15．化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)用以下實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱酒精燈，若實(shí)驗(yàn)室制CO2，應(yīng)選用AD（填序號(hào)）裝置．
（2）已知HCOOH$\frac{\underline{\;濃H_{2}SO_{4}\;}}{△}$CO↑+H2O，若制取CO，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是B（填序號(hào)）．

分析 （1）熟記儀器的名稱，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用藥品的狀態(tài)與反應(yīng)的條件，二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大來分析；
（2）根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件可以選擇發(fā)生裝置．

解答 解：（1）標(biāo)號(hào)為①的儀器的名稱是酒精燈，在實(shí)驗(yàn)室中常用固態(tài)的大理石或石灰石與液態(tài)的稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳，故選裝置A來制��；二氧化碳能夠溶于水，不能用排水法收集，密度比空氣大，可以用向上排空氣法收集，即用D裝置收集．故填：酒精燈；AD；
（2）利用HCOOH制取CO，反應(yīng)物是液態(tài)的，反應(yīng)需要加熱，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是B裝置；故填：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查儀器的用途、實(shí)驗(yàn)裝置的選擇，選擇發(fā)生裝置時(shí)，要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素；選擇收集裝置時(shí)，要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

11．某樣品為銅和氧化鐵的混合物．王偉同學(xué)為測(cè)定該樣品中金屬銅的含量，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：取用10克此樣品，將某硫酸溶液分三次加入使之充分反應(yīng)．每次所用硫酸的質(zhì)量與反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量見下表．
次加入硫酸的質(zhì)量/克剩余固體的質(zhì)量/克
1156
2152
3151
求：（1）此樣品中金屬銅和氧化鐵的質(zhì)量比為1：9．
（2）所用硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的一些常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問題：

（1）寫出編號(hào)儀器的名稱①長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳?xì)怏w應(yīng)選用的裝置是BD；檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；此外，CO2也可以用碳酸氫鈉（NaHCO3）固體加熱分解（產(chǎn)物為碳酸鈉、二氧化碳和水）來制取，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．若用此法來制取CO2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A．
（3）F裝置可用來測(cè)量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是避免二氧化碳溶于水且與水反應(yīng)．
（4）為了進(jìn)一步探究CO2的性質(zhì)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置做了以下實(shí)驗(yàn)：
①甲同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中，并輕輕振蕩試管．試描述裝置J中產(chǎn)生的現(xiàn)象試管內(nèi)形成一段紅色的水柱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為H2O+CO2═H2CO3．
②乙同學(xué)擠壓裝置K中的膠頭滴管，使NaOH溶液滴入燒瓶，并輕輕震蕩．試描述裝置K中產(chǎn)生的現(xiàn)象氣球鼓起．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的有關(guān)裝置圖，據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①鐵架臺(tái)；②分液漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室中國(guó)，我們通常使用以下三種方法來制取氧氣：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑   2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑    2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
①過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都能用于制取氧氣，原因是都含有氧元素，一般采用雙氧水制取氧氣的氧氣的理由是裝置簡(jiǎn)單、無需加熱、生成物是水無污染；
②用雙氧水制取氧氣可選用上圖中的發(fā)生裝置B或C（填裝置字母序號(hào)，下同），收集氧氣時(shí)，若選用D裝置，則導(dǎo)氣管口應(yīng)處于集氣瓶中的位置是a（選填“a”或“b”），用此法收集氧氣，證明氧氣已收集滿的方法是將一根帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明氧氣已滿；
③三種制氧氣方法中都出現(xiàn)二氧化錳，他們的作用有何不同？利用過氧化氫、氯酸鉀制取氧氣時(shí)，二氧化錳做催化劑，而利用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，二氧化錳是生成物．
（3）實(shí)驗(yàn)室中制取甲烷氣體．
資料：通常情況下，甲烷是沒有顏色、沒有氣味的氣體，比空氣密度小，極難溶于水，很容易燃燒．甲烷實(shí)驗(yàn)室制法是：用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體藥品，經(jīng)研磨均勻后裝入試管中，加熱產(chǎn)生甲烷氣體．
①實(shí)驗(yàn)室制取甲烷選用的發(fā)生裝置是A，選用的收集裝置是EFG；若用G裝置收集甲烷，甲烷應(yīng)從c（填“c”或“d”）端通入；
②加熱時(shí)最常見的反應(yīng)條件，用酒精燈給試管中的固體加熱時(shí)，試管口稍向下傾斜的原因是防止加熱產(chǎn)生的水蒸氣在管口處冷凝成水倒流造成試管炸裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．如圖是對(duì)20℃一定質(zhì)量甲的溶液進(jìn)行恒溫蒸發(fā)的結(jié)晶實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)回答：

蒸發(fā)前原溶液是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，n的數(shù)值是11，20℃時(shí)該物質(zhì)的溶解度是50g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．（1）欲配制50g 5%氯化鈉溶液，有以下操作步驟，正確的順序③②①④（填序號(hào)）．
①溶解  ②稱量  ③計(jì)算  ④裝瓶存放，貼上標(biāo)簽．
（2）配制中常用的玻璃儀器有燒杯、量筒、玻璃棒，滴管．其中玻璃棒的作用是為了加快溶解速率．
（3）小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室操作時(shí)，量取蒸餾水時(shí)若仰視讀數(shù)（其他步驟都正確），則使氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)＜（填“＜”或“＞”）5%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列敘述正確的是（　�。�
A．金屬元素總是顯正價(jià)，非金屬元素總是顯負(fù)價(jià)
B．一種元素在化合物中只有一種化合價(jià)
C．元素的化合價(jià)是元素的原子形成化合物時(shí)表現(xiàn)出來的性質(zhì)
D．在原子團(tuán)NO3-中，各元素化合價(jià)代數(shù)和為零

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖為一氧化碳還原氧化鐵的裝置圖  
（1）如圖中兩處實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：
①紅色粉末逐漸變成黑色②澄清石灰水変渾
（2）寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（3）該裝置存在的不足之處是尾氣中的一氧化碳會(huì)污染空氣，改進(jìn)的方法是將尾氣點(diǎn)燃．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

5．請(qǐng)根據(jù)酒精的化學(xué)式（C2H5OH）計(jì)算：
（1）相對(duì)分子質(zhì)量46；
（2）碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比（最簡(jiǎn)整數(shù)比）12：3：8．

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