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下列有關催化劑的說法正確的是（　�。�
A、催化劑加快其他物質反應速率
B、催化劑作為反應物可以參加化學變化
C、催化劑在反應前后質量和化學性質不變
D、二氧化錳是催化劑
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：在化學反應里能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化的物質叫做催化劑（又叫觸媒）．催化劑的特點可以概括為“一變二不變”，一變是能夠改變化學反應速率，二不變是指質量和化學性質在化學反應前后保持不變．二氧化錳只是催化劑的一種．
解答：解：
A、催化劑不只是加快反應速率，故A說法不正確；
B、催化劑不是反應物，故B說法不正確
C、催化劑能夠改變化學反應速率，但本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化．故C正確；
D、二氧化錳只是催化劑的一種，故D錯誤．
故選C．
點評：催化劑只是改變反應的速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發(fā)生變化．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在天平的右盤放入A燒杯，在天平的左盤放入B燒杯，分別加入等質量的等質量分數的稀鹽酸，天平恰好平衡，在A中加入碳酸鈣，B中加入等質量的銅片，直到兩杯中不再發(fā)生變化后，調整游碼至4.4g，天平又處于平衡，則B杯中加入銅的質量為（　�。�
A、4.4gB、4.8g
C、5.6gD、10g

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列化學方程式書寫完全正確的是（　�。�
A、Mg+O2 
 點燃 
.
 
MgO2
B、2H2+O2═2H2O
C、S+O2 
 點燃 
.
 
SO2↑
D、4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室要配制50g 10%的氯化鈉溶液，下列步驟不正確的是（　　）
A、計算所需氯化鈉的質量為5g，水的體積為45mL
B、在托盤天平左盤加5g砝碼，然后在右盤添加氯化鈉至天平平衡，再將氯化鈉倒入燒杯中
C、用50mL量筒量取45mL水，倒入上述燒杯中
D、用玻璃棒攪拌，使氯化鈉完全溶解

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是一些物質的自我介紹，其中介紹自己化學變化的是（　�。�
A、
我變獎牌
B、
我在天然界硬度最大
C、
我生銹
D、
我難溶水

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列成語中，包含了化學變化的是（　�。�
A、量體裁衣B、刻舟求劍
C、蠟炬成灰D、風吹草動

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科目：初中化學 來源： 題型：

在研究氣體的性質時，某同學進行了如圖所示操作，有關說法不正確的是（　�。�
A、這是一種正確的聞氣體氣味的方法
B、這是研究有劇毒的氣體物質時用的方法
C、這種研究物質的方法屬于實驗法
D、該操作利用了分子在不斷運動的性質

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表是教材中為探究銅、鋁和銀的金屬活動性順序而設計的實驗探究方案，請你填寫表中相應的內容：
實驗步驟現象反應的化學方程式
將鋁絲浸入硫酸銅溶液中
 
 
將銅絲浸入硝酸銀溶液中
 
 
將銅絲浸入硫酸鋁溶液中
 
/
結論：所探究金屬的活動性順序為：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在學習“活性炭的吸附性”時，有同學進行了以下分組實驗：在裝有活性炭的試管中加入一些蒸餾水，再滴入紅墨水，振蕩，觀察現象．實驗結束時發(fā)現，各組實驗現象不完全一致，有的紅色完全消失，有的紅色變淺．同學們對這一結果產生了新的疑問：影響紅墨水褪色效果的因素有哪些？
（1）他們提出了如下猜想，請你結合所學知識補充余下的兩個猜想．
猜想一：吸附時間越長，褪色效果越好；
猜想二：活性炭的顆粒越小，褪色效果越好；
猜想三：
 
；
猜想四：
 
．
（2）設計對比實驗驗證以上猜想．根據表中內容，補全實驗操作、預期的現象與結論．
實驗操作 預期的現象與結論
a．取四支試管，編號為①②③④．各加入10ml蒸餾水
b．
 

c．
 

d．觀察在相同時間內四支試管中紅墨水顏色的變化
 

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