10．甲烷爆炸：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

分析 根據(jù)甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳進行分析．

解答 解：甲烷和氧氣在點燃的條件下生成水和二氧化碳，化學方程式為：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
故答案為：CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．

點評 在解此類題時，首先分析應(yīng)用的原理，然后找出反應(yīng)物、生成物，最后結(jié)合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖是初中化學實驗的幾種常用儀器，請按要求填空．

（1）①儀器C的名稱叫酒精燈．②在讀取E中液體體積時，視線應(yīng)與凹液面的最低處保持水平．
（2）①進行過濾操作，除鐵架臺、A和D外，還需要用到上述儀器中的B（填名稱）．②儀器D最常見的用途是攪拌．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如圖為黑龍江省農(nóng)科院種植的小麥，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />如圖農(nóng)作物需要補充的化肥主要是氮肥，如果農(nóng)作物葉片邊緣發(fā)黃需要補充的化肥的作用是促使植物的莖葉旺盛生長，將小麥磨成面粉后，可以做一些面食，也有的在面食中加了點蔬菜做成蔬菜面條等，蔬菜面條中富含為人類提供能量的營養(yǎng)素是淀粉，其化學式為（C6H10O5）n．維生素對生命活動的作用是調(diào)節(jié)新陳代謝，預(yù)防疾病，維持身體健康．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．如圖是四個錯誤的實驗操作，請指出其可能造成的后果并加以改正．

（1）圖A可能造成的后果為污染藥品，改正方法為用藥匙取用；
（2）圖B可能造成的后果為碰破試管底部，改正方法為試管平放，將鋅粒置于試管口，再緩緩將試管直立；；
（3）圖C可能造成的后果為試劑瓶中藥液被污染，改正方法為瓶塞倒放；
（4）圖D可能造成的后果為污染滴管或造成試劑污染，改正方法為滴管應(yīng)豎直懸空置于試管正上方．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．下列說法正確的是（　�。�
A．8g碳與8g氧氣充分反應(yīng)生成16g二氧化碳
B．3g碳和8g氧氣充分反應(yīng)生成11g二氧化碳
C．3g碳和3g氧氣充分反應(yīng)生成6g二氧化碳
D．6g碳和8g氧氣充分反應(yīng)生成14g二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

15．氫氧化鉀和氫氧化鈉具有相似的性質(zhì)．
小明和小華發(fā)現(xiàn)實驗室有一瓶未密封的氫氧化鉀溶液，他們對溶液的成分進行了探究．
（1）小明取該氫氧化鉀溶液于干凈的試管內(nèi)，滴加足量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出，于是小明認為該氫氧化鉀溶液已經(jīng)全部變質(zhì)．小華認為小明的結(jié)論不正確，請你幫助分析原因．
（2）小華設(shè)計如下實驗進行探究：

①加人足量氯化鋇溶液的目的是什么？并寫出該反應(yīng)的化學方程式．
②請你幫助小華完成實驗，確定原氫氧化鉀溶液的成分．簡要寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．有一混合溶液是由稀硝酸、碳酸鉀溶液、稀硫酸、氯化銅溶液中的兩種簡單混合而成（兩種溶液不反應(yīng)），向該混合溶液中滴加Ba（OH）2溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入Ba（OH）2溶液體積的關(guān)系如圖所示．
（1）該溶液由HNO3和CuCl2兩溶液混合（填化學式）；
（2）請寫出a→b段生成沉淀的化學方程式：Ba（OH）2+CuCl2=BaCl2+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．面粉加工廠的車間里若懸浮著較多的面粉粉塵，遇明火就有發(fā)生爆炸的危險．下面是模擬粉塵爆炸的一個實驗：
如圖，在小塑料筒里放入干燥面粉，點燃蠟燭，用塑料蓋蓋住金屬筒，迅速鼓入大量空氣，不久，便會聽到“砰”的一聲，爆炸的氣浪將金屬筒上的塑料蓋掀起．試問：
（1）在上述實驗中，鼓入空氣的作用是使面粉充滿金屬筒，與空氣混合均勻．
（2）下列情況下，不會發(fā)生爆炸的是 （填序號）①②．
①金屬筒不加蓋時  ②蠟燭沒有點燃時   ③塑料筒中裝的是煤粉時
（3）面粉廠為了避免爆炸事故發(fā)生，應(yīng)采取的安全措施有嚴禁煙火（或保持通風） （寫出一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．課堂上老師做了一個實驗：將液態(tài)空氣倒入一只燒杯中，發(fā)現(xiàn)立即冒出大量氣泡，把一根燃著的小木條置于燒杯口，小木條火焰熄滅；過一會兒再把燃著的小木條置于燒杯口，此時小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺．據(jù)此實驗現(xiàn)象回答下列問題：
（1）液氮的沸點比液氧的沸點低（填“高”或“低”）導致氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來．
（2）“過一會兒，小木條不但沒有熄滅，反而燃燒更旺”，其原因是氧氣蒸發(fā)出來，可以支持燃燒．

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