán)色．B粉末是氧化銅．
反應(yīng)方程式為CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
【反思與拓展】
（1）乙同學(xué)的猜想正確．
（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道木炭可以作還原劑把氧化銅中的銅還原出來(lái)，小明查閱了大量的資料后，建議用超細(xì)炭粉與氧化銅粉末混合進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，他的理由是增大反應(yīng)物的接觸面積，使反應(yīng)更充分；
同學(xué)們按如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)看到澄清的石灰水剛剛出現(xiàn)渾濁時(shí)，不能（填寫(xiě)“可以”或者“不能”）確定氧化銅和炭粉已經(jīng)開(kāi)始反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，先將導(dǎo)管移出，再熄滅酒精燈的原因是
防止液體倒吸炸裂試管．
（3）為了使氧化銅中的銅完全被還原，對(duì)于下列三組氧化銅和炭粉的質(zhì)量比例，你建議選擇A（填寫(xiě)字母），簡(jiǎn)要說(shuō)明你的理由反應(yīng)中炭粉會(huì)與試管內(nèi)的氧氣反應(yīng)而部分消耗，故稍過(guò)量的炭粉有利于反應(yīng)的進(jìn)行．
A.36：3          B.40：3        C.48：3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．實(shí)驗(yàn)室用少量二氧化錳與10克過(guò)氧化氫溶液的混合物制取氧氣、生成氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示，計(jì)算過(guò)氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．油鍋中的油著火時(shí)可用鍋蓋蓋滅，其原理是隔絕氧氣（或空氣）；墻內(nèi)開(kāi)花在墻外可聞到香味，從分子的角度解釋?zhuān)且驗(yàn)榛ㄏ愕姆肿油ㄟ^(guò)運(yùn)動(dòng)分散到周?chē)目諝庵校?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．“吃得營(yíng)養(yǎng)，吃出健康”是人們普遍的飲食追求．
（1）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是b（填字母）．
a．每天都應(yīng)攝入一定量的蛋白質(zhì)        b．油脂會(huì)使人發(fā)胖，故禁食油脂
c．糖類(lèi)是人體能量的重要來(lái)源
（2）豆?jié){已成為眾多家庭的早餐飲品．
①豆?jié){中富含鈣、磷、鐵，其中屬于微量元素的是鐵（寫(xiě)名稱(chēng)）；青少年缺乏Ca（寫(xiě)符號(hào)）元素易患佝僂�。�
②制作豆?jié){機(jī)的材料有a、聚氯乙烯b、不銹鋼c、塑料中，屬于金屬或合金的是b（填字母，下同），屬于合成材料的是ac．
（3）地溝油用于烹飪會(huì)損害健康，而用來(lái)制造生物柴油則造福人類(lèi)．地溝油和生物柴油都屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（4）人類(lèi)食用的最主要的糖類(lèi)是淀粉，其在體內(nèi)最終轉(zhuǎn)化為CO2和H2O（填化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．溶液在生活中應(yīng)用非常廣泛，因而了解溶液的有關(guān)知識(shí)非常必要．

（1）小明同學(xué)欲在40℃時(shí)配制100克25%的Y物質(zhì)的溶液，他能（填“能”或“不能”）到達(dá)目的．
（2）小麗用圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
①若廣口瓶?jī)?nèi)盛有70℃X物質(zhì)的不飽和溶液，b是水，a是下列B（填字母）物質(zhì)，有望變成飽和溶液．
A濃硫酸    B硝酸銨   C氫氧化鈉   D干冰
②若廣口瓶?jī)?nèi)盛有10℃的Z物質(zhì)的飽和溶液，a，b分別是鎂條和稀硫酸，觀察到廣口瓶中溶液會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是有晶體析出（Z與其它物質(zhì)不反應(yīng)）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案