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實驗室里區(qū)分下列物質的實驗方法不合理的是( 。
ABCD
蔗糖水和食鹽水鐵粉和木炭粉硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液氧氣和二氧化碳
品嘗味道磁鐵吸引觀察顏色用澄清的石灰水
A、AB、BC、CD、D
考點:物質的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗與除雜方法,常見金屬的特性及其應用,化學性質與物理性質的差別及應用
專題:物質的鑒別題
分析:根據(jù)物質的性質差異進行,
A、根據(jù)實驗室里區(qū)分物質,不能品嘗味道,進行分析;
B、根據(jù)木炭和鐵粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同,鐵能被磁鐵吸引進行分析;
C、根據(jù)硫酸銅溶液的顏色進行分析;
D、根據(jù)二氧化碳和氧氣都是無色無味的氣體,二氧化碳的水溶液顯酸性進行分析.
解答:解:A、因為實驗室里區(qū)分物質,不能品嘗味道,故實驗方法不合理,故A符合題意;
B、用磁鐵吸引,鐵粉能被吸引,木炭粉不能,現(xiàn)象不同,可以鑒別;木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光,而鐵在氧氣中火星四射,可以鑒別;符合題意,故B不符合題意;
C、因為硫酸銅溶液的顏色為藍色,而氫氧化鈉溶液無色,故觀察顏色,可以鑒別;故C不符合題意;
D、二氧化碳和氧氣都是無色無味的氣體,不能鑒別;雖然二氧化碳的水溶液顯酸性能使石蕊試液變成紅色,而氧氣不能,可以鑒別,但不符合題意,故D不符合題意;
故選:A.
點評:本題為常見物質的鑒別題,在解此類題時,首先分析被鑒別物質的性質,然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

科學的假設與猜想是科學探究的先導和價值所在.在下列假設(猜想)引導下的探究肯定沒有意義的選項是(  )
A、探究二氧化硫和水反應可能有硫酸生成
B、探究鈉與水的反應產生的氣體可能是氧氣
C、探究鎂條表面灰黑色的物質可能只是氧化鎂
D、探究銅在酒精燈火焰上灼燒時出現(xiàn)的黑色物質可能是炭黑

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科目:初中化學 來源: 題型:

請根據(jù)圖中a、b、c三種物質的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)P點的含義是
 

(2)t2℃時,30ga物質加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?
 
(填“能”或“不能”).
(3)分別取t2℃a、b的飽和溶液,混合后所形成的溶液為a、b的
 
(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(4)欲使a的不飽和溶液變?yōu)橘|量分數(shù)不變的飽和溶液,方法為:
 

(5)將t2℃時的a、b、c三種物質的飽和溶液降溫到t1℃時,溶液中溶質質量分數(shù)從大到小的順序是
 

(6)當a中混有少量的b,用
 
方法提純a
(7)室溫下,將盛有c的飽和溶液的試管(試管底部有少量的c固體)放入盛水的燒杯中,再向燒杯內的水中加入一定量的硝酸銨并攪拌,試管內可以觀察到的現(xiàn)象是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質,它們相互間在一定條件下存在以下轉化關系.
請回答:
(1)若在常溫下A是煤氣的主要成分,D是一種紫紅色金屬,則A的化學式為
 
,B的化學式為
 

(2)若A、C由相同的元素組成,B為鐵銹的主要成分,則A與B反應的化學方程式為
 
,該反應中利用了A的
 
性.

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求寫化學式:
(1)能用于人工降雨的是
 
,
(2)天然氣的主要成分是
 

(3)用于醫(yī)療急救的氣體是
 
,
(4)澄清石灰水的主要成份是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是(  )
A、蠟燭在空氣中燃燒,生成二氧化碳和水
B、向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液出現(xiàn)藍色沉淀
C、向碳酸鈉固體中加入稀鹽酸產生了大量二氧化碳
D、鎂帶在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光并生成氧化鎂

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科目:初中化學 來源: 題型:

按要求寫出下列符號的意義或填寫適當?shù)姆枺?br />(1)2個氧原子;
 
(2)碳元素;
 
  (3)硫原子;
 
 (4)3個鈣離子
 
    (5)4Fe;
 
  (6)H
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去CO2中混有的少量CO,采用的方法是(  )
A、通入石灰水
B、通過灼熱的CuO
C、點燃
D、傾倒混合氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:

量取45mL液體,應選用①10mL量筒;②20mL量筒;③50mL量筒;④集氣瓶;⑤膠頭滴管.這幾種儀器中 (  )
A、①⑤B、②⑤C、③⑤D、②④

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