把4 g 二氧化碳和一氧化碳的混合氣體通入足量石灰水中，生成白色沉淀5 g。求原混合氣體中一氧化碳的質(zhì)量分數(shù)。

 

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34.45%

 


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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

實驗室中，常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
（1）寫出用上述兩種方法分別制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式：______、______．
（2）用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如右圖所示：
圖中收集氧氣的方法叫做______．可用此方法收集氧氣的原因是______
（3）用該方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是______．
A．把點燃的木條伸入瓶內(nèi)　
B．把帶火星的木條伸人瓶內(nèi)
C．把帶火星的木條放在瓶口
（4）如果錐形瓶中的反應(yīng)很劇烈，應(yīng)該采取的安全措施是______ （填編號）．
①減慢液體滴加的速度 ②換用體積較小的錐形瓶 ③加熱錐形瓶
（5）請計算，制取3.2g氧氣，理論上需高錳酸鉀的質(zhì)量為______g；需質(zhì)量分數(shù)為30%過氧化氫溶液的質(zhì)量為______g．
（6）某化學(xué)試劑公司報價：高錳酸鉀30.50元/kg，30%過氧化氫溶液21.70元/kg．請從實驗操作和生產(chǎn)成本兩方面考慮，用______方法制取氧氣更好（二氧化錳價格低、耗量少，忽略不計）．這種方法的主要優(yōu)點是______．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

金屬與人類生活、生產(chǎn)密不可分．
（1）把一根潔凈的鐵釘放入稀硫酸中，下列敘述正確的是______．
①在鐵釘表面產(chǎn)生氣泡　�、谌芤河蔁o色逐漸變?yōu)闇\綠色
③鐵釘?shù)馁|(zhì)量增加　　　�、苋芤旱馁|(zhì)量減輕
（2）清末鋁制藝術(shù)品至今保存完好，藝術(shù)品未被銹蝕的主要原因是______．
A．鋁不易被氧化　 B．鋁的金屬活動性比較弱　 C．鋁表面的氧化膜具有保護作用
（3）早在春秋戰(zhàn)國時期，我國古代入民已經(jīng)開始煉鐵．磁鐵礦（Fe3O4）與CO反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．鋼鐵防腐十分重要!請寫出一種防止鋼鐵生銹的方法______．
（4）請從下列物質(zhì)中選擇適當?shù)脑噭�，設(shè)計兩種方法進行鎂、鋅、鐵金屬活動順序的實驗探究．
a．鎂條 b．稀硫酸 c．硫酸鋅 d．硫酸鎂 e．鋅片 f．硫酸亞鐵 g．鐵釘
（1）方法一所選試劑：______（填序號）；
（2）方法二所選試劑：______（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

金屬鎂將成為二十一世紀大有前途的綠色金屬材料．
海水中的MgCl2熟石灰過濾Mg（OH）2蒸發(fā)、濃縮、結(jié)晶MgCl2?6H2O脫水MgCl2通電Mg
（1）占地球表面積70%的海洋是天然的鎂元素寶庫，從海水中提取鎂的流程如下：
①在實驗室進行過濾操作時需要用到玻璃棒，其作用是______．
②電解熔融氯化鎂的過程中，______能轉(zhuǎn)化為______能．
③寫出氯化鎂與熟石灰反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）①取兩塊大小相同的干冰，在干冰中央挖一個小穴，撒入一些鎂粉，用紅熱的鐵棒把鎂點燃，將另一塊干冰蓋上，你會看到鎂粉在干冰內(nèi)繼續(xù)燃燒，發(fā)出耀眼的白光，像冰燈一樣．已知該反應(yīng)的生成物是氧化鎂和碳．此反應(yīng)的方程式是______，此反應(yīng)屬于______反應(yīng)（判斷基本反應(yīng)類型）．該實驗證明干冰具有______的性質(zhì)（答一條即可）；為驗證上述反應(yīng)所得固體中無剩余鎂，可向該固體中加入試劑得名稱為______，反應(yīng)的現(xiàn)象是______．②金屬鎂在高溫下與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂，氮化鎂中氮元素的化合價-3．據(jù)此寫出氮化鎂的化學(xué)式______．
（3）老師每次做有關(guān)鎂的實驗時都會強調(diào)：鎂是一種銀白色有金屬光澤的金屬．但拿出的鎂條總是有一層灰黑色，這層灰黑色是什么物質(zhì)呢？
猜想：小明認為可能是MgO；小趙認為可能是Mg2（OH）2CO3；小花認為可能是Mg（OH）2．小趙認為小明的猜想是錯誤的，其理由是______．
實驗探究：小趙按右圖所示裝置進行實驗，發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁，同時試管內(nèi)生成白色固體．實驗分析：實驗后，小趙認為小花的猜測也是錯誤的，其理由______．
查閱資料得出結(jié)論：Mg（OH）2和Mg2（OH）2CO3都可以加熱分解，產(chǎn)物均為氧化物，請寫出Mg2（OH）2CO3加熱分解的化學(xué)方程式_____________．．
（4）鎂鋁合金廣泛用于火箭、導(dǎo)彈和飛機制造業(yè)等．某興趣小組為探究鎂鋁合金的組成，取16g鎂鋁合金樣品，把60g氫氧化鈉溶液平均分成三份依次加入樣品中（只有鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2↑，鎂與氫氧化鈉溶液不反應(yīng)），充分反應(yīng)后，過濾出固體，將其洗滌、干燥、稱量，得實驗數(shù)據(jù)如下：
所加氫氧化鈉溶液的次數(shù)　第一次第二次　第三次
　　剩余固體的質(zhì)量/g　10.6　　5.2　　4.0
從以上數(shù)據(jù)可知，該合金中，鎂元素與鋁元素的質(zhì)量比為______所用氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為______．

