(6分)用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如下:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)上圖所表示的物質(zhì)中,屬于混合物的是 (寫圖示編號(hào))。
(2)該反應(yīng)的基本類型為 。
(3)參加反應(yīng)的A2與生成物分子的個(gè)數(shù)比為 。
(4)依據(jù)此圖,從微觀角度揭示化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)為 。
(5)若3g A2完全反應(yīng),得到17g產(chǎn)物。已知B2的相對(duì)分子質(zhì)量為28,則生成物的相對(duì)分子質(zhì)量為 。
(1)Ⅲ(2)化合反應(yīng) (3)3:1 (4)分子分解成原子,原子重新組合成新的分子 (5)17
【解析】
試題分析:從微觀構(gòu)成看混合物里有多種分子,而純凈物里只有一種分子,所以圖Ⅲ表示的是混合物,該反應(yīng)中反應(yīng)物為兩種,而圖Ⅲ中雖然有兩種分子,但是其中一種是沒有反應(yīng)完的B2,所以產(chǎn)物只有一種,屬于化合反應(yīng),從剩余的分子看,只有一個(gè)B2分子沒有參與反應(yīng),參加反應(yīng)的A2的分子有6個(gè),B2的分子有2個(gè),所以二者參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)之比是6:2=3:1;從提供的圖片獲得信息寫出反應(yīng)的方程式,根據(jù)質(zhì)量守恒可以知道,參加反應(yīng)的B2的質(zhì)量是17克-3克=14克,根據(jù)條件標(biāo)出對(duì)應(yīng)的量,設(shè)生成的X的相對(duì)分子質(zhì)量為X,列出比例式為
3 A2 + B2 ======= 2X
28 2X
14ɡ 17ɡ
28:14ɡ=2X:17ɡ X=17
考點(diǎn):物質(zhì)的分類 化學(xué)反應(yīng)的類型 化學(xué)變化的實(shí)質(zhì) 質(zhì)量守恒定律 根據(jù)化學(xué)方程式的簡單的計(jì)算
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年貴州省遵義市初三上第三次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
黃曲霉素(化學(xué)式為C17H12O6)廣泛存在于變質(zhì)的花生、玉米和谷物等農(nóng)產(chǎn)品中,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A.黃曲霉素有很強(qiáng)的毒性 B.其相對(duì)分子質(zhì)量為312
C.每個(gè)分子中含有6個(gè)H2O D.每1個(gè)分子由35個(gè)原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年福建省初三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一瓶塊狀固體已失去標(biāo)簽?拼韺⒐腆w取少量于試管中,加入足量的稀鹽酸,有大量的氣泡冒出,經(jīng)檢驗(yàn)氣體密度大于空氣,用向上排空氣法收集到一集氣瓶氣體。同學(xué)們很興奮,該固體可能是什么物質(zhì)?他們設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,展開探究。
(1)猜想:產(chǎn)生的氣體可能是___________。
(2)檢驗(yàn)氣體的實(shí)驗(yàn)記錄如下:
實(shí) 驗(yàn) 操 作 | 實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象 | 結(jié) 論 |
產(chǎn)生的氣體是__________。 |
(3)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷,塊狀固體可能是____________________。
(4)實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式是: 。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年福建省初三上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法中,不正確的是
A.原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒
B.原子都是由原子核和核外電子構(gòu)成的
C.原子在化學(xué)變化中不能再分。
D.在原子、分子、離子、電子、四種微粒中,只有離子是帶電荷的
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年北京市初三上學(xué)期期中檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(7分)為了研究外界條件對(duì)過氧化氫分解速率的影響,某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 分別在試管A、B中加入 5 mL 5%(溶液濃度) H2O2溶液,各滴入2 滴相同濃度的CuSO4溶液。待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí),將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡;將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡。 | 試管A中不再產(chǎn)生氣泡; 試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大。 |
