17．如圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息錯誤的是（　�。�
A．該元素的原子序數(shù)為24B．該元素屬于非金屬元素
C．該元素的原子核外有24個電子D．該元素的相對原子質(zhì)量為52.00

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為24，該元素的原子序數(shù)為24，故選項說法正確．
B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鉻，帶“钅”字旁，屬于金屬元素，故選項說法錯誤．
C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為24，表示原子序數(shù)為24；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為24，故選項說法正確．
D、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，該元素的相對原子質(zhì)量為52.00，故選項說法正確．
故選：B．

點評 本題難度不大，考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列做法合理的是（　　）
A．用液態(tài)CO2撲滅圖書館火災(zāi)B．用鋼絲球擦洗鋁鍋
C．用燒堿治療胃酸過多D．用食鹽水去除水垢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．除去下列各物質(zhì)中的少量雜質(zhì)所選用的試劑及操作方法均正確的是（　�。�
項目物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑操作方法
ACO2HCl（氣）NaOH溶液洗氣
BFeCl2溶液HCl過量的Fe2O3過濾
C稀硝酸HCl過量的AgNO3溶液過濾
DCaCl2溶液HCl過量的碳酸鈣粉末過濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．化學(xué)用語是化學(xué)學(xué)科的專用語言，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，請用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語填空．
①常溫下呈液態(tài)，常用在溫度計中反映溫度變化的金屬單質(zhì)是Hg．
②可用于人工降雨和舞臺制造“云霧”效果的物質(zhì)是CO2．
③常用于補(bǔ)鐵的物質(zhì)“硫酸亞鐵”中的金屬陽離子Fe2+．
④由如圖所示的粒子構(gòu)成的單質(zhì)Ne
⑤保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小粒子是N2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列化學(xué)用語表示正確的是（　�。�
A．2 個氧元素：2OB．2 個氫原子：H2C．鈣離子：Ca+2D．2 個氯分子：2Cl2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列區(qū)分物質(zhì)的方法不正確的是（　�。�
A．用燃著的木條區(qū)分氮?dú)夂投趸?/td>B．用肥皂水區(qū)分軟水和硬水
C．用聞氣味的方法區(qū)分白酒和白醋D．用紫色的石蕊試液區(qū)分CO2和CO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

9．我國從上世紀(jì)90年代開始在食鹽中加入碘酸鉀（KIO3）以補(bǔ)充人體所必需的碘元素：
（1）碘酸鉀的相對分子質(zhì)量214  
（2）碘酸鉀中各元素的質(zhì)量比39：127：48．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．在水溶液中一定能大量共存的離子組是（　　）
A．Fe3+、OH-、Cl-B．Ag+、Cl-、NO3-C．Cu2+、H+、SO42-D．Na+、H+、CO32-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．Ⅰ、甲、乙同學(xué)分別用圖1實驗裝置，使用二氧化錳固體與過氧化氫溶液在常溫下作用制取氧氣．
①寫出圖1裝置甲中儀器X名稱集氣瓶，儀器y名稱水槽；甲裝置中有一個錯誤，請指出雙氧水制氧氣收集裝置中導(dǎo)氣管下端沒有插入到集氣瓶的下部．
②從圖1兩個裝置中，你能得出氧氣的性質(zhì)有：氧氣密度比空氣大（請寫一點）；
③寫出該實驗制取氧氣的文字表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
④某研究小組對用H2O2分解生成H2O和O2的實驗條件進(jìn)行探究．他們進(jìn)行了以下實驗：
A．往盛有5mL 5% H2O2溶液的試管中，伸入帶火星的木條，木條不復(fù)燃．
B．往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g MnO2，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
C．往盛有5mL w% H2O2溶液的試管中，加入a g Fe2O3，伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．
D．經(jīng)檢驗，B、C 中反應(yīng)后試管中仍分別含有a g MnO2和a g Fe2O3．
問題：（1）MnO2、Fe2O3在上述反應(yīng)中的作用是催化．     
（2）實驗 B、C 中H2O2的濃度（w%）以5%為宜．
研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進(jìn)行了探究．表選取了部分實驗數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間
濃度
時間（min）
條件		30% H2O215% H2O25% H2O2
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
問題：（3）從表中能得出下列結(jié)論：相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（填“好”或“差”）；在其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速度越快．
Ⅱ、丙同學(xué)只用5% H2O2溶液加熱制O2，用帶火星的木條檢驗，木條很難復(fù)燃．同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察、討論，制定了實驗方案并進(jìn)行實驗：
注：濃硫酸是一種重要的氣體干燥劑，遇水會放出大量的熱，且具有強(qiáng)腐蝕．
①第一組同學(xué)采取改變H2O2溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的方法．用10%的H2O2溶液加熱，反應(yīng)一段時間后，用帶火星的木條檢驗，木條復(fù)燃．
②第二組同學(xué)對實驗裝置進(jìn)行改進(jìn)，效果很好，如圖2所示．用帶火星的木條檢驗，也能使帶火星的木條復(fù)燃．
從上面的實驗結(jié)果中，你能得到的結(jié)論是：收集到的氧氣含量（或濃度）不足或含有水蒸氣時，不易使帶火星的木條復(fù)燃．
實驗反思：實驗結(jié)束后應(yīng)先B．（填序號）
A．熄滅酒精燈      B．拔掉試管口上的單孔塞．

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