用文字表達(dá)式表示
實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制氧氣：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
；
高錳酸鉀制氧氣：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)文字表達(dá)式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．
解答：解：（1）過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣．
（2）高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
故答案為：（1）過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣；（2）高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫文字表達(dá)式的能力，掌握文字表達(dá)式的書寫方法即可正確解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鹽城市2013年中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查有：①氧氣的制��；②二氧化碳的制��；③配制50g 5%的NaCl溶液…等六個(gè)考簽，由學(xué)生抽簽確定一個(gè)考題進(jìn)行考查．
（1）甲同學(xué)抽簽后來到實(shí)驗(yàn)室，發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗(yàn)桌上主要準(zhǔn)備了下列儀器和藥品如圖1：

①圖1中儀器A的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
；D的名稱是
燒杯
燒杯
．
②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是
B
B
（填字母代號(hào)）．A．氧氣的制取  B．二氧化碳的制取
③制取該氣體的反應(yīng)原理為
碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+氯化氫→氯化鈣+水+二氧化碳
（用文字表達(dá)式表示）．制取一瓶該氣體，應(yīng)選用的儀器有
ABCE
ABCE
（填字母代號(hào)），檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口
將燃著的木條放在集氣瓶口
．
④甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要步驟示意圖如下，請你幫他補(bǔ)充完整．
組合裝置→檢查氣密性→
裝藥品
裝藥品
（請寫清楚先后順序）→收集氣體．
⑤檢驗(yàn)生成的氣體是二氧化碳的方法是
向集氣瓶中注入澄清的石灰水，石灰水變渾濁
向集氣瓶中注入澄清的石灰水，石灰水變渾濁
．
（2）乙同學(xué)用制取的二氧化碳進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)：
①實(shí)驗(yàn)（Ⅱ）中溶液變
紅
紅
色，原因是
二氧化碳+水→碳酸
二氧化碳+水→碳酸
（用文字表達(dá)式表示）．
②實(shí)驗(yàn)（Ⅲ）中加熱之后，溶液又變?yōu)?!--BA-->
紫
紫
色，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因
碳酸→二氧化碳+水
碳酸→二氧化碳+水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某同學(xué)用高錳酸鉀制取和收集干燥的氧氣，并試驗(yàn)氧氣的性質(zhì)．
請問答：（1）應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是
BC或BD
BC或BD
（填序號(hào)）；用文字表達(dá)式表示出該實(shí)驗(yàn)的過程
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
（填“氧化”、“化合”或“分解”）反應(yīng)，B圖中有一處明顯的錯(cuò)誤是
試管口未塞一團(tuán)棉花
試管口未塞一團(tuán)棉花
．

（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是（寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象）：
將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明已集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，說明已集滿
；
（3）F是進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可以看見集氣瓶中放有少量的水，
其目的是
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
防止濺落的熔化物炸裂瓶底
，用文字表達(dá)式表示出該實(shí)驗(yàn)的過程
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
，這個(gè)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該能看到的最明顯的現(xiàn)象是
火星四射
火星四射
；但某同學(xué)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有看到這個(gè)現(xiàn)象，其原因可能是
氧氣不純
氧氣不純
．
（4）用酒精燈
外
外
焰加熱（填“內(nèi)”或“外”），因?yàn)?!--BA-->
外焰溫度最高
外焰溫度最高
；
（5）加熱時(shí)，試管口應(yīng)略向
下
下
傾斜（填“上”或“下”），原因是
防止冷凝水倒流炸裂試管
防止冷凝水倒流炸裂試管
；
（6）收集氧氣通常采用
排水
排水
法，當(dāng)導(dǎo)氣管口有氣泡冒出時(shí)，
不能
不能
（填“能”或“不能”）馬上收集；原因是：
剛開始冒出的氣泡是試管內(nèi)的空氣
剛開始冒出的氣泡是試管內(nèi)的空氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生設(shè)計(jì)用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置，（如圖1所示），回答下列問題：
（1）寫出圖中儀器的名稱
a
酒精燈
酒精燈
，
b
試管
試管
，
c
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
，
d
集氣瓶
集氣瓶

（2）指出圖中明顯存在的5處錯(cuò)誤
①
導(dǎo)管未伸入集氣瓶底部
導(dǎo)管未伸入集氣瓶底部
    
②
導(dǎo)管伸入橡膠塞過長
導(dǎo)管伸入橡膠塞過長

③
試管口向上傾斜了
試管口向上傾斜了
    
④
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花

⑤
未用外焰加熱
未用外焰加熱

（3）用文字表達(dá)式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，該反應(yīng)類型是
分解反應(yīng)
分解反應(yīng)
；
（4）某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲先
除銹
除銹
再綁上火柴，繞成螺旋狀，然后在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)．綁火柴的作用是
引燃鐵絲
引燃鐵絲
；其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
；若同學(xué)實(shí)驗(yàn)前忘記在集氣瓶內(nèi)加少量細(xì)沙，可能的后果是
集氣瓶炸裂
集氣瓶炸裂
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進(jìn)行了如下探究．請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?br />（1）取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結(jié)論：石蠟的物理性質(zhì)：
①
質(zhì)軟
質(zhì)軟
；②
密度比水小
密度比水小
．
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為外焰、
內(nèi)焰
內(nèi)焰
、焰心三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如下圖）約2s后取出，可以看到火柴梗的兩端處最先變黑碳化．結(jié)論：蠟燭火焰的
外焰
外焰
溫度最高，
焰心
焰心
溫度最低．
（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．結(jié)論：石蠟燃燒后一定生成了
水
水
和
二氧化碳
二氧化碳
．
（4）在該實(shí)驗(yàn)中，石蠟受熱熔化為
物理
物理
（填“物理”或“化學(xué)”，下同）變化，蠟燭燃燒為
化學(xué)
化學(xué)
變化，這兩種變化的根本區(qū)別是變化前后是否有
新物質(zhì)
新物質(zhì)
生成．將發(fā)生的化學(xué)變化用文字表達(dá)式表示出來：
石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水
．

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同步練習(xí)冊答案