能保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是（　�。�
A、氫原子B、水元素
C、氫離子D、水分子
考點：分子的定義與分子的特性
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：構(gòu)成物質(zhì)的微粒有三種，分子、原子和離子，由分子構(gòu)成的物質(zhì)其化學(xué)性質(zhì)由分子來保持．
解答：解：水是由水分子構(gòu)成的，水的化學(xué)性質(zhì)就由水分子來保持．
故選D．
點評：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒，只是對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)而言，由原子構(gòu)成的物質(zhì)其化學(xué)性質(zhì)是由原子來保持的．此類題目要分清構(gòu)成物質(zhì)的微粒是哪種微粒．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下化學(xué)符號具有最多意義的是（　�。�
A、H2O
B、2H2O
C、Mg2+
D、O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一枚潔凈的鐵釘浸入稀硫酸中，下列敘述：①鐵釘表面有氣泡產(chǎn)生；②液體由無色逐漸變?yōu)闇\綠色；③鐵釘?shù)馁|(zhì)量減輕；④液體的質(zhì)量增加．其中正確的是（　�。�
A、②③④B、①②③
C、①②③④D、②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，集氣瓶中盛的是用排水法收集好的無色氣體．據(jù)此請你判斷氣體的物理性質(zhì)有：
（1）
 
；
（2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為水三態(tài)變化時的粒子示意圖，則下列敘述正確的是（　�。� 
A、在狀態(tài)甲時，其體積和形狀隨容器改變
B、狀態(tài)乙是水蒸氣
C、蒸發(fā)是由狀態(tài)丙轉(zhuǎn)變成狀態(tài)乙的現(xiàn)象
D、由狀態(tài)甲轉(zhuǎn)變成狀態(tài)乙時．需吸收熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E、F分別是稀硫酸、氫氧化鈉溶液、水、二氧化碳、氧化銅和木炭中的一種物質(zhì)，其中C在常溫下是氣體，用圓和五邊形表示這六種物質(zhì)．它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（圖中“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，圖中已略去部分物質(zhì)）．（已知木炭和水蒸氣在高溫下可以反應(yīng)生成一氧化碳和氫氣）
（1）請在圖中標(biāo)出六種物質(zhì)（主要成分）的化學(xué)式；
（2）寫出C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（3）A與E反應(yīng)實驗現(xiàn)象是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列變化的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)類型（CO與Fe3O4的反應(yīng)除外）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

張昕同學(xué)在整理實驗室藥品時，發(fā)現(xiàn)一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體，他猜測該藥品可能變質(zhì)．為了驗證這一猜想，他進行了如下實驗，請你參與并回答下列問題：
（1）猜想：他猜測氫氧化鈉固體已變質(zhì)，其依據(jù)是氫氧化鈉曝露在空氣中時，不僅吸收水分，還會與
 
發(fā)生反應(yīng)，其化學(xué)方程式為
 
．
（2）驗證猜想：張昕同學(xué)取少量該氫氧化鈉固體于試管中，滴入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，由此證明氫氧化鈉已變質(zhì)，其產(chǎn)生氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
（3）反思與應(yīng)用：張昕認(rèn)為所學(xué)過的物質(zhì)中，還有
 
（填一種）等物質(zhì)也具有在空氣中易變質(zhì)的性質(zhì)，應(yīng)該密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下物質(zhì)中：①氧氣；②水；③高錳酸鉀；④二氧化錳；⑤過氧化氫；⑥碳；⑦五氧化二磷；⑧鐵．其中屬于單質(zhì)的是（填序號）
 
，它們共同的特點是
 
；屬于化合物的是
 
，其共同的特點是
 
；若將②④⑤⑦歸為一類，稱作氧化物，則它們組成的共同特點是
 
．

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