下列實驗方案，不能達到實驗?zāi)康牡氖? )

選項

實 驗 方 案

實 驗 目 的

A

點燃，在火焰上罩一個干冷燒杯，內(nèi)壁上出現(xiàn)無色液滴

證明該氣體為氫氣

B

將燃著的木條伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中

證明二氧化碳能滅火

C

分別取少量溶液，滴加碳酸鈉溶液

鑒別石灰水和NaOH溶液

D

將Fe和Ag分別放入硝酸銅溶液中

比較Fe、Cu和Ag的金屬活動性

A. A B. B C. C D. D

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．分析處理圖表中的信息是學習化學的一種重要方法． 如表是氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度時的溶解度，仔細閱讀并回答下列問題．
溫度/℃20406080
溶解度/gNaCl36.036.637.338.4
KNO331.663.9110169
（1）上述兩種物質(zhì)中，NaCl（填化學式）的溶解度受溫度影響較�。�
（2）在40℃時，將40g硝酸鉀固體加入到100g水中，攪拌充分后得到是不飽和溶液（填“飽和”或“不飽和”）．
（3）針對上述信息，甲、乙、丙三位同學分別得到如下結(jié)論，你認為說法正確的是乙．
甲：KNO3飽和溶液中一定不能再溶解NaCl固體．
乙：KNO3與NaCl溶解度相等時的溫度一定在20℃-40℃之間．
丙：40℃時，KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大．

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科目：初中化學 來源：安徽省巢湖市心學校2017屆九年級中考強化訓練化學試卷 題型：選擇填充題

合成材料的出現(xiàn)是材料發(fā)展史上的一次重大突破．下列物質(zhì)中屬于合成材料的是（　　）

A. 鋁合金 B. 木工三合板 C. 汽車輪胎 D. 復合肥

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科目：初中化學 來源：2017屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)九年級5月模擬考試化學試卷（解析版） 題型：探究題

“84”消毒液在日常生活中使用廣泛，具有漂白、殺菌、消毒功效。某化學興趣小組對一瓶敞口久置的“84”消毒液成分產(chǎn)生興趣，在老師的指導下，展開探究。

【提出問題】該敞口久置的消毒液中溶質(zhì)有那些？

【查閱資料】“84”消毒液主要成分是次氯酸鈉（NaClO）和氯化鈉。NaClO為有效成分，有腐蝕性并易與空氣中二氧化碳反應(yīng)（2NaClO+CO2+H2O==2HClO+Na2CO3）。NaClO溶液、HClO都具有漂白、殺菌、消毒功效。HClO不穩(wěn)定，受熱或光照會發(fā)生分解。

【分析討論】小組同學經(jīng)過討論，認為該消毒液中的溶質(zhì)一定有 ，可能還有NaClO、Na2CO3、HClO中的一種或多種。

【實驗過程】Ⅰ：向裝入有色布條的試管中加入適量該消毒液試樣，布條長時間不褪色。

Ⅱ：另取適量該消毒液試樣于試管中，加入足量氯化鈣溶液，靜置，觀察到的現(xiàn)象為

。

【得出結(jié)論】實驗過程Ⅰ中有色布條不褪色，說明該消毒液試樣中的溶質(zhì)不含 。

實驗過程Ⅱ中反應(yīng)的化學方程式為 。

綜上所述，該消毒液試樣中的溶質(zhì)為 。

【交流反思】生活中，“84”消毒液儲藏時應(yīng)注意 ；一般不用“84”消毒液對水果、蔬菜進行消毒，其原因可能是 。

【拓展延伸】（1）次氯酸鈉與稀硫酸能發(fā)生復分解反應(yīng)，化學方程式為 。

（2）次氯酸鈉與鹽酸反應(yīng)可生成有毒的氯氣，日常生活中“84”消毒液不能與潔廁靈（主要成分為鹽酸）混合使用。

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科目：初中化學 來源：2017屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)九年級5月模擬考試化學試卷（解析版） 題型：信息分析題

