小紅同學做完“鐵在氧氣里燃燒”的實驗后,有兩個疑惑不解的問題,于是她進行了以下探究活動.
問題1:鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還有沒有鐵呢?
【查閱資料1】:
(1)自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種(FeO極易被氧化為紅棕色的Fe2O3);
(2)鐵能溶于鹽酸、稀硫酸產生氫氣,鐵的氧化物也能溶于鹽酸、稀硫酸,但不能產生氫氣.
【實驗探究】:
將冷卻后的黑色物質碾碎,裝入試管,加入
 
,觀察到的現(xiàn)象是
 
,說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵.
問題2:鐵燃燒的產物為什么不是Fe2O3呢?
【查閱資料2】:
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表:
Fe3O4Fe2O3
分解溫度/℃15381400---
熔點/℃------1535
(2)Fe2O3高溫時分解成Fe3O4
【理論探討】:經(jīng)實驗測定鐵在氧氣里燃燒的產物是Fe3O4,結合表中數(shù)據(jù),可推知鐵在氧氣里燃燒時產生的高溫應在
 
之間,在此溫度范圍內
 
已分解.
【拓展延伸】:
(1)實驗中為了防止集氣瓶炸裂,必須
 

(2)鐵絲在空氣中和純氧中反應情況不同,鐵絲在空氣中緩慢氧化生成鐵銹(主要成分為Fe2O3),而在氧氣中劇烈燃燒生成四氧化三鐵,這說明化學反應的速率與
 
有關,此外化學反應的速率還與
 
有關.(舉一例)
(3)有些食品包裝盒的透明蓋內放有黑色的FeO粉末,若粉末的顏色
 
,就說明包裝盒破損進氣,這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理.
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量,氧氣的化學性質,金屬的化學性質,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:首先根據(jù)鐵能與稀鹽酸反應生成氣體,也能與硫酸銅反應,置換出紅色的銅,來鑒別黑色物質中是否含有鐵;再根據(jù)實驗條件,控制溫度,以制取Fe3O4;最后,在集氣瓶底部放少量的水或沙子,就能防止熱的固體濺落炸裂集氣瓶;鐵絲中空氣中發(fā)生緩慢氧化,在氧氣中劇烈燃燒說明化學反應與反應物的濃度有關;如果包裝盒破損進氣,空氣中的氧氣就把氧化亞鐵氧化,黑色就變成紅棕色氧化鐵.
解答:解:【實驗探究】部分:要想證明,鐵燃燒時濺落下來的黑色物質中還含有鐵,可以將冷卻后的黑色物質碾碎,裝入試管,加入稀鹽酸或硫酸銅等溶液,如果出現(xiàn)冒氣泡、生成紅色固體等現(xiàn)象,就證明黑色物質中還含有鐵.
【理論探討】部分:根據(jù)Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點,首先鐵需要在融化狀態(tài)下反應,所以應該是高于1535℃,其次是要防止四氧化三鐵分解,所以溫度應該是低于1538℃,所以應該控制溫度在l535℃~l538℃,這時Fe2O3的分解溫度低,已經(jīng)分解了,鐵在氧氣里燃燒的產生是只有Fe3O4
【拓展延伸】部分:(1)在集氣瓶底部放少量的水或沙子,就能防止熱的固體濺落炸裂集氣瓶;
(2)鐵絲中空氣中發(fā)生緩慢氧化,在氧氣中劇烈燃燒說明化學反應與反應物的濃度有關,反應物的濃度越大,反應越劇烈;化學反應除與溫度、壓強、接觸面積、催化劑等條件有關;
(3)如果包裝盒破損進氣,空氣中的氧氣就把氧化亞鐵氧化,黑色就變成紅棕色氧化鐵.
故答案為:
問題1(2)稀鹽酸(或稀硫酸),固體表面有氣泡冒出,
問題2:(2)l535℃~l538℃,F(xiàn)e2O3
拓展延伸:
(1)在集氣瓶底鋪上一層水或細沙;
(2)反應物的濃度,催化劑(溫度、壓強、接觸面積等).
(3)變?yōu)榧t棕色.
點評:本題考查鐵的化學性質,探究鐵的不同氧化物之間的轉化關系,以及控制反應條件得到不同產物的方法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

