【題目】私家車(chē)的使用，方便了你我他，然而大量的尾氣一氧化碳（CO）、一氧化氮（NO）等排放，造成了空氣污染，若在排氣管中安裝“催化轉(zhuǎn)化器”，則可以減少有害氣體的排放，其反應(yīng)的微觀示意圖如下。根據(jù)該示意圖回答相關(guān)問(wèn)題。

在整個(gè)的變化過(guò)程中，最小的粒子是_____、_____、_____；一氧化碳分子、一氧化氮分子和二氧化碳分子的相同點(diǎn)是_____；根據(jù)上述示意圖，請(qǐng)從微觀的角度描述關(guān)于化學(xué)變化的一條信息：_____。

【答案】碳原子 氮原子 氧原子 都有氧原子 在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分

【解析】

原子是化學(xué)變化中的最小微粒，根據(jù)微觀示意圖可知，在整個(gè)變化過(guò)程中，最小的粒子是碳原子、氮原子、氧原子；一氧化碳分子、一氧化氮分子和二氧化碳分子的相同點(diǎn)是都有氧原子；根據(jù)上述示意圖，在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)。下列說(shuō)法中不正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的體積含量約占1/5

B. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量

C. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性

D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用w型玻璃管進(jìn)行如下微型實(shí)驗(yàn)：先對(duì)a處物質(zhì)加熱使之燃燒，然后將注射器中的過(guò)氧化氫溶液推入管中與二氧化錳接觸，并始終控制液體不進(jìn)入a處。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 若a處粉末是木炭粉，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能看到木炭燃燒，冒白煙

B. 該實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳是過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑

C. 推入過(guò)氧化氫溶液后，要對(duì)準(zhǔn)二氧化錳處加熱才能產(chǎn)生氧氣

D. 本實(shí)驗(yàn)可以得出氧氣濃度越大，燃燒越劇烈的結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是的質(zhì)量（ ）

A.用酒精燈加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體

B.向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷加入過(guò)氧化氫溶液

C.一定質(zhì)量的石灰石中不斷加入鹽酸

D.利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣的含量(打開(kāi)止水夾前)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。

（探究一）興趣小組對(duì)其成分進(jìn)行了探究。

（提出問(wèn)題）淡黃色固體是什么?

（查閱資料）（1）硫粉是一種淡黃色固體，難溶于水，燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。

（2）過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，能與水反應(yīng)放出氣體。

（3）（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）方案一：取少量該固體粉末于試管中，加5mL水，振蕩并觀察現(xiàn)象。

方案二：在燃燒匙里放少量該固體，在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。經(jīng)討論，興趣小組決定采用方案一，其理由是______________(填序號(hào))

A 操作簡(jiǎn)單 B 防止實(shí)驗(yàn)污染 C 節(jié)約能源

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）用如圖裝置實(shí)驗(yàn)，將淡黃色粉末加入試管中。

①若淡黃色粉末為硫粉，則________(選填“有”或“無(wú)”)現(xiàn)象。

②若淡黃色粉末為過(guò)氧化鈉，可觀察到試管中的現(xiàn)象是__________，燒杯中的導(dǎo)管口也出現(xiàn)氣泡，說(shuō)明______________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）實(shí)驗(yàn)確定該淡黃色粉末是過(guò)氧化鈉。

（探究二）某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人字宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過(guò)氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置“感到非常好奇，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

（提出問(wèn)題）過(guò)氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?

（查閱資料）人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。

（提出猜想）過(guò)氧化鈉與人呼出的N2、水蒸氣、CO2都可以反應(yīng)并生成氧氣。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)I：:驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣。(如圖1所示裝置)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：觀察到________的現(xiàn)象，結(jié)論是過(guò)氧化鈉與氮?dú)鉀](méi)有發(fā)生反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)Ⅱ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。(如圖2所示裝置)

（1）A裝置的試管中發(fā)生的變化屬于________填“物理”或“化學(xué)”)變化。

（2）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：帶火星的木條復(fù)燃；結(jié)論是過(guò)氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。

實(shí)驗(yàn)Ⅲ：驗(yàn)證過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。(如圖3所示裝置)

（1）足量澄清石灰水的作用是____________。

（2）已知過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)除了生成氧氣以外，還生成碳酸鈉。請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的表達(dá)式：______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)題意填寫(xiě)相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)。

(1)人體中含量最多的元素：____。

(2)2個(gè)鉀原子：____。

(3)3個(gè)亞鐵離子：____。

(4)4個(gè)碳酸分子：____。

(5)相對(duì)分子質(zhì)量最小的氧化物：______。

(6)由空氣中最多的元素、地殼中最多元素及最多金屬元素組成物質(zhì)的化學(xué)式：____。

(7)標(biāo)出硫酸銨中氮元素的化合價(jià)：________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)符號(hào)填空：

（1）2個(gè)氮原子________；

（2）天然氣的主要成分_________；

（3）3個(gè)鎂離子________；

（4）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答：

（1）其所用電源為______電，由圖可知A端為______極。

（2）與A端相連的試管中得到的氣體是_______，檢驗(yàn)的方法是_____________。

（3）若與B端相連試管中氣體的體積為8mL，則與A端相連試管中氣體的體積為______。

（4）在某次電解水的實(shí)驗(yàn)中加入了少量的氫氧化鈉（NaOH）溶液，目的是________________。 測(cè)得了分別與電源正負(fù)兩極相連的陽(yáng)、陰兩極上產(chǎn)生的氣體的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

時(shí)間/分鐘

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

陰極生成氣體體積（cm3）

6

12

20

29

39

49

55

65

75

85

陽(yáng)極生成氣體體積（cm3）

2

4

7

11

16

21

26

31

36

41

仔細(xì)分析以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，1～6分鐘內(nèi)陰、陽(yáng)兩極產(chǎn)生氣體的體積之比大于2：l，可能的原因是__________________。

（5）如圖為水電解過(guò)程的微觀示意圖，你能從圖中能得出哪些信息（寫(xiě)出三條）。

①物質(zhì)組成方面__________________________；

②變化類型方面__________________________；

③微觀變化方面__________________________；

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)合圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_________（填標(biāo)號(hào)，下同），反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________。在加完藥品后，試管口放一團(tuán)棉花的目的是_________。若要收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是_______，若該裝置收集到的氧氣不純，可能的原因是________（寫(xiě)一點(diǎn)即可）。適合用D裝置收集的氣體必須具備的性質(zhì)是_________。

（2）實(shí)驗(yàn)室若用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________。若要回收反應(yīng)后溶液中剩余的固體，需要用到的玻璃儀器有燒杯、_________和___________。

（3）醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)用到的“濕化瓶”裝置如圖所示。下列關(guān)于該裝置的說(shuō)法正確的是______（填標(biāo)號(hào)）。

A導(dǎo)管a連接供給氧氣的鋼瓶

B該裝置可用來(lái)觀察輸出氧氣的速度

C通過(guò)該裝置可以控制輸出氧氣的速度

（4）實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒和稀硫酸混合制取氫氣。氫氣難溶于水，且密度比空氣小。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________（填標(biāo)號(hào)，下同），若收集較干燥氫氣，則收集裝置是___________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案