分析 (1)①②均為實驗室常用的儀器;
(2)制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱,加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;
(3)根據(jù)氣體的收集裝置決定了氣體的密度、溶水性、是否有毒、是否與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)、是否與水反應(yīng)等解答;
(4)根據(jù)實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,因此需要加熱;收集有毒氣體SO2時,常采用C收集裝置,氣體應(yīng)從長管進(jìn)入,因為二氧化硫的密度比空氣的密度大解答.
解答 解:(1)熟記常用儀器的名稱可知①為試管;②為酒精燈.
(2)反應(yīng)物的狀態(tài)是固態(tài)和液態(tài),反應(yīng)條件是常溫,應(yīng)選固-液不加熱型的發(fā)生裝置,用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑;高錳酸鉀用來制取氧氣,是高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;由于加熱過程中,高錳酸鉀顆粒容易隨氣流飄動,所以需要用棉花團(tuán)來防止高錳酸鉀顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管甚至水槽內(nèi).
(3)氧氣不易溶于水,密度比空氣大,可用排水法或向上排空氣法收集,排水法收集的較純凈;若收集某氣體只能采用裝置E,由此推測該氣體具有的性質(zhì)是:密度比空氣小,易溶于水,故答案為:密度比空氣小,易溶于水;
(4)實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制CH4,因此屬于固體加熱型裝置;故答案為:B;收集有毒氣體SO2時,常采用2收集裝置,氣體應(yīng)從長管進(jìn)入,因為二氧化硫的密度比空氣的密度大;故答案為:c;
故答案為:
(1)①試管 ②酒精燈;
(2)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;防止高錳酸鉀顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管甚至水槽內(nèi);
(3)C;密度比空氣小,易溶于水;
(4)B;c.
點評 本道題主要考查了實驗室制取氣體發(fā)生裝置和收集裝置的選擇,發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定,收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定,同時還要考慮氣體是否有毒、是否與水反應(yīng)、是否與空氣中的物質(zhì)反應(yīng)等.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | MnO2是催化劑,為加快反應(yīng)速率,在化學(xué)反應(yīng)里都應(yīng)用它做催化劑 | |
B. | 要使KClO3受熱分解放出氧氣,必須加入MnO2,否則就不能產(chǎn)生O2 | |
C. | 向H2O2溶液中加入MnO2可以使產(chǎn)生的氧氣量增多 | |
D. | 不同的化學(xué)反應(yīng)可選用不同的催化劑,催化劑可以加快反應(yīng)速率,也可以減緩反應(yīng)速率 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗室制取氣體時,先裝藥品后檢查裝置氣密性 | |
B. | 做一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)實驗時,先加熱氧化鐵后通一氧化碳 | |
C. | 做一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)實驗時,反應(yīng)完畢后,先停止加熱待玻璃管冷卻后停止通一氧化碳 | |
D. | 給試管中固體加熱時,先集中對準(zhǔn)固體加熱后均勻加熱 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | |
小明 | 用坩堝鉗夾持一小塊石灰石,在酒精燈的火焰上灼燒(如圖1所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中 | 酚酞溶液不變色 |
老師 | 用坩堝鉗夾持一小塊石灰石,在酒精噴燈火焰上灼燒(如圖2所示),2分鐘后,把它投入含有酚酞的蒸餾水中 | 酚酞溶液變紅 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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