水和溶液是生活中常見的物質(zhì)。

(1)圖B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________， 圖 C 中活性炭的作用的是_____。

(2)從微觀角度解釋圖A與圖B中所發(fā)生的變化的本質(zhì)不同是___________________。

(3)甲乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。

①t2℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度比較：甲___________乙(填“>”“<”或“=”)。

②t1℃，將50 g水加入25 g甲物質(zhì)中，充分?jǐn)嚢瑁?可得到_________g 溶液。

③要使接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，可采用__________方法。

2H2O 2H2↑+O2↑ 吸附作用 A只是分子間距離增大分子沒有改變，B是原子重新組合形成新的分子 ＝ 60 加入少量的固體乙物質(zhì)或蒸發(fā)掉少量的水 【解析】本題考查了本考點(diǎn)考查了水的通電實(shí)驗(yàn)、活性炭的吸附作用、溶解度曲線及其應(yīng)用。 (1)圖B中發(fā)生的是水通電時(shí)生成氫氣和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O 2H2↑+O2↑ ； 圖C中活性炭的作用的是吸附作用； (2)從微觀角度解釋...
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：黑龍江省哈爾濱市教育集團(tuán)2018屆九年級（五四學(xué)制）聯(lián)考理科綜合化學(xué)試卷 題型：單選題

現(xiàn)取加熱一段時(shí)間的銅絲 14.4g，將其粉碎后，用一氧化碳?xì)怏w充分還原固體質(zhì)量不再改變時(shí)，稱量固體質(zhì)量為 12.8g，則加熱前銅絲中被氧化的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( )

A. 22.2% B. 25% C. 44.4% D. 50%

D 【解析】減少的質(zhì)量為氧化銅中氧元素的質(zhì)量，則氧化銅中氧元素的質(zhì)量=14.4g-12.8g=1.6g；氧化銅中氧元素和銅元素的質(zhì)量比為16:64=1:4，所以銅元素的質(zhì)量為1.64=6.4，則被氧化的銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省蘇州市太倉市2018屆九年級教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試化學(xué)試卷 題型：單選題

構(gòu)成二氧化碳的基本微粒是

A. 原子 B. 離子 C. 分子 D. 電子

C 【解析】構(gòu)成二氧化碳的基本微粒是二氧化碳分子。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來源：湖北省襄陽市老河口2018屆適應(yīng)性化學(xué)試卷 題型：單選題

下列有關(guān)物質(zhì)的鑒別方法不正確的是

A. 用肥皂水鑒別硬水和軟水 B. 用燃著的木條鑒別氮?dú)夂投趸?/p>

C. 用熟石灰鑒別氯化鉀和氯化銨 D. 用燃燒的方法鑒別羊毛和滌綸

B 【解析】A. 用肥皂水鑒別硬水和軟水，正確；B. 氮?dú)夂投趸级疾恢С秩紵�，錯(cuò)誤； C. 熟石灰與氯化鉀不反應(yīng)，無現(xiàn)象，熟石灰和氯化銨反應(yīng)生成有刺激性氣味的氣體，正確；D. 羊毛燃燒時(shí)有燒焦羽毛味，滌綸燃燒時(shí)無燒焦羽毛味，正確。故選B。

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科目：初中化學(xué) 來源：湖北省襄陽市老河口2018屆適應(yīng)性化學(xué)試卷 題型：單選題

下列變化屬于化學(xué)變化的是

A. 海水曬鹽 B. 蠟燭熔化 C. 鐵鍋生銹 D. 分離液態(tài)空氣

C 【解析】有新物質(zhì)生成的變化是化學(xué)變化，無新物質(zhì)生成的變化是物理變化。A. 海水曬鹽，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B. 蠟燭熔化，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；C. 鐵鍋生銹，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，符合題意；D. 分離液態(tài)空氣，無新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省泉州市2018屆九年級中考質(zhì)量檢測模擬二化學(xué)試卷 題型：單選題

往AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鋅粒，充分反應(yīng)后過濾，往濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生。則濾液中含有的金屬陽離子是

A. 只有Zn2+ B. 只有Cu2+ C. 只有Ag+ D. 只有Zn2+、Cu2+、 Ag+

A 【解析】在金屬活動性順序中，Zn＞H＞Cu＞Ag，往AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的鋅粒，鋅先與硝酸銀反應(yīng)，當(dāng)硝酸銀反應(yīng)完全后，鋅再與硝酸銅反應(yīng)。充分反應(yīng)后過濾，往濾渣中加入稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，說明鋅有剩余。溶液中的銀和銅完全被置換出來了。則溶液中只含有硝酸鋅，濾液中含有的金屬陽離子只有Zn2+。A正確，BCD錯(cuò)誤。 故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源：福建省泉州市2018屆九年級中考質(zhì)量檢測模擬二化學(xué)試卷 題型：單選題

