下列有關(guān)分子、原子、離子的說法中，正確的是( )

A. 純凈的氫氣在氧氣中完全燃燒后，生成的物質(zhì)是由一種粒子構(gòu)成的

B. 銅離子(Cu2+)是藍色的

C. 原子是微小的實心球體，可以再分

D. 氣態(tài)物質(zhì)的分子肉眼看不見，液態(tài)物質(zhì)的分子肉眼看得見

A 【解析】A、純凈的氫氣在氧氣中完全燃燒時生成水，是由同一種粒子構(gòu)成的是水分子構(gòu)成的；故A正確；B、銅離子(Cu2+)的溶液是藍色的，故B錯誤；C、原子不是微小的實心球體，包括原子核和核外電子，故C錯誤；D、構(gòu)成物質(zhì)的分子肉眼都看不見，故D錯誤。故選A。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：山東省德州市2018屆九年級第一次練兵考試化學試卷 題型：單選題

下列安全措施不正確的是

A. 燃放煙花爆竹時，遠離人群和可燃物

B. 天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開窗通風

C. 正在使用的家用電器著火，立即用水澆滅

D. 燃著的酒精燈不慎碰倒，立即用濕布蓋滅

C 【解析】試題分析：A．燃放煙花爆竹時，遠離人群和可燃物，是正確的安全措施；B．天然氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并開窗通風，是正確的安全措施；C．正在使用的家用電器著火，立即用水澆滅 ，是錯誤的措施，這樣容易觸電； D．燃著的酒精燈不慎碰倒，立即用濕布蓋滅，是正確的安全措施；故答案選擇C

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科目：初中化學 來源：江蘇省南京市玄武區(qū)2017-2018學年度九年級化學一模化學試卷 題型：單選題

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列用途利用化學性質(zhì)的是（ ）

A. 用活性炭作吸附劑 B. 用石墨制作鉛筆芯

C. 用武德合金制作保險絲 D. 用氮氣作食品包裝中的保護氣

D 【解析】A、用活性炭吸附有色物質(zhì)，是利用了活性炭的吸附性，是其物理性質(zhì)，錯誤；B、用石墨做鉛筆芯是利用石墨質(zhì)軟，在紙上劃能留下痕跡，利用的是硬度小，是物理性質(zhì)，錯誤； C、用武德合金制保險絲，因為作為電路保險絲的特點應(yīng)該是熔點低，而武德合金的熔點較低，所以通常使用武德合金作為電路保險絲，屬于物理性質(zhì)，錯誤；D、用氮氣作保護氣，利用了氮氣的化學性質(zhì)不活潑，正確。故選D。

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科目：初中化學 來源：貴州省遵義市桐梓縣2018屆九年級下學期第二次模擬考試化學試卷 題型：單選題

對物質(zhì)進行歸類整理是化學學習的一種重要方法，下列歸類關(guān)系正確的是

A．棉花、蠶絲、塑料——合成材料 B．純堿、小蘇打、硫酸銅——鹽

C．氮氣、氨氣、臭氧——單質(zhì) D．水、干冰、氯酸鉀——氧化物

B 【解析】A選項棉花、蠶絲屬于天然高分子材料，不屬于合成材料；B選項純堿、的成分為碳酸鈉，小蘇打的成分為碳酸氫鈉，硫酸銅均屬于鹽類物質(zhì)是正確的分類；C選項氨氣屬于化合物；D選項氯酸鉀不屬于氧化物，屬于含氧化合物；故答案選擇B

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科目：初中化學 來源：安徽省蕪湖市2017年九年級化學競賽試卷 題型：單選題

1.6 g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，生成4.4 g二氧化碳和3.6 g水，關(guān)于該物質(zhì)的組成有下列判斷：①一定含有C、H元素 ②一定不含O元素 ③可能含O元素 ④一定含O元素 ⑤分子中C、H原子個數(shù)之比為1:2 ⑥分子中C、H原子個數(shù)之比為1：4；正確的是（ ）

A. ①②⑥ B. ①②⑤ C. ①③⑥ D. ①④⑤

A 【解析】試題分析：4.4 g CO2中含碳元素質(zhì)量為4.4 g×12/44×100%="1.2" g；3.6 g H2O中含氫元素質(zhì)量為3.6 g ×2/18×100%="0.4" g，因1.2 g+0.4 g="1.6" g，所以該物質(zhì)中不含氧元素；分子中碳、氫原子個數(shù)比為：1.2/12︰0.4/1=1︰4。故答案選擇A

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科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市2018屆九年級下學期第一次模擬考試化學試卷 題型：實驗題

根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題。

（1）實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時，你認為A裝置存在的問題是_________，該反應(yīng)的化學方程式是_________________。

（2）實驗室可以選擇裝置______（填字母，下同）制取并收集二氧化碳氣體，該反應(yīng)的化學方程式是____

（3）通常情況下，二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣大，易溶于水且水溶液顯酸性。實驗室里，用亞硫酸鈉固體和濃硫酸反應(yīng)制取二氧化硫，制取二氧化硫選擇的發(fā)生裝置是______，若選擇F裝置收集二氧化硫，氣體應(yīng)該從____口（填a或b）進入,實驗結(jié)束后剩余的二氧化硫用氫氧化鈉溶液吸收，吸收的目的是_________。

試管口未填棉花 2KMnO4 △ K2MnO4 + MnO2 + O2↑ B和C CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑ B a 防止污染空氣 【解析】（1）選擇發(fā)生裝置需考慮是因素是，反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件。加熱固體制取氣體，發(fā)生裝置為A，實驗室選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣時， A裝置存在的問題是試管口未填棉花，易導致高錳酸鉀顆粒堵塞導管，該反應(yīng)的化學方程式是...

