我們吸入的空氣和呼出的氣體中有3種成分的含量變化較大，通過(guò)如下對(duì)比實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：

(1)將________倒入盛兩種氣體的集氣瓶中，并振蕩，觀察到________________，說(shuō)明________________．

(2)將________插入盛兩種氣體的集氣瓶中，觀察到________________，說(shuō)明________________．

(3)________________，證明呼出的氣體中含有較多的________________．

答案：
解析：

　　(1)少量澄清石灰水,呼出氣體的一瓶渾濁,其含二氧化碳較多

　　(2)燃著的木條,呼出氣體的一瓶易熄滅,其含氧氣較少

　　(3)對(duì)著冷玻璃片吹氣，有小水珠出現(xiàn),水蒸氣


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

17、學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)試驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)．下面我們對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體來(lái)進(jìn)行探究．
提出問(wèn)題：
我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
資料查詢：
（1）空氣中含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)．
（2）氮?dú)�、稀有氣體性質(zhì)較穩(wěn)定．
（3）氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣越多．
（4）二氧化碳能使燃著的木條熄滅．
（5）二氧化碳可以使澄清的石灰水變成白色渾濁，在下述實(shí)驗(yàn)中，白色渾濁越多，說(shuō)明氣體中二氧化碳越多．
猜想與假設(shè)：
（1）我猜想：人呼出的氣體中
氧氣
的含量將比人吸入的空氣中該氣體的含量減少．
（2）我猜想：人呼出的氣體中的二氧化碳的含量比人吸入的空氣中的二氧化碳含量
多
．
[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]
步驟1 將兩個(gè)集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片儀器倒立在水槽內(nèi)，如圖1．
將飲料管小心地插入集氣瓶?jī)?nèi)，并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣，（注意：換氣時(shí)不要倒吸集氣瓶?jī)?nèi)的水），直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體．在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上，現(xiàn)在你已收集了一瓶呼出的氣體了．

利用同樣的方法收集另一瓶呼出的氣體．
步驟2 取兩個(gè)空集氣瓶，內(nèi)為空氣，向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象并記錄．

步驟3 將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中，觀察并記錄現(xiàn)象．

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)探究，你能得出哪些結(jié)論？
空氣中氧氣含量大于人呼出氣體中氧氣的含量；空氣中二氧化碳含量少于人呼出氣體中二氧化碳的含量
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

19、在《我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？》的活動(dòng)與探究中：
（1）怎樣得到兩瓶空氣和兩瓶呼出的氣體？
取兩個(gè)空集氣瓶，蓋上玻璃片，兩瓶空氣就收集好了．用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體．
（2）探究過(guò)程：比較空氣與呼出氣體
比較頊目 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 得出結(jié)論
含氧氣多少 用燃著的木條放在瓶中
空氣瓶中木條燃燒無(wú)明顯變化，呼出氣體瓶中木條熄滅
空氣中氧氣的含量比呼出氣體中氧氣的含量大
含二氧化碳多少 倒入澄清的石灰水
空氣瓶中石灰水無(wú)明顯變化，呼出氣體瓶中石灰水變渾濁
空氣中二氧化碳的含量比呼出氣體中二氧化碳的含量小
含水蒸汽多少 向干燥的玻璃片吹氣
放在空氣中的玻璃片上無(wú)明顯變化，被吹氣的玻璃片上有水霧出現(xiàn)
空氣中水蒸汽的含量比呼出氣體中水蒸汽的含量小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同，過(guò)程如下：
提出問(wèn)題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
猜想假設(shè)：人體吸入的氣體中含二氧化碳和水蒸氣較少；呼出的氣體中含二氧化碳和水蒸氣較多．

實(shí)驗(yàn)步驟
（1）按圖1用排水法收集一瓶人呼出的氣體．
（2）取一瓶人呼出的氣體和一瓶空氣，各滴入數(shù)滴澄清石灰水，振蕩．
現(xiàn)象及結(jié)論1：澄清石灰水滴入人呼出的氣體中，澄清石灰水立即變渾濁；滴入空氣中沒(méi)有出現(xiàn)明顯想象，由此證明人體呼出的氣體中含
二氧化碳
二氧化碳
較多．
（3）如圖2是一瓶收集的空氣（瓶口蓋著玻璃片）；另取一塊干燥的玻璃片，對(duì)著干燥的玻璃片呼氣，取下裝空氣的集氣瓶上的玻璃片，比較兩塊玻璃片上的現(xiàn)象．
現(xiàn)象及結(jié)論2：人呼出的玻璃片上出現(xiàn)
水霧
水霧
（填現(xiàn)象），而蓋在裝空氣的集氣瓶上的玻璃片上無(wú)明顯現(xiàn)象，由此證明人體呼出的氣體中含
水蒸氣
水蒸氣
較多．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

通過(guò)探究“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

讓我們和小林同學(xué)一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室來(lái)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究．
[提出問(wèn)題]我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
[猜想與假設(shè)]吸入的空氣和呼出的氣體中有些成份不同，如氧氣、二氧化碳和水蒸氣等．
[設(shè)計(jì)方案]
（1）
吸入的空氣不能使石灰水變渾濁，呼出的氣體可以使石灰水變渾濁
吸入的空氣不能使石灰水變渾濁，呼出的氣體可以使石灰水變渾濁
，可說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w的含量不同．
（2）
吸入的空氣使燃著的木條正常燃燒，呼出的氣體能使燃著的木條熄滅
吸入的空氣使燃著的木條正常燃燒，呼出的氣體能使燃著的木條熄滅
，可說(shuō)明氧氣的含量不同．
（3）
吸入的空氣不能使干燥的玻璃片上出現(xiàn)水霧，呼出的氣體能使干燥的玻璃片上出現(xiàn)水霧
吸入的空氣不能使干燥的玻璃片上出現(xiàn)水霧，呼出的氣體能使干燥的玻璃片上出現(xiàn)水霧
，可說(shuō)明水蒸氣的含量不同．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小林按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論．
[解釋與結(jié)論]
人體吸入的空氣比呼出的氣體所含氧氣多；人體呼出的氣體比吸入的空氣所含二氧化碳多，人體呼出的氣體比吸入的空氣所含水蒸氣多
人體吸入的空氣比呼出的氣體所含氧氣多；人體呼出的氣體比吸入的空氣所含二氧化碳多，人體呼出的氣體比吸入的空氣所含水蒸氣多
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案