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14．合金和純金屬相比，一般來說，除以下（　�。┮酝猓溆嗑鰪�，因此，合金有更廣泛的用途．
A．熔點更高B．硬度C．抗腐蝕性D．強度

分析 根據合金的性質來解答．

解答 解：合金相對于組成它的金屬來說，一般具有顏色更多樣、密度較小、熔點較低、耐腐蝕性強、硬度大、機械強度大等方面的特點．
故選：A．

點評 本題主要考查合金的性質，掌握合金的性質是正確解決該題的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．某一杯長期放置的食鹽水，若上部的密度為ag/cm3，則下部的密度為（　　）
A．大于ag/cm3B．等于ag/cm3C．小于ag/cm3D．無法判斷

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．保護環(huán)境就是保護人類自己．二十世紀五十年代，日本水俁市曾把大量含汞元素的工業(yè)廢水直接排入河中流入海里，大批市民因食用含汞元素的魚而患怪病不治身亡．現在回收舊電池的主要原因之一是防止貢擴散．
某同學在社會實踐中發(fā)現某工廠的工業(yè)廢水中含銅離子（Cu2+）和汞離子（Hg2+）．查閱資料得到以下信息：汞的相對原子質量為200.6，熔點為-38.9℃，沸點為356.6℃．汞單質有毒，在常溫和加熱的條件下，汞單質都不與空氣反應．據此，他為工廠設計了一個方案，回收和分離出廢水中全部的金屬汞和銅．
（1）加入過量的反應物，將Cu2+和Hg2+直接轉化為金屬單質的化學反應方程式為（任選一種，只寫一個）：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu（或Hg（NO3）2+Fe=Fe（NO3）2+Hg）．
（2）通過如圖所示裝置，把從工廠金屬回收池取回的少量金屬混合物中的汞單質分離出來．

（3）若要用甲裝置把汞全部分離出去，還需要用到的玻璃儀器是酒精燈．
（4）在把汞分離出去后，向甲中的固體殘渣加入足量（填一種試劑名稱）稀硫酸，再通過（填一種儀器名稱）漏斗進行（填一種操作名稱）過濾，就可回收到全部的銅．
（5）根據（4）的要求（全部），在操作（3）進行汞的分離時，從直玻璃導管向試管中加入（或通入）的物質是C．
A．鹽酸   B．硫酸  C．氫氣  D．空氣
進行該操作的目的是：①為了將裝置內的汞蒸氣排出來，②防止在加熱的條件下銅和鐵被氧化；甲裝置在安裝時的注意事項是：①裝置的氣密性要良好，②導管要伸入試管的底部．
（6）收集金屬汞應選用的裝置及原因是丁，汞蒸氣有毒，防止擴散到空氣中．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．如圖是實驗室制取常見氣體的裝置．請回答：

（1）寫出儀器的名稱．①酒精燈；②鐵架臺；③錐形瓶．
（2）用高錳酸鉀固體制取氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填標號）；選用E收集氧氣時，集氣瓶中應先裝滿水，其目的是收集的氧氣更純凈；某同學選用C收集氧氣，驗滿時，把帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都沒有觀察到木條復燃，其原因可能是（寫1種）裝置不嚴密；反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（2）實驗室里常用大理石與稀鹽酸反應來制取二氧化碳．
①裝置B中長頸漏斗的下端浸入液面的目的是防止二氧化碳氣體逸出．
②實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
③檢驗集氣瓶中充滿二氧化碳的方法是將一根燃著的木條平放在集氣瓶口，木條熄滅，證明滿了．
④檢驗二氧化碳的方法是把氣體通入澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，就證明是二氧化碳；．
⑤圖為實驗室制取二氧化碳的實驗步驟．

正確的操作順序是dbca（填標號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．在學習酸和堿的性質時發(fā)現，任何物質可能對人類有利，也有可能給人類帶來危害，如酸或堿也是一樣：
有利的一面不利的一面
示例：CO2可以用于人工降雨導致“溫室效應”
酸是工業(yè)生產中重要的原料但它又容易混入工業(yè)廢水中對環(huán)境造成污染
堿可以用于造紙工業(yè)但是氫氧化鈉具有強烈的腐蝕性，含有氫氧化鈉的廢水會污染環(huán)境

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列對原子的認識正確的是（　�。�
A．原子是構成物質的最小微粒
B．原子是構成一切物質的基本微粒
C．原子是化學變化中的最小微粒
D．原子是可分割成更小微粒的空心小球

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．催化劑在生產、生活和科研中有著重要作用．實驗室中用過氧化氫分解制氧氣，常用MnO2作催化劑．
【提出問題】其他物質能作過氧化氫分解的催化劑嗎？
【猜想】甲同學認為CuO或Fe2O3可以代替MnO2，因為按物質簡單分類MnO2、CuO、Fe2O3都屬于氧化物．
【設計實驗】甲同學按下面步驟進行實驗：
（1）在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；
（2）用精密的天平準確稱量0.5g Fe2O3紅色粉末，并鈄其加入另一只試管中；
（3）在步驟（2）的試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管；
（4）待步驟（3）的試管中沒有氣泡后，再進行“某一操作”將固體洗凈、干燥、稱量，得紅色固體的質量仍為0.5g．
【現象】甲同學觀察到步驟（1）中的現象為帶火星的木條沒有復燃，步驟（3）中帶火星的木條復燃．
【反思】步驟（4）中進行的“某一操作”是過濾，乙同學認為在步驟（4）后還需要增加一個實驗，請你寫出實驗的操作方法和現象將得到的Fe2O3再次加入過氧化氫溶液中，過氧化氫溶液能較快產生氧氣．
【結論】通過以上實驗步驟得出的結論是CuO或Fe2O3也能作過氧化氫分解的催化劑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列關于實驗操作或實驗現象的描述正確的是（　�。�
A．測定未知溶液的酸堿度時，可以將pH試紙直接伸到待測溶液中
B．將氫氧化鈉固體放在托盤天平的左盤濾紙上稱量
C．如果皮膚上不慎沾上濃硫酸，應立即用大量的NaOH稀溶液沖洗
D．油脂易使人發(fā)胖，故我們要少食用含油脂的食物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列敘述中正確的是（　　）
A．不需要加熱就能發(fā)生的變化是物理變化
B．物質燃燒時發(fā)生的化學變化
C．伴有發(fā)光、發(fā)熱現象的變化一定是化學變化
D．需要加熱才能發(fā)生的變化是化學變化

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