計(jì)算下列物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量、各元素的質(zhì)量比以及氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):
(1)NH4NO3                 
(2)(NH42SO4
考點(diǎn):相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算,元素質(zhì)量比的計(jì)算,元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算
專題:化學(xué)式的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)相對(duì)分子的質(zhì)量為組成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)
相對(duì)分子質(zhì)量
×100%,進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)NH4NO3的相對(duì)分子質(zhì)量為14×2+1×4+16×3=80.
硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比是(14×2):(1×4):(16×3)=7:1:12.
NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14×2
80
×100%=35%.
(2)(NH42SO4相對(duì)分子質(zhì)量(14+1×4)×2+32+16×4=132.
(NH42SO4中氮、氫、硫、氧四種元素的質(zhì)量比為(14×2):(1×8):(32×1):(16×4)=7:2:8:16.
(NH42SO4中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
14×2
132
×100%≈21.2%.
答:(1)NH4NO3的相對(duì)分子質(zhì)量為80;硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量之比是7:1:12;NH4NO3中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%.
(2)(NH42SO4的相對(duì)分子質(zhì)量為132;(2)(NH42SO4中氮、氫、硫、氧四種元素的質(zhì)量比為7:2:8:16;(3)(NH42SO4中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21.2%;
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查同學(xué)們靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下表中是五種酸和堿的水溶液的pH值,取其中某些溶液混合后,混合液的pH值都有可能為7的是(  )
水溶液
pH值0251314
①甲+乙+丙   ②甲+丁+戊      ③乙+丙         ④丙+戊.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù).
(1)寫出儀器名稱
A
 
;B
 
;C
 

(2)盛放在B內(nèi)的物質(zhì)是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)中看到
 
,打開止水夾后會(huì)看到
 

 

(4)寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某學(xué)生為了探究鐵和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,可自選試劑探究,請(qǐng)你幫他來完成下表.
猜  想驗(yàn) 證 方 法現(xiàn)   象結(jié)   論
鐵比銅的活動(dòng)性強(qiáng)將鐵絲放入盛有
 
溶液的試管中
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

保護(hù)水資源、節(jié)約用水是我們每位中學(xué)生的職責(zé)的義務(wù),用水之后要擰緊水龍頭節(jié)約生活中每一滴水,我校九年級(jí)的小明同學(xué)天洗碗后沒有把水龍頭擰緊,如果水龍頭每秒鐘滴一滴水(每20滴水為1毫升),則一晝夜要浪費(fèi)多少克水?我校50個(gè)水龍頭,照這計(jì)算,我校一年要浪費(fèi)多少千克水?按市場(chǎng)價(jià)3元/噸,我校一年要浪費(fèi)多少元錢?(水的密度為1克/毫升,一年按365天計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用的化學(xué)儀器.

請(qǐng)回答以下問題:
(1)寫出儀器的名稱:B
 
:D
 
:F
 
:G
 

(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式:
 
;制取氧氣時(shí)用的哪些儀器來收集:
 
 (填字母);
(3)做鐵絲在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),在集氣瓶底部加少量水的目的是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法,下面是小亮同學(xué)總結(jié)出的結(jié)論,請(qǐng)你舉出一個(gè)實(shí)例否定他的觀點(diǎn).
序號(hào)錯(cuò)誤結(jié)論否定實(shí)例
例:含有氧元素的化合物都是氧化物HNO3含有氧元素,屬于酸
(1)常溫下金屬都是固體
 
(2)含碳元素的化合物都是有機(jī)物
 
(3)能生成水、氣體或沉淀的化學(xué)反應(yīng)都屬于復(fù)分解反應(yīng)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硝酸銨是一種常見的化肥,化學(xué)式為NH4NO3,請(qǐng)計(jì)算:
(1)硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量;
(2)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比;
(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)實(shí)在分子、原子層面上認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造物質(zhì)的一門科學(xué).
(1)下列微粒所表示的意義是:①P2O5
 
 ②2Hg
 

(2)過氧化氫是種常用殺菌消毒劑,其原因是過氧化氫中含有“過氧基”(-O-O-).據(jù)此推測(cè),圖1物質(zhì)中,可用作殺菌消毒劑是
 
(填序號(hào)).

(3)圖2是治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程.其中“”、“”、“”分別代表碳原子、氮原子、氧原子.

(1)1個(gè)A分子中含有
 
個(gè)原子
(2)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)在該反應(yīng)中,生成的C和D的質(zhì)量比為
 
(計(jì)算結(jié)果用最簡(jiǎn)整數(shù)比)

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