② | 另取兩支試管分別加入5mL 5%H2O2溶液和5 mL 10%H2O2溶液 | 試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生。 |
(1)過氧化氫分解的化學(xué)方程式為 。
(2)實(shí)驗(yàn)①的目的是 。
實(shí)驗(yàn)中滴加CuSO4溶液的目的是 。
(3)實(shí)驗(yàn)②未觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,為了幫助該同學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是 。(用實(shí)驗(yàn)中所提供的幾種試劑)。
(4)對(duì)于H2O2分解反應(yīng),F(xiàn)e2(SO4)3溶液也有一定的催化作用。為比較Fe2(SO4)3和CuSO4溶液對(duì)H2O2分解的催化效果。某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答相關(guān)問題:
如圖所示,同學(xué)們分別從定性和定量角度進(jìn)行了比較。
①定性分析:如圖甲可通過觀察 ,定性比較得出結(jié)論。
②定量分析:用圖乙所示裝置做對(duì)照試驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn),其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略。實(shí)驗(yàn)中需要測量的數(shù)據(jù)是 。
(5)通過對(duì)上述實(shí)驗(yàn)過程的分析,在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí),要考慮________方法的應(yīng)用。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年北京市初三上學(xué)期期中檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
無鉛汽油中一般加入甲基叔丁基醚【CH3OC(CH3)3】作抗爆劑。下列關(guān)于甲基叔丁基醚敘述正確的是
A.甲基叔丁基醚的相對(duì)分子質(zhì)量為76
B.甲基叔丁基醚中碳、氫元素質(zhì)量比為6:1
C.甲基叔丁基醚中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為68.2%
D.甲基叔丁基醚是由5個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年北京市初三上學(xué)期期中檢測化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
北京奧運(yùn)會(huì)使用的“祥云”火炬燃料燃燒后不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染,體現(xiàn)了“綠色奧運(yùn)”的理念。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CxH8+5O23CO2+4H2O,則x是
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年重慶市等校初三模擬聯(lián)考化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(7分)實(shí)驗(yàn)室有一瓶試劑的標(biāo)簽破損不清如下圖,
甲、乙、丙三位同學(xué)對(duì)它的主要成分進(jìn)行討論,一起猜想。
甲同學(xué)認(rèn)為:該試劑主要成分是酸;
乙同學(xué)認(rèn)為:該試劑主要成分是堿;
丙同學(xué)認(rèn)為:該試劑主要成分是鹽;
(1)你認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的;
(2)丙同學(xué)證實(shí)該物質(zhì)是一種氮肥,則化學(xué)式是 ;
(3)甲同學(xué)對(duì)有關(guān)鹽的知識(shí)進(jìn)行了以下的整理。
氯化鉀 | 氯化鈣 | 氯化鈉 | 氯化鎂 | 氯化鋁 | 氯化鋅 | 氯化亞鐵 | 氯化銅 |
KCl | CaCl2 | NaCl | MgCl2 | AlCl3 | ZnCl2 | FeCl2 | CuCl2 |
反思:
①根據(jù)以上鹽中的金屬元素的排列,可以得出是依據(jù) 順序歸納整理的。
②酸在水溶液中能解離出H+,因此酸溶液具有相似的化學(xué)性質(zhì)。據(jù)此分析上述鹽溶液也會(huì)具有相似的化學(xué)性質(zhì),寫出一種與上述鹽溶液均能發(fā)生反應(yīng)的物質(zhì)的名稱: 。
(4)小組同學(xué)探究:除去固體氯化鈉中混有的氯化鈣。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下,請(qǐng)參與實(shí)驗(yàn)并回答問題。
a.寫出A物質(zhì)的化學(xué)式: ;
b.反應(yīng)②中如果加入的稀鹽酸也過量,則對(duì)所得到的氯化鈉純度 (選填“有”或“沒有”)影響;
c.分離后所得氯化鈉的質(zhì)量與分離前原混合物中氯化鈉的質(zhì)量相比較,結(jié)果 (選填“不變”、“增大”或“減小”)。
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年重慶市初三12月月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字表示的意義正確的是
A.2K:“2”表示兩個(gè)鉀元素
B.CO2:“2”表示一個(gè)二氧化碳分子含有兩個(gè)氧原子
C.:“+2”表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷
D.S2 -:“2-”表示硫元素的化合價(jià)為負(fù)二價(jià)
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