某集團是一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的國家大型企業(yè).在電纜生產(chǎn)過程中,不可避免地會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).某化學興趣小組的四位同學得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.
甲同學根據(jù)已學知識,提出了一套回收方案:

乙同學在查閱資料后得知:在通入空氣并加熱的條件下,銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(方程式為:2Cu+2H2SO4+O2?2CuSO4+2H2O),于是他提出了另一套方案:

(1)甲方案的①②③三個步驟中,與銅或銅的化合物有關的化學反應方程式分別是:
①______ 2CuO
【答案】分析:“從含銅廢料中回收銅”符合綠色化學的理念,再回收利用中,設計了兩套方案,處理有關問題,并進行評價.甲方案中:發(fā)生的有關化學方程式為:①2Cu+O22CuO;②CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;③Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.但“灼燒”會產(chǎn)生污染空氣的氣體、粉塵、煙霧,所以不如乙方案更合理;然后設計提取的有關問題;最后考查學生的計算能力及體驗回收成果,增強成就感.
解答:解:(1)由題意,甲方案中:發(fā)生的有關化學方程式為:①2Cu+O22CuO;
②CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;
③Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;
(2)從環(huán)保的角度,乙方案更合理,甲方案的“灼燒”會產(chǎn)生污染空氣的氣體、粉塵、煙霧;
(3)加入略過量的鐵屑的目的是“確保CuSO4用完”或“將Cu完全置換出來”;
(4)蒸發(fā)、降溫都能使“綠礬”結晶出來,直接排放掉濾液,不僅造成了浪費,還會造成環(huán)境污染或水污染;
(5)硫酸稀釋問題,操作為:將濃硫酸沿玻璃棒加入水中;
(6)由題意,列式計算即可.

故本題答案為:(1)①2Cu+O22CuO;②CuO+H2SO4═CuSO4+H2O;
③Fe+CuSO4═FeSO4+Cu.(第②個方程式“加熱”條件不作要求)
(2)乙.甲方案第一步“灼燒”會產(chǎn)生污染空氣的氣體、粉塵、煙霧.(關鍵詞:“污染空氣”)
(3)“確保CuSO4用完”或“將Cu完全置換出來”,其他類似說法均可得分.
將所得銅粉酸洗后再洗滌、干燥;或過濾前在加適量的酸以除去剩余的鐵粉.(關鍵詞:“加酸”)
(4)蒸發(fā)、降溫.水污染或環(huán)境污染.
(5)4900,3060.將濃硫酸沿玻璃棒加入水中(關鍵詞“濃硫酸加入水中”,答對順序即得分).
(6)解:設所能處理的廢料中純銅質量為x.
2Cu+2H2SO4+O2?2CuSO4+2H2O
2×64  2×98
x       1000mL×1.84g/mL×98%
=
x=1177.6g
答:所能處理的廢料中含純銅1177.6克.
點評:本題探討了“從含銅廢料中回收銅”的有關問題,設計了不同的方案,并進行評價,考察了考生的思考、探討、評價等諸多能力.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

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甲同學根據(jù)已學知識,提出了一套回收方案:
精英家教網(wǎng)
乙同學在查閱資料后得知:在通入空氣并加熱的條件下,銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(方程式為:2Cu+2H2SO4+O2?2CuSO4+2H2O),于是他提出了另一套方案:
精英家教網(wǎng)
(1)甲方案的①、③兩個步驟中,與銅或銅的化合物有關的化學反應方程式分別是:
 
; ③
 

(2)從環(huán)保角度對兩套方案的不同部分進行比較,你認為
 
(填“甲”或“乙”)的方案更合理.理由是:
 

(3)丙認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應該加入略過量的鐵屑.你認為丙這么說的道理是:
 

丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵粉會混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”.
請?zhí)岢瞿愕南敕ǎ?!--BA-->
 

(4)最后,老師肯定了同學們的積極思考,但同時指出:方案最后一步所得淺綠色濾液結晶后,會得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品,可增加經(jīng)濟效益.如果直接排放掉濾液,不僅造成了浪費,還會
 

(5)若上述方案所用的稀硫酸質量分數(shù)為36.8%,問每1000mL98%的濃硫酸(密度為1.84g/mL)能配制出這種稀硫酸
 
g,需水
 
mL(水的密度為1.0g/mL),在實驗室中稀釋濃硫酸時,是如何操作的:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

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甲同學根據(jù)已學知識,提出了一套回收方案:
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乙同學在查閱資料后得知:在通入空氣并加熱的條件下,銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(方程式為:2Cu+2H2SO4+O2?2CuSO4+2H2O),于是他提出了另一套方案:
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(1)甲方案的①②③三個步驟中,與銅或銅的化合物有關的化學反應方程式分別是:
 
;②
 
;③
 

(2)從環(huán)保角度對兩套方案的不同部分進行比較,你認為
 
(填“甲”或“乙”)的方案更合理.理由是:
 

