如圖所示是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線
相交于P點(diǎn).據(jù)圖回答:
(1)t2℃時(shí)將30g a物質(zhì)加入到100g水中不斷攪拌,形成的溶液是
 
(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”).
(2)P點(diǎn)的含義是
 

(3)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液由t1℃升高到t2℃時(shí)(不考慮水分蒸發(fā)),發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)燒杯中固體質(zhì)量增加,則此燒杯溶液中的溶質(zhì)是
 
(填寫字母);此時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是
 
(填寫選項(xiàng)序號(hào)).
A.c>a=b      B.a(chǎn)=b>c      C.a(chǎn)>b>c     D.b>a>c.
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)根據(jù)t2℃時(shí) a物質(zhì)的溶解度考慮;
(2)根據(jù)曲線中交點(diǎn)的含義考慮;
(3)根據(jù)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液由t1℃升高到t2℃時(shí)溶解度的變化情況考慮.
解答:解:
(1)t2℃時(shí) a物質(zhì)的溶解度是50g,即100g水中最多溶解50g,所以t2℃時(shí)將30g a物質(zhì)加入到100g水中不斷攪拌,形成的溶液是不飽和溶液;
(2)曲線中交點(diǎn)表示該溫度時(shí)兩種物質(zhì)的溶解度相等,所以P點(diǎn)的含義是t1℃a和c溶解度相等,都是20g;
(3)a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液由t1℃升高到t2℃時(shí)(不考慮水分蒸發(fā)),發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)燒杯中固體質(zhì)量增加,說明升溫后溶解度變小,所以燒杯溶液中溶質(zhì)是c;由于t1℃b的溶解度大于a的溶解度,a的溶解度等于c的溶解度,所以t1℃三種物質(zhì)的飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:b>a═c,升溫后,ab的溶解度變大,變?yōu)椴伙柡腿芤,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變,所以升溫后飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)還是:b>a,因?yàn)閏的溶解度升溫后減小,析出晶體,溶解度變小了,所以升溫后飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:b>a>c.
答案:
(1)不飽和溶液
(2)在t1℃時(shí),a、c兩種物質(zhì)的溶解度為20g
(3)C;D
點(diǎn)評(píng):解答本題關(guān)鍵是要知道溶解度曲線表示的意義,知道溶解度如何比較大小,交點(diǎn)表示的意義,熟悉溶液是否飽和的判斷方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

從2013年開始,學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作成績計(jì)入中考,某校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)考查,給出以下三個(gè)考題:①粗鹽提純;②二氧化碳的制;③氧氣的制。疾橐(guī)定由學(xué)生抽簽確定考題.

Ⅰ.甲同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了上圖儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前:
(1)圖中儀器A的名稱是
 
;甲同學(xué)抽到的考題是
 
(“填序號(hào));實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品,該藥品是
 
;寫出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)如圖是甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟,這些步驟的正確順序是
 
(填字母標(biāo)號(hào)),其中裝置有誤的是
 
(填字母標(biāo)號(hào)),改正的方法是
 


(3)當(dāng)觀察到
 
現(xiàn)象時(shí),甲同學(xué)可以開始b操作.
(4)若另選藥品,也能完成另一個(gè)考題的氣體制備,其反應(yīng)化學(xué)方程式表示為
 

Ⅱ.乙同學(xué)抽簽后,監(jiān)考老師告訴他:食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂.乙同學(xué)思考后按以下流程除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂:

請(qǐng)根據(jù)流程圖回答:
(1)操作Ⅰ的名稱是
 
;加入的試劑A是
 

(2)寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;
(3)蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)用到玻璃棒的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示A、B、C、D為四種物質(zhì)的溶解度曲線,請(qǐng)將正確答案填入空格內(nèi):
(1)溫度t1℃時(shí),各物質(zhì)溶解度由大到小的順序?yàn)?div id="c6aamkg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)P點(diǎn)所表示的意義是
 

(3)在t3℃時(shí)將四種物質(zhì)分別溶于100克水中制成飽和溶液,當(dāng)溫度降至t1℃時(shí)析出晶體最多的物質(zhì)是
 
,沒有晶體析出的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處有化學(xué).鐵鍋、鋁鍋是廚房中常用的炊具,請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)填空.
(1)鋁鍋不宜用鋼絲球擦洗的原因是
 

(2)炒菜時(shí)鐵鍋中的油不慎著火,可迅速用鍋蓋蓋滅,其滅火的原理是
 

(3)鐵鍋是國際衛(wèi)生組織推廣的烹飪炊具.在烹飪時(shí)加些食醋,有利于增加食物中的亞鐵離子
 
(填離子符號(hào)),鐵鍋加熱一段時(shí)間底部出現(xiàn)略顯紅棕色的脫落塊,紅棕色物質(zhì)的主要成分是
 
(填化學(xué)式);為探究其成分,將脫落塊放入燒杯中,加入鹽酸,最后留有的黑色不溶物為
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置如圖所示,根據(jù)所學(xué)的知識(shí)回答下列問題.

(1)圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)任寫一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式
 
,選擇的發(fā)生裝置是
 
(填寫裝置的字母代號(hào),下同),收集裝置是
 

(3)寫出用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
,應(yīng)選擇的收集裝置是
 
(填寫裝置的字母代號(hào))檢驗(yàn)二氧化碳集滿的方法是
 
,在裝置B中長頸漏斗末端位于液面下的原因是
 
,請(qǐng)寫出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(4)將二氧化碳通入F裝置中,紫色石蕊溶液變紅,原因是用化學(xué)方程式表示為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

微觀粒子是我們化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,請(qǐng)根據(jù)題意答題.
(1)氟元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,從原子結(jié)構(gòu)分析,其質(zhì)子數(shù)為
 
;下列元素化學(xué)性質(zhì)與氟相似的是
 
(填序號(hào)).

(2)如圖1所示,圖中可表示4個(gè)
 
(填“分子”或“原子”),它表示
 
(填“純凈物”或“混合物”).

(3)小紅取一瓶氫氣和一瓶氯氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn).首先將氫氣和氯氣按如圖2所示裝置放置,抽掉玻璃片,過一會(huì)觀察到兩瓶氣體顏色相同,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集氧氣,應(yīng)該選用如圖中的
 
(選填字母),部分同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)后,在清洗試管時(shí),手上沾上高錳酸鉀而變成棕黃色,老師告訴他們面高錳酸鉀具有強(qiáng)氧化性,可以用維生素C溶液除去,根據(jù)上述信息,推測維生素C具有
 
(選填“氧化性”或“還原性”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)題意,完成下列反應(yīng)的文字表達(dá)式(化學(xué)表達(dá)式):
①鐵絲在氧氣中燃燒:
 
;
②白色固體與催化劑生成一種能助燃的氣體的反應(yīng):
 
;
③木炭在空氣中燃燒:
 

④生成物為無色、有刺激氣味的氣體的化學(xué)反應(yīng):
 
;
則上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是
 
;屬于分解反應(yīng)的是
 
(寫序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年1月12日海地發(fā)生地震后,中國政府迅速派出國際救援隊(duì)趕赴海地參加救援.救援隊(duì)對(duì)約3 000平方米的災(zāi)民集中居住區(qū)進(jìn)行了噴灑消毒.過氧乙酸也屬于消毒液,其化學(xué)式為C2H4O3,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、過氧乙酸由C、H、O三種元素組成
B、過氧乙酸是化合物
C、過氧乙酸中C的化合價(jià)為+3
D、一個(gè)過氧乙酸分子是由9個(gè)原子構(gòu)成的

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