中華民族有著光輝燦爛的發(fā)明史，下列發(fā)明創(chuàng)造不涉及化學(xué)反應(yīng)的是

A. 火藥的使用 B. 用鐵礦石冶鐵 C. 燒結(jié)黏土制陶瓷 D. 打磨磁石制指南針

D 【解析】A、火藥的使用過程中有新物質(zhì)二氧化碳和氮?dú)馍�，屬于化學(xué)變化；B、用鐵礦石煉鐵的過程中有新物質(zhì)鐵生成，屬于化學(xué)變化；C、燒結(jié)粘土制陶瓷過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化；D、打磨磁石制指南針的過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故選D。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省2018屆九年級中考模擬考試化學(xué)試卷 題型：簡答題

科學(xué)家經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)二氧化碳也是一種寶貴的碳氧資源。以CO2和NH3為原料合成尿素[CO(NH2)2]是固定和利用CO2的成功范例。它還可以與氫氣反應(yīng)生成多種有機(jī)物，如甲烷(CH4)、乙烯(C2H4)等。試計(jì)算：

(1)CH4中碳、氫元素的質(zhì)量比=____________。

(2) CO(NH2)2中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=_______________。(計(jì)算結(jié)果精確到0.1％)

(3)CO2轉(zhuǎn)化為C2H4的化學(xué)方程式為：2CO2+6H2一定條件C2H4+4H2O，若用24g H2轉(zhuǎn)化CO2，則理論上能生成C2H4_______________克(列式計(jì)算)?

3:1 46.7% 56g 【解析】試題分析：（1）化合物中，各元素的質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量與原子個(gè)數(shù)乘積的比，故CH4中碳、氫元素的質(zhì)量比=12：（1×4）=3:1； （2）某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%，故尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=×100%≈46.7%； （3）根據(jù)題給的化學(xué)反應(yīng)方程式，利用氫氣的質(zhì)量，結(jié)合氫氣與C2H4的質(zhì)量比，可求出生成C2H4的質(zhì)量。 解，設(shè)理...

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科目：初中化學(xué) 來源：廣東省東莞市2018屆中考模擬（一）化學(xué)試卷 題型：綜合題

硝酸銅是制備系催化劑的重要原料，某興趣小組對它開展了以下研究．

硝酸銅的制備研究

該小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)有三種設(shè)計(jì)方案可供選用：

與稀硝酸反應(yīng)制取：

與濃硝酸反應(yīng)制�。�

通氧氣于銅屑與稀硝酸的體系中制�。�

甲同學(xué)認(rèn)為三種方案的反應(yīng)都可以在鐵制容器中進(jìn)行，乙同學(xué)認(rèn)為______填“可行”“不可行”，理由是用一個(gè)化學(xué)方程式表示______從環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)效益角度考慮，制取大量的硝酸銅最宜采用以上方法______，理由是_________．

硝酸銅的性質(zhì)研究

硝酸銅為藍(lán)色固體，溶于水可得藍(lán)色溶液該小組同學(xué)用如圖裝置加熱硝酸銅，發(fā)現(xiàn)固體由藍(lán)色逐漸變黑，同時(shí)產(chǎn)生紅棕色有刺激性氣味的氣體，帶火星的木條復(fù)燃．

【提出問題】硝酸銅在加熱條件下到底發(fā)生了怎樣的反應(yīng)？

【查閱資料】

氧化銅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：

含氮化合物中，只有是紅棕色、有刺激性氣味的氣體．

有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃

【猜想假設(shè)】

受熱分解除了生成______，還可能生成了CuO和．

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

步驟I：將反應(yīng)后試管中的固體加水充分溶解，過濾， ______ ，加熱

固體全部溶解，得到藍(lán)色溶液

硝酸銅分解生成了氧化銅．

步驟II：在如圖的試管和集氣瓶之間連上此圖所示的裝置，重新進(jìn)行加熱硝酸銅的實(shí)驗(yàn)

集氣瓶中氣體為無色，______

硝酸銅分解生成了氧氣

步驟II是同學(xué)們查閱了新的資料后設(shè)計(jì)完成的該資料是關(guān)于______方面的性質(zhì)信息．

【獲得結(jié)論】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，受熱分解的化學(xué)方程式為______．

該小組同學(xué)取10g的硝酸銅加熱一段時(shí)間后，測得剩余固體的質(zhì)量為，則硝酸銅的分解率為______？分解率為已分解的硝酸銅占原硝酸銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，寫出計(jì)算過程

【反思與評價(jià)】

已知相同狀況下，氣體的體積比等于其分子個(gè)數(shù)比據(jù)此，同學(xué)們認(rèn)為，即使沒有資料，依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論和“加熱硝酸銅產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也能推出可能具有助燃性理由是______．

不可行 ③ ；中反應(yīng)過程沒有有毒氣體生成，不污染環(huán)境，硝酸利用率高 向?yàn)V渣中加入足量稀硫酸 帶火星的木條復(fù)燃 沸點(diǎn) 硝酸銅分解生成的氣體中與的體積比為4：所占的體積分?jǐn)?shù)與空氣中的體積分?jǐn)?shù)相同，分解生成氣體能使帶火星木條復(fù)燃而空氣不能，說明有助燃性 【解析】 三種方案的反應(yīng)都不可以在鐵制容器中進(jìn)行，理由是鐵的活動性比銅強(qiáng)，故 ；從環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)效益角度考慮，制取大量的硝酸銅最宜采用的方法，理由...

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