(3)丙認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應該加入略過量的鐵屑.你認為丙這么說的道理是:
 

丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵會混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”.請?zhí)岢瞿愕南敕ǎ?!--BA-->
 

(4)最后,老師肯定了同學們的積極思考,但同時指出:方案最后一步所得淺綠色濾液結晶后,會得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品,可增加經(jīng)濟效益.請寫出使“綠礬”結晶的兩種可能方法:
 
 
(“綠礬”溶解度隨溫度升高而增大).如果直接排放掉濾液,不僅造成了浪費,還會
 

(5)若上述方案所用的稀硫酸溶質質量分數(shù)為36.8%,問每1000mL98%的濃硫酸(密度為1.84g/mL)能配制出這種稀硫酸
 
g,需水
 
mL(水的密度為1.0g/mL).在實驗室中稀釋濃硫酸時,是如何操作的:
 

(6)根據(jù)乙同學查出的方程式(2Cu+2H2SO4+O2?2CuSO4+2H2O)計算:如果1000mL98%的濃硫酸(密度為1.84g/mL)稀釋后全部參加了反應(假設硫酸不和碎電纜皮、其他雜質反應),所能處理的廢料中含純銅多少克?(請寫出計算過程,結果精確到0.1克)

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甲同學根據(jù)已學知識,提出了一套回收方案:

 


乙同學在查閱資料后得知:在通入空氣并加熱的條件下,銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(方程式為:2Cu + 2H2SO4 + O2      2CuSO4 + 2H2O),于是他提出了另一套方案:

 


(1)甲方案的①②③三個步驟中,與銅或銅的化合物有關的化學反應方程式分別是:

                                   ;②                                   

                                           。

(2)從環(huán)保角度對兩套方案的不同部分進行比較,你認為      (填“甲”或“乙”)的方案更合理。理由是:                                                         。

(3)丙認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應該加入略過量的鐵屑。你認為丙這么說的道理是:                                                  。(2分)

丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵會混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”。請?zhí)岢瞿愕南敕ǎ?u>                                                               。

(4)最后,老師肯定了同學們的積極思考,但同時指出:方案最后一步所得淺綠色濾液結晶后,會得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品,可增加經(jīng)濟效益。請寫出使“綠礬”結晶的兩種可能方法:            、            (“綠礬”溶解度隨溫度升高而增大)。如果直接排放掉濾液,不僅造成了浪費,還會                      。

(5)若上述方案所用的稀硫酸溶質質量分數(shù)為36.8%,問每1000mL98%的濃硫酸(密度為1.84g/mL)能配制出這種稀硫酸         g,需水        mL(水的密度為1.0g/mL)。在實驗室中稀釋濃硫酸時,是如何操作的:                                。(2分)

  (6)根據(jù)乙同學查出的方程式(2Cu + 2H2SO4 + O2      2CuSO4 + 2H2O)計算:如果1000mL98%的濃硫酸(密度為1.84g/mL)稀釋后全部參加了反應(假設硫酸不和碎電纜皮、其他雜質反應),所能處理的廢料中含純銅多少克?(請寫出計算過程,結果精確到0.1克。5分)

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科目:初中化學 來源:2006年江蘇省南京市下關區(qū)中考化學一模試卷(解析版) 題型:填空題

某集團是一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的國家大型企業(yè).在電纜生產(chǎn)過程中,不可避免地會產(chǎn)生一定量的含銅廢料(如:零碎電纜).某化學興趣小組的四位同學得知這一情況后,圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法.
甲同學根據(jù)已學知識,提出了一套回收方案:

乙同學在查閱資料后得知:在通入空氣并加熱的條件下,銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(方程式為:2Cu+2H2SO4+O2?2CuSO4+2H2O),于是他提出了另一套方案:

(1)甲方案的①、③兩個步驟中,與銅或銅的化合物有關的化學反應方程式分別是:
    ; ③   
(2)從環(huán)保角度對兩套方案的不同部分進行比較,你認為    (填“甲”或“乙”)的方案更合理.理由是:   
(3)丙認為,無論是甲還是乙的方案,在“加鐵屑”這一步時,應該加入略過量的鐵屑.你認為丙這么說的道理是:   
丁又提出了疑問:“如果鐵過量,剩余的鐵粉會混在紅色粉末中,該怎么處理呢?”.
請?zhí)岢瞿愕南敕ǎ?u>    .
(4)最后,老師肯定了同學們的積極思考,但同時指出:方案最后一步所得淺綠色濾液結晶后,會得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品,可增加經(jīng)濟效益.如果直接排放掉濾液,不僅造成了浪費,還會   
(5)若上述方案所用的稀硫酸質量分數(shù)為36.8%,問每1000mL98%的濃硫酸(密度為1.84g/mL)能配制出這種稀硫酸    g,需水    mL(水的密度為1.0g/mL),在實驗室中稀釋濃硫酸時,是如何操作的:   

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