小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣:

(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②
 
,③
 
;
(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,二氧化錳的作用是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認(rèn)為可能原因是
 

(4)可選擇D收集氧氣的原因是
 
;若用E排空氣來收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣 (填“a”或“b“)
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;   
 氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)如果操作不當(dāng),容易導(dǎo)致試管破損;
(4)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同.
解答:解:(1)②是酒精燈,常用作熱源; ③是水槽,常用于排水法收集氣體.
故填:酒精燈;水槽.
(2)用過氧化氫溶液制取氧氣不需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B裝置;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅梢杂孟蛏吓趴諝夥ㄊ占,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用C裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,二氧化錳的作用是催化作用.
故填:B;C;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;催化作用.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認(rèn)為可能原因是試管外壁有水,試管觸及燈芯,開始時(shí)沒有均勻加熱試管.
故填:試管外壁有水,試管觸及燈芯,開始時(shí)沒有均勻加熱試管.
(4)可選擇D收集氧氣的原因是氧氣的密度比空氣大;
若用E排空氣來收集氧氣應(yīng)從a處進(jìn)氣.
故填:氧氣的密度比空氣大;a.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查儀器的用途、化學(xué)方程式的書寫,實(shí)驗(yàn)裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時(shí),要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時(shí),要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

具有溶解固體、配制溶液、加熱較多量液體等用途的儀器是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

影響金屬和酸反應(yīng)速率的因素究竟有哪些?某興趣小組進(jìn)行以下探究.
藥品:鎂帶、鎂粉、鐵粉、5%鹽酸、10%鹽酸、5%硫酸、10%硫酸
【猜想一】金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度與
 
有關(guān).
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
取兩支試管,分別加入20mL濃度為10%的鹽
酸,同時(shí)將2g鎂粉、2g鐵粉放入鹽酸中
加入鎂粉的試管中產(chǎn)生氣體速率更快
 
【猜想二】金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度與酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān).
【設(shè)計(jì)方案】甲、乙兩位同學(xué)提出了兩種不同的實(shí)驗(yàn)方案.
甲同學(xué):鎂粉2g+5%鹽酸20mL;鎂帶2g+10%鹽酸20mL
乙同學(xué):鎂粉2g+5%鹽酸20mL;鎂粉2g+10%鹽酸20mL
你認(rèn)為合理可行的方案是
 
(填“甲同學(xué)”或“乙同學(xué)”);不選擇另一種方案的理由是
 

【繼續(xù)探究】請(qǐng)你作出一個(gè)與上述猜想不同的影響因素,利用上述藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證.
你的猜想是:金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度與
 
有關(guān).
你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組用10g鎂條與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為49%的稀硫酸反應(yīng),測(cè)得產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖(假設(shè)鎂條中除表面含有氧化鎂外,沒有其它雜質(zhì)).
(1)當(dāng)稀硫酸的質(zhì)量為70g,產(chǎn)生的氫氣的質(zhì)量為
 
g.
(2)用化學(xué)方程式說明當(dāng)稀硫酸的質(zhì)量不多于20g時(shí),不產(chǎn)生氫氣的原因:
 

(3)計(jì)算鎂條中氧化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過程).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同),如要收集較干燥的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是
 
;所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
;應(yīng)選用的收集裝置是
 
.檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是:將燃著的木條放在
 
,觀察火焰是否熄滅,二氧化碳溶于水的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語(yǔ)填空:
①2個(gè)氮分子
 
;②m個(gè)鋁離子
 
;③硫酸鐵
 
;④能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng):
【對(duì)固體猜想】
猜想I:全部是Na2CO3,猜想的依據(jù)是
 
;
猜想Ⅱ:全部是NaOH
猜想Ⅲ:NaOH和Na2CO3的混合物
【實(shí)驗(yàn)和推斷】
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取少量白色固體于試管中,加水振蕩后,至全部溶解 無色溶液
②向試管的溶液中滴加適量物質(zhì)X的溶液 現(xiàn)象A
③再向試管中滴加幾滴酚酞試液 現(xiàn)象B
(1)若現(xiàn)象A為有氣泡產(chǎn)生,則加入的X溶液是
 
,說明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì),有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)若X是Ca(OH)2溶液,現(xiàn)象A有白色沉淀,現(xiàn)象B為無色酚酞試液變紅色,則該實(shí)驗(yàn)
 
(填“能”或“不能”)說明樣品中有NaOH.
(3)若X是
 
溶液,則猜想Ⅲ成立.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語(yǔ)幫助我們建立起宏觀世界與微觀世界的聯(lián)系,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成下列各題:
(1)用化學(xué)符號(hào)表示出“兩個(gè)氫原子”:
 

(2)水中魚類可以呼吸因?yàn)樗腥苡?div id="nvyadji" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(寫化學(xué)式).
(3)下列對(duì)于化學(xué)式“H2O”的各種表述正確的是
 

A.表示水這種物質(zhì)          B.表示水分子由氫元素和氧元素組成
C.表示1個(gè)水分子          D.表示水由2個(gè)氫元素和1個(gè)氧元素構(gòu)成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,是人類最寶貴的資源,所以人們要有關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí).
(1)自來水廠生產(chǎn)自來水時(shí),使用的凈水方法有
 

A.沉淀  B.過濾  C.煮沸  D.蒸餾  E.吸附
(2)小紅同學(xué)想檢驗(yàn)自家的井水是硬水還是軟水可以用
 
,在家中要把硬水轉(zhuǎn)化為軟水的最好方法是
 

(3)要愛護(hù)水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防治
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案