如圖所示是某反應(yīng)前后的微觀示意圖,“○”和“●”表示兩種不同的原子.則該反應(yīng)正確的是( 。
A、該反應(yīng)有單質(zhì)生成
B、該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C、反應(yīng)前后分子種類不變
D、參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為4:1
考點:微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:根據(jù)圖示提供的信息進(jìn)行分析,單質(zhì)的分子只含有一種原子,而化合物的分子含有多種分子,所以該反應(yīng)是單質(zhì)與單質(zhì)生成化合物的化合反應(yīng),然后根據(jù)反應(yīng)的分子個數(shù)確定各物質(zhì)的分子個數(shù)比.
解答:解:反應(yīng)前后存在相同的分子,所以圖示中含有不反應(yīng)的分子,故該圖示的過程可用如圖的過程表示:
A、化合物的分子含有多種原子,故由圖示可知該反應(yīng)生成的是一種化合物,沒有單質(zhì)生成,故A錯誤;
B、單質(zhì)的分子只含有一種原子,而化合物的分子含有多種原子,據(jù)圖可知,該反應(yīng)是單質(zhì)與單質(zhì)生成化合物的化合反應(yīng),故B正確;
C、不同的分子結(jié)構(gòu)不同,有圖示可知反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變,故C錯誤;
D、據(jù)圖可知,參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比是2:1,故D錯誤;
故選B.
點評:本題考查了化學(xué)反應(yīng)與微觀模擬圖的關(guān)系,完成此題,可以依據(jù)圖示認(rèn)真閱讀分子模型和反應(yīng)的模擬圖,結(jié)合化學(xué)變化的實質(zhì)及質(zhì)量守恒定律和分子、原子之間的關(guān)系結(jié)合圖示分析即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于空氣的說法中,正確的是(  )
A、按質(zhì)量計算,空氣中約含氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體等其他成分1%
B、空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑,食品包裝中充氮氣可以防腐
C、造成空氣污染的氣體主要有CO、CO2和SO2
D、課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中,若將紅磷換成木炭實驗也會成功

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)在給定pH的溶液中能大量共存并形成無色溶液是( 。ā 。
A、pH為3:FeCl3、CuS04、NaCl
B、pH為12:BaCl2、Na2C03、Na0H
C、pH為1:KCl、Na2S04、HN03
D、pH為5:NaCl、Na2C03、FeS04

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖,對該元素的有關(guān)認(rèn)識不正確的是( 。
A、該元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是34
B、該元素位于元素周期表中的第四周期
C、該元素是非金屬元素
D、該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中通常失去電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖中縱坐標(biāo)表示的意義與下列選項不符的是( 。
A、電解一定量水產(chǎn)生氣體的體積
B、測定空氣中氧氣含量實驗中紅磷消耗氧氣的體積
C、向一定量氫氧化鈉溶液中滴加氯化鐵溶液產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量
D、向一定量稀鹽酸中加入氧化銅所得溶液中水的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明在一次性紙杯中加入適量的水,用酒精燈直接加熱,紙杯安然無恙.紙杯沒有燃燒的原因是( 。
A、紙杯是不可然物
B、沒有與氧氣接觸
C、水能滅火
D、沒有達(dá)到著火點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

翡翠主要組成物為硅酸鋁鈉(NaAlSi2O6).硅酸鋁鈉(NaAlSi2O6)中硅元素的化合價是( 。
A、+1B、+2C、+3D、+4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,下列情況通常不可能引起大氣中PM2.5增大的是(  )
A、海水曬鹽B、燃放鞭炮
C、汽車尾氣D、工廠排放煙塵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

教材中“分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
步驟 實驗操作 實驗現(xiàn)象
I 分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象. A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象. 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag. /
IV 分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象. C試管中產(chǎn)生大量氣泡
D試管中迅速產(chǎn)生大量氣泡
【實驗結(jié)論】
(1)A中產(chǎn)生的氣體是
 
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(2)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的
 
 
在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作為過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式
 

【實驗評價】實驗IV的設(shè)計目的是
 
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【實驗拓展】查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是
 

A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D.用作催化劑的物質(zhì)不 可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物
E.酶是一種重要的生物催化劑,它屬于糖類.

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