在①氧氣②水蒸氣③氮氣④氦氣⑤二氧化碳等五種氣體中,選擇適當序號填寫在下面空格中:
(1)可用于食品包裝袋內防腐的是
 
  
(2)飛艇內較安全的氣體是
 

(3)能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是
 

(4)松脆的餅干遇到會變軟的是
 

(5)空氣中含量第二的氣體是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列儀器既可以盛放固體又可以盛放液體做加熱實驗的是( 。
①量筒   ②試管   ③燃燒匙   ④集氣瓶   ⑤燒杯.
A、①⑤B、②③C、②③④D、②⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:

在題后橫線上簡要說明下列操作可能造成不良后果.
(1)滴管取用試劑后平放或倒置
 

(2)酒精燈不用時未蓋燈帽
 

(3)加熱液體時,試管口對著自己或旁人
 

(4)實驗剩余的藥品放回原瓶
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組括號內除雜質的方法或試劑錯誤的是( 。
A、鹽酸中混有硫酸(氯化鋇溶液)
B、CO中混有CO2(氫氧化鈉溶液)
C、氯化鈣中混有稀鹽酸(碳酸鈣)
D、CaO中混有CaCO3(稀鹽酸)

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置,根據(jù)圖示回答有關問題:

(1)同學們知道在實驗室有多種途徑可以獲得氧氣,如:分解過氧化氫、加熱分解氯酸鉀、加熱分解高錳酸鉀等.除了在實驗室,還有一些獲取氧氣的途徑,請你再寫出一種其他獲得氧氣的方法:
 

若用上圖C、D裝置組合成如右圖所示的氣體制備裝置,通過加熱高錳酸鉀的方法來制取氧氣.請寫出標有序號儀器的名稱:
 
,②
 
.該反應的化學方程式是
 

實驗結束后,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是
 
,此時發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現(xiàn)象最可能的原因是
 

若采用分解過氧化氫的方法制取氧氣,要得到比較平穩(wěn)持續(xù)的氧氣流,應選用的氣體發(fā)生裝置是
 
(填字母序號),實驗時,要將過氧化氫溶液和少量二氧化錳混合,二氧化錳在反應中起的作用是
 
作用.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學反應原理是
 
(用化學方程式表示).收集二氧化碳應選擇的氣體收集裝置是
 
(填字母序號),選擇該收集裝置的理由是
 
.將二氧化碳氣體通入紫色的石蕊試液,溶液顏色變紅,原因是:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

圖1是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:

(1)指出圖1中標有數(shù)字的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用鋅粒和稀鹽酸反應制取氫氣時可選用
 
(填編號)裝置組合來制取,寫出該反應的化
學方程式
 

(3)F裝置的用途較多,若用F裝置來除去氫氣中混有的水蒸氣,瓶內應盛放
 
,氣體應從
 
(填a或b)端通入;
(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的裝置組合是
 
(填編號).小芳將收集滿氨氣的試管倒扣在滴有無色酚酞試液的水中(圖2),除觀察到酚酞試液變紅色的現(xiàn)象外,還觀察到的現(xiàn)象
 

(5)某興趣小組同學為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解溫度的影響,設計以下對比實驗:按下表進行實驗:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)
實驗編號實驗藥品分解溫度/℃
3.0g氯酸鉀580
3.0g氯酸鉀、1.0g二氧化錳350
3.0g氯酸鉀、1.0g氧化銅370
xg氯酸鉀、1.0g氧化鐵390
②中反應的化學方程式是
 
;④中x的值應為
 
.實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

人體中元素的含量多少影響人體健康.下列缺乏下列哪種元素會引起甲狀腺疾。ā 。
A、鈣B、鐵C、鋅D、碘

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科目:初中化學 來源: 題型:

用方程式表示下列反應
(1)未密封保存的氫氧化鈉表面出現(xiàn)白色粉末
 

(2)用稀鹽酸除去鐵釘上面的鐵銹
 

(3)有藍色沉淀生成的復分解反應
 

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