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臭氧的化學(xué)式是O3,在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥臭味的氣體.
臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成O2,并放出大量的熱,臭氧的氧化能力比氧氣(O2)強得多.
若將O2通過臭氧發(fā)生器,在無聲放電條件下,從臭氧發(fā)生器出來的O2中含有3%的O3
臭氧在地面附近的大氣層中含量極少,在離地面25km處有一個厚度極薄的臭氧層.臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害.它是一切生命的保護層.超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、一氧化氮(NO)等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用,會使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加,如不采取措施,后果不堪設(shè)想.
(1)將帶火星的木條伸入到盛有O3的集氣瓶中,可以看到
木條立即燃燒
木條立即燃燒
的現(xiàn)象.
(2)寫出在臭氧發(fā)生器中,O2轉(zhuǎn)變?yōu)镺3的文字表達(dá)式
氧氣
放電
臭氧
氧氣
放電
臭氧
.氧氣轉(zhuǎn)變成臭氧的過程發(fā)生
化學(xué)變化
化學(xué)變化
變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)應(yīng)采取
限制使用“氟里昂”,減少CO、CO2、NO的排放量
限制使用“氟里昂”,減少CO、CO2、NO的排放量
 的方法保護臭氧層.
(4)二氧化硫(SO2)遇到O3微熱,即被迅速氧化成三氧化硫(SO3),SO3跟水反應(yīng)生成硫酸,這是除去廢氣中SO2的理想方法.寫出SO2與O3反應(yīng)的文字表達(dá)式
二氧化硫+臭氧
微熱
三氧化硫
二氧化硫+臭氧
微熱
三氧化硫
.該反應(yīng)從反應(yīng)物、生成物的物質(zhì)種類看是
化合
化合
反應(yīng).
分析:(1)根據(jù)臭氧不穩(wěn)定,受熱極易轉(zhuǎn)化為氧氣及臭氧的氧化能力比氧氣強很多來分析現(xiàn)象.
(2)在無聲放電條件下,從臭氧發(fā)生器出來的氧氣中含有3%的臭氧,臭氧分子和氧氣分子是不同的分子,這是化學(xué)變化,可用文字表達(dá)式表示為氧氣
放電
臭氧;
(3)由于臭氧層對保護地球生態(tài)有好處,又因為它會受到多種人為因素的影響,因此我們可以通過限制使用“氟里昂”,減少CO、CO2、NO的排放量,從而達(dá)到保護臭氧層的目的;
(4)由題中信息知,臭氧氧化能力強,能迅速將二氧化硫氧化為三氧化硫,這是化學(xué)變化,文字表達(dá)式為二氧化硫+臭氧
微熱
三氧化硫.根據(jù)生成物只有一種可以判斷此變化屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng);物質(zhì)與氧的反應(yīng)叫做氧化反應(yīng).
解答:解:(1)因臭氧不穩(wěn)定,受熱極易轉(zhuǎn)化為氧氣,氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,又臭氧的氧化能力比氧氣強很多,則將帶火星的木條伸入盛有臭氧的集氣瓶中會觀察到木條立即燃燒,故答案為:木條立即燃燒.
(2)在臭氧發(fā)生器中,氧氣能被轉(zhuǎn)化為臭氧,臭氧與氧氣不是同一種物質(zhì),是一種新物質(zhì),所以這是化學(xué)變化,
故答案為:氧氣
放電
臭氧,化學(xué)變化;
(3)限制使用“氟里昂”,減少CO、CO2、NO的排放量,因為“超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳(CO)、二氧化碳(CO2)、一氧化氮(NO)等氣體、家用電冰箱中使用的制冷劑“氟里昂”等對臭氧層有很大的破壞作用,會使臭氧層形成空洞”,所以答案為:限制使用“氟里昂”,減少CO、CO2、NO的排放量.
(4)因為“二氧化硫(SO2)遇到O3微熱,即被迅速氧化成三氧化硫(SO3)”,這是化學(xué)變化,用文字表達(dá)式表示為:二氧化硫+臭氧
微熱
三氧化硫,反應(yīng)物多種,生成物只有一種,故屬于基本反應(yīng)類型中的化合反應(yīng),此反應(yīng)又是物質(zhì)與氧的反應(yīng),故從物質(zhì)與氧結(jié)合的角度看是氧化反應(yīng).
故答案是:二氧化硫+臭氧
微熱
三氧化硫;化合.
點評:本題考查學(xué)生利用習(xí)題中的信息來分析氧氣與臭氧性質(zhì)差異的原因,并能利用臭氧的性質(zhì)來分析相關(guān)的現(xiàn)象,注重了學(xué)生知識的遷移使用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