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省月考題 題型：實驗題

實驗室常用下列裝置制取氣體，請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題．
（1）寫出編號所指儀器的名稱：①__________；②_____；③__________；④_______．（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤，請你找出錯誤的地方并把改正的結(jié)果填在下列橫線上：①___________________；②_______________________________．
上述裝置改進后，請繼續(xù)回答下列問題．
（3）小雨在實驗室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的A和___________（填字母）進行組裝，此化學(xué)方程式___________________．小晴在實驗室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置．在他們的實驗中都用到了一種相同的固體藥品是__________，在兩個反應(yīng)中它起________作用．請你寫出小晴制取氧氣的化學(xué)方程式　_____________．
（4）裝置B、C都可以用來制取氧氣，比較這兩個裝置的不同，指出B裝置的一個突出優(yōu)點　____________．
（5）有一名同學(xué)欲用G裝置排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口________通入，驗證此裝置是否收集滿氧氣的方法為__________________________________．
（6）小雨同學(xué)在一次實驗中誤把高錳酸鉀當成了二氧化錳加入氯酸鉀中，加熱時，氯酸鉀的分解速率明顯加快．于是她驚奇地告訴同學(xué)小晴：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小晴同學(xué)經(jīng)過思考后，認為小雨同學(xué)得出的結(jié)論不科學(xué)． ①小晴的理由是：_________________________． ②如何證明高錳酸鉀不是氯酸鉀分解的催化劑：______________________． ③高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解速率的原因是：______________________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

針對利用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的實驗，請結(jié)合如圖1所示的常用的儀器和裝置．回答有關(guān)問題：

（1）配制溶液：若配制60g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的雙氧水溶液，需要30%的雙氧水溶液　　g，需要加入水的體積為　　ml．在量取水的操作中，當水面接近所需刻度時，應(yīng)改用　（填儀器名稱）加水至所需刻度．

（2）貼標簽：將配制好的溶液裝入試劑瓶中，請在如圖2所示的標簽內(nèi)填入試劑瓶所貼標簽的內(nèi)容．

（3）選儀器：用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是　2H2O22H2O+O2↑　．其發(fā)生裝置和收集裝置可選擇上圖中的　　（填序號）組合．從所選的裝置組合中選擇一種儀器，寫出它的名稱　　．簡要說出它的用途：　　．

（4）實驗步驟：

①檢查氧氣發(fā)生裝置的　　．

②先往容器中裝入固體粉末，具體的操作方法是　　，再裝入液體試劑．

③收集氣體，并用帶火星的木條來驗滿．驗滿的方法是利用氧氣具有　　的性質(zhì)．

④回收處理：把氧氣發(fā)生裝置容器內(nèi)的殘留物經(jīng)　　（寫操作名稱）洗滌、干燥回收二氧化錳．

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同步練習(xí)冊答案