【題目】為了研究質(zhì)量守恒定律，設計了如圖“白磷燃燒前后質(zhì)量測定”的實驗，請分析有關問題：

(1)裝置：錐形瓶的底部鋪有一層細沙，其作用是 ______ ．

(2)燃燒前稱量，錐形瓶及物質(zhì)的總質(zhì)量為27.6g，則如圖托盤天平中游碼的讀數(shù)為 ______ g．(一克以下用游碼)

(3)此實驗中玻璃管的作用是 _______ ．

(4)白磷燃燒：白磷燃燒過程中看到的現(xiàn)象是 _______ ．

(5)反思：白磷燃燒 ______ (填“遵守”或“不遵守”)質(zhì)量守恒定律，理由是 ______ ．

【答案】 使受熱均勻，防瓶底炸裂 0.6克 導氣 劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙 遵守 化學反應中原子種類 數(shù)量 質(zhì)量三不變

【解析】(1)錐形瓶的底部鋪有一層細沙，其作用是使受熱均勻，防止瓶底炸裂。(2)被稱物體的總質(zhì)量=砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，1g以下的為游碼，故托盤天平中游碼的讀數(shù)為：27.6g-27g=0.6g

(3)此實驗中玻璃管的作用是導出氣體。(4)白磷燃燒在空氣中劇烈燃燒，產(chǎn)生大量白煙。(5)化學反應都遵守質(zhì)量守恒定律，原因是化學反應中原子種類、數(shù)量、質(zhì)量不變，宏觀上即化學反應前后質(zhì)量總和不變。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某學習小組圍繞“氣體實驗室制取”進行了研討。請你參與完成下面的問題。

(1)發(fā)生裝置：圖①裝置中儀器a的名稱是________________;實驗室常用無水醋酸鈉固體與堿石灰在加熱的情況下制氣體CH4，應選圖_________(填序號)作發(fā)生裝置。

(2)收集裝置：收集O2時，常用裝滿水的圖③作收集裝置，氣體應從______(填字母)端通入。

(3)實驗操作：用KMnO4制取O2的操作過程可概括為“組裝儀器→________________________→裝入藥品KMnO4→加熱試管→收集氣體→停止加熱”; 其中，裝入KMnO4藥品后還應該在試管口放__________________ ，以防藥品進入導管。

(4)實驗反思：在加熱KClO3制O2的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生O2的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認為最可能的原因是____________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請回答下列問題：

(1)A中x＝_____D粒子的符號是_____

(2)A、B兩種粒子表示的元素的原子可形成化合物B2A，該化合物(B2A)的化學式______

(3)以上4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中________表示的是金屬元素的離子(填字母代號)

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖實驗室制取氣體的常用裝置，請根據(jù)圖回答下列問題。

（1）寫出帶有標號②的儀器名稱 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是 ，其基本反應類型為 。

要收集較為純凈的氧氣，應選擇的收集裝置為 （選填字母序號），利用該裝置判斷集氣瓶內(nèi)氧氣是否收集滿的依據(jù)是 。

（3）實驗室制取并收集干燥的二氧化碳氣體，實驗裝置應選擇的連接順序是 (選填字母序號）

（4） F裝置的用途很廣。下列關于該裝置用法正確的是 。

①當裝置內(nèi)盛滿水，若收集氫氣，氣體從b通入；若收集氧氣，氣體從a通入。

②當裝置內(nèi)盛滿氧氣時，若將裝置內(nèi)的氧氣排出來，水從a通入。

③當裝置內(nèi)盛有一半水時，可觀察給病人輸氧氣的速率。a端連氧氣鋼瓶。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在做“火龍生字“趣味實驗時，先用毛筆蘸熱飽和硝酸鉀(KNO3)溶液在白紙上書寫字母 “K”，晾干(白紙上出現(xiàn)硝酸鉀晶體),再用帶火星的木條接觸字母“K”，白紙上寫過字母的地方燃燒并迅速蔓延，留下“K”形的黑色痕跡（如下圖）。為了弄清楚“火龍生字”的原因，興趣小組同學進行了如下探究：

【提出問題】為什么附有硝酸鉀晶體的地方遇火星燃燒？

【查閱資料】硝酸鉀受熱易分解，生成亞硝酸鉀（KNO2）和一種常見的氣體單質(zhì)．

【猜想與假設】硝酸鉀受熱分解生成的氣體單質(zhì)是什么？

猜想一：二氧化氮

猜想二：氮氣

猜想三：氧氣

猜想四：氫氣

小明同學認為猜想一不正確，理由是___________________________，小芳同學認為猜想四不正確，理由是__________________________________________________．

【設計實驗】結(jié)合氮氣與氧氣的性質(zhì)，設計簡單的實驗方案證明猜想二與猜想三的正確性，你設計的方案是_______________________________________________________________ ，可能觀察到的現(xiàn)象是_____________________________________________________ 或___________________。

【解釋與結(jié)論】通過實驗證明猜想三正確，則硝酸鉀受熱分解的化學方程式是 __________ ，白紙上寫過字的地方遇火燃燒的原因是 ________________________________________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是無色無氣味的氣體，B在A中可以劇烈燃燒，產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰，且生成有刺激性氣味的氣體C，將燃燒的木條伸入無色無味的D中，木條熄滅，向D中加澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁。

（1）由此可以推斷：A是___________；B是___________；C是____________；D是___________。(填名稱)

（2）寫出B在A中燃燒的文字表達式：_________________________________，屬___________反應（填“化合”或“分解”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過碳酸鈉（Na2CO4）是一種安全的魚塘增氧劑，其增氧原理是過碳酸鈉與水反應生成H2O2和Na2CO3，進而緩慢產(chǎn)生氧氣。

（1）求過碳酸鈉中氧元素質(zhì)量分數(shù)的計算式為________。

（2）請用化學方程式解釋用過碳酸鈉增氧的原理：________、________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】過碳酸鈉（Na2CO4）是一種安全的魚塘增氧劑，其增氧原理是過碳酸鈉與水反應生成H2O2和Na2CO3，進而緩慢產(chǎn)生氧氣。

（1）求過碳酸鈉中氧元素質(zhì)量分數(shù)的計算式為________。

（2）請用化學方程式解釋用過碳酸鈉增氧的原理：________、________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】到達目的地后，同學們開始了參觀，鋼鐵煤炭行業(yè)“去產(chǎn)能”效果明顯。

（1）除煤之外，_____和天然氣也是化石燃料。

（2）工業(yè)上用一氧化碳和赤鐵礦（主要成份Fe2O3）煉鐵的化學方程式為__________。

（3）煤炭“去產(chǎn)能”是指為了解決煤炭生產(chǎn)過剩，從而對企業(yè)生產(chǎn)能力進行整改。下列做法有利于煤礦行業(yè)去產(chǎn)能的是_________。

A．關閉一些技術(shù)落后的小煤礦業(yè)，減少煤炭產(chǎn)量

B．將一些煤礦企業(yè)轉(zhuǎn)型為新能源企業(yè)

C．全面禁止生產(chǎn)煤炭

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