下面這則短文是某科普雜志上一篇文章的一部分,請認(rèn)真閱讀,并回答問題.堅信索普九年級學(xué)生是一個善于自學(xué)或者喜歡動腦的人,這道題簡直太適合你了!
如圖是某學(xué)生設(shè)計的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:
(1)指出有標(biāo)號的儀器名稱②
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較為純凈的O2時,應(yīng)選擇的制取裝置是
A
A
,收集裝置是
F
F
(填裝置序號),該反應(yīng)的文字(或符號)式是:
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)若用E裝置收集氧氣,怎樣證明它已經(jīng)收集滿
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明滿了
將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明滿了
;
(4)若采用B裝置制取氧氣,想隨時加入雙氧水且能控制速率,對該裝置應(yīng)進(jìn)行如何改進(jìn):
長頸漏斗改為分液漏斗
長頸漏斗改為分液漏斗

(5)實驗室制取硫化氫(H2S)氣體,一般用硫化亞鐵固體和稀鹽酸溶液反應(yīng)制得,已知H2S氣體易溶于水,密度比空氣大,有劇毒,則制取H2S氣體選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號,下同);收集硫化氫氣體最好選用
向上排空氣法收集
向上排空氣法收集

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

下面這則短文是某科普雜志上一篇文章的一部分,請認(rèn)真閱讀,并回答問題.堅信索普九年級學(xué)生是一個善于自學(xué)或者喜歡動腦的人,這道題簡直太適合你了!
如圖是某學(xué)生設(shè)計的實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置.請回答下列問題:
(1)指出有標(biāo)號的儀器名稱②________;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較為純凈的O2時,應(yīng)選擇的制取裝置是________,收集裝置是________(填裝置序號),該反應(yīng)的文字(或符號)式是:________.
(3)若用E裝置收集氧氣,怎樣證明它已經(jīng)收集滿________;
(4)若采用B裝置制取氧氣,想隨時加入雙氧水且能控制速率,對該裝置應(yīng)進(jìn)行如何改進(jìn):________.
(5)實驗室制取硫化氫(H2S)氣體,一般用硫化亞鐵固體和稀鹽酸溶液反應(yīng)制得,已知H2S氣體易溶于水,密度比空氣大,有劇毒,則制取H2S氣體選用的發(fā)生裝置是________(填序號,下同);收集硫化氫氣體最好選用________.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

下面這則短文是某科普雜志上一篇文章的一部分, 請認(rèn)真閱讀, 并回答問題。

      如果你是一個善于自學(xué)或者喜歡動腦的人, 這道題簡直太適合你了!

      臭氧在通常狀況下是淡藍(lán)色、有魚腥味的氣體。臭氧不穩(wěn)定,一旦受熱極易轉(zhuǎn)化成氧氣,并放出大量的熱。臭氧的氧化能力比氧氣強得多。

      臭氧層能吸收太陽輻射中的大量紫外線,使地球上的生物免遭紫外線的傷害,它是一切生命的保護層。超音速飛機排出的廢氣中的一氧化碳、二氧化碳、一氧化氮等氣體,以及家用電冰箱中的制冷劑“氟里昂”等,對臭氧層有很大的破壞作用,會使臭氧層形成空洞,從而使更多的紫外線照射到地球表面,導(dǎo)致皮膚癌的發(fā)病率大大增加,如不采取措施,后果不堪設(shè)想。

(1)氧氣和臭氧是不是同種物質(zhì)?                  

(2)將帶火星的木條伸人盛有臭氧的集氣瓶中,可以觀察到的現(xiàn)象是:

                                                                              

(3)你認(rèn)為應(yīng)采取什么方法保護臭氧層?

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科目:初中化學(xué) 來源:2012年江蘇省鎮(zhèn)江市索普實驗學(xué)校九年級化學(xué)檢測試卷(2)(解析版) 題型:解答題

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(1)指出有標(biāo)號的儀器名稱②______;
(2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集較為純凈的O2時,應(yīng)選擇的制取裝置是______,收集裝置是______(填裝置序號),該反應(yīng)的文字(或符號)式是:______

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