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科目：初中化學 來源：內(nèi)蒙古巴彥淖爾市2018屆九年級下學期第一次模擬考試化學試卷 題型：單選題

關(guān)于“舌尖上的化學”，下列說法不正確的是

A. 蛋白質(zhì)、糖類都屬于有機物 B. 為預防缺碘性疾病，可食用適量海帶

C. 人體缺乏維生素A會引起壞血病 D. 使用農(nóng)藥和化肥對人類有利也有弊

C 【解析】：A、除一氧化碳、二氧化碳、碳酸、碳酸鹽以外的含碳化合物稱為有機物。蛋白質(zhì)、糖類都屬于有機物，正確；B、海帶中富含碘元素，故為預防缺碘性疾病，可食用適量海帶，正確；C、人體缺乏維生素A會引起夜盲癥，缺乏維生素C會引起壞血病，錯誤；D、使用農(nóng)藥和化肥對人類有利也有弊，正確；故選C。

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科目：初中化學 來源：廣東省人教版2018年中考化學期中模擬試卷 題型：填空題

金屬冶煉技術(shù)最早起源于我國．考古發(fā)現(xiàn)，300多年前我國古代民間工匠們就掌握了較成熟的“火法煉銅”技術(shù)．“火法煉銅”是用炭與氧化銅發(fā)生反應(yīng)，從而將銅還原出來． 李白《秋浦歌》中的一首描寫的就是我國古代勞動人民“火法煉銅”的熱烈場面． 爐火照天地，紅星亂紫煙． 赧郎明 夜，歌曲動寒川．

“秋浦”，唐代屬池州府，今安徽省池州市貴池區(qū)，古代時著名的銅、銀產(chǎn)地． 這首詩的意思是：“爐中的炭火熊熊燃燒，映紅了整個天地． 從爐中噴出一股股紫色的濃煙，時而有腥紅的火星從爐煙中歡快地跳出來． 在月色的籠罩下和爐火的輝映中，工人們一個個紅光滿面，精神煥發(fā)． 他們一邊勞動，一邊歌唱，那嘹亮的歌聲使寒冷的河水都蕩漾起來了( 寒川，也有譯作寒冷的山 谷 )．”

請回答下列問題．

(1)該詩句中描寫了炭的燃燒現(xiàn)象是________，該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是________． 為使炭充分燃燒，可采取的措施是________．

(2)“火法煉銅”的化學方程式是________，其基本反應(yīng)類型是________．

(3)河水是人類重要的飲用水源之一．下列有關(guān)河水的說法中，正確的是_______(填序號)

A. 寒冷河水中水分子停止了運動                             B. 寒冷河水中水分子間隔發(fā)生了改變

C. 農(nóng)藥、化肥會污染河水                                       D. 用活性炭可將河水凈化為純凈水．

爐中的炭火熊熊燃燒，映紅了整個天地 碳原子與氧分子在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳分子 鼓入大量的空氣 C+2CuO 2Cu+CO2↑ 置換反應(yīng) BC 【解析】根據(jù)所學知識和題中信息知，(1)現(xiàn)象是通過我們的感覺器官感知的，該詩句中描寫了炭的燃燒現(xiàn)象是爐中的炭火熊熊燃燒，映紅了整個天地，該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是碳原子與氧分子在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳分子，為使炭充分燃燒，可采取的措施是鼓入大量的...

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科目：初中化學 來源：廣東省惠州市畢業(yè)生學業(yè)綜合測試化學試卷 題型：實驗題

室驗室開放日,小明、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室,看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑,分別是兩瓶固體和兩瓶液體,同學們決定對“固體與液體”之間的反應(yīng)進行一系列探究.

(1)小明同學從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合,立即產(chǎn)生了一種無色氣體,對氣體是何物質(zhì),同學們進行了大膽的猜想,小佳同學的

猜想可能是(1) ____________；② _______________

(2)我想設(shè)計一個實驗證明小佳同學猜想(1)是正確的,實驗設(shè)計如下:

實驗步驟

現(xiàn)象及結(jié)論

 ____________________

 _______________

(3)小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳同學猜想(2)中的氣體,則氣體由________填a或b)端進入.

(4)小麗同學從另外兩瓶試劑中各取少量試劑于試管中,發(fā)現(xiàn)混合后,固體發(fā)生了變化,但無氣泡放出.同學們對加入試管中的固體和液體從不同的物質(zhì)類別及反應(yīng)類型等方面進行了大膽的猜想:

例；猜想一: 金屬與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)；

猜想二: ______________________________________________ ；

猜想三: _______________________________________________； …

CO2 H2 將氣體通入澄清石灰水中 石灰水變渾濁,證明是二氧化碳 a 金屬氧化物與酸溶液發(fā)生復分解反應(yīng) 堿與酸溶液發(fā)生復分解反應(yīng) 或金屬氧化物(如CaO)與水發(fā)生化合反應(yīng) 等 【解析】試題分析：（1）二氧化碳、氫氣、氧氣都能通過固體和液體反應(yīng)制得，故可填二氧化碳，氫氣；（2）檢驗二氧化碳用澄清石灰水，看石灰水是否變渾濁；（3）因為氣球是密度比空氣小，用如圖收集時要從a端進入；（4）一瓶固體...

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