(1)化學用語是學習化學的基本工具，請用化學符號填空：

①3個鐵離子______．②2個氫分子____________．

(2)硒被國內(nèi)外醫(yī)藥界和營養(yǎng)學界尊稱為“生命的火種”，享有“長壽元素”、“抗癌之王”等美譽。請結(jié)合硒元素的“身份證”信息填空：______；_____；_____；_____；______。

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科目：初中化學 來源：2017屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)九年級5月模擬考試化學試卷（解析版） 題型：選擇題

中國石墨烯制造處于世界領(lǐng)先地位。石墨烯是從石墨中分離出來的一層或幾層碳原子構(gòu)成的石墨片，因此，石墨烯的性質(zhì)類似于石墨。用石墨烯與鋁合金可制出一種具備特殊性能的烯合金。下列對石墨烯和烯合金的說法錯誤的是，

A．石墨烯在一定條件下能與氧氣反應(yīng) B．石墨烯在常溫下化學性質(zhì)活潑

C．烯合金具有優(yōu)良的導電性 D．烯合金是一種新型材料

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科目：初中化學 來源：2017屆山東省日照市莒縣九年級下學期第二次學業(yè)水平模擬測試化學試卷（解析版） 題型：信息分析題

實驗室部分儀器或裝置如下圖所示，請回答下列問題。

（1）實驗室可選用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為方便加入液體藥品，發(fā)生裝置可選擇圖中的_________（填儀器字母）進行組裝，反應(yīng)的化學方程式為_______________。

（2）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。加熱氯化銨（NH4Cl）和熟石灰兩種固體的混合物可制取氨氣，同時生成氯化鈣和水。

回答下列問題：

?最好選用下圖圖1中_________（選填裝置A、B、C、D）作為氣體發(fā)生裝置制取氨氣 。

?圖2是兩套干燥氣體裝置，可用于干燥NH3的是______（填 “甲”或“乙”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．向一定量硫酸和硫酸鐵的混合溶液中，逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液，直至過量．某同學依據(jù)實驗事實繪制了如右圖所示的曲線．下列說法正確的是（　�。�
A．a至b段對應(yīng)溶液的pH逐漸減小B．b點對應(yīng)溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉
C．b至c段有Fe（OH）2沉淀生成D．c至d段硫酸鈉的質(zhì)量保持不變

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．紫番薯不但皮是紫色的，里面的肉也是通體茄紫，肉質(zhì)細膩，水分足，甜而不干，現(xiàn)在已成為餐桌上不可缺少的點心．下面是某�？萍夹〗M對紫番薯的探究過程．
【查閱資料】紫番薯呈紫色是因為內(nèi)含花青素，花青素易溶于水、酸和堿，不溶于有機溶劑，有抑制致癌物質(zhì)產(chǎn)生和減少基因突變的作用，對高血壓等心血管疾病也有預防作用．
【問題】紫番薯中的色素是否可做酸堿指示劑？
【實驗1】①將生紫番薯去皮后切片磨碎，用蒸餾水浸泡；②將生紫番薯浸泡液過濾得濾液；③取三支試管編號為A、B、C，并分別倒入2毫升稀鹽酸、濃NaOH溶液、蒸餾水；④分別滴入6滴生紫番薯浸泡液的濾液，結(jié)果A中顯示桃紅色、B中顯示墨綠色、C中顯示淡紫色．
【結(jié)論】紫番薯中的色素可以做酸堿指示劑（填“可以”或“不可以”）．
【拓展】（1）上述實驗步驟②中需要用到的玻璃儀器除了燒杯、漏斗外，還需要用到玻璃棒．
（2）將上述得到的濾液滴到盛有澄清石灰水的試管中，紫色的濾液將會變墨綠色．
【實驗2】小組成員小紅回家后在吃紫番薯時突然想到了一個問題，然后用還沒有吃完的熟紫番薯按實驗1重做實驗，結(jié)果實驗現(xiàn)象與實驗1完全相同．小紅在吃紫番薯時，其中的淀粉最初在小紅的口腔處開始被消化．

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