11.我國(guó)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)SO2的最高濃度限值如表,某火力發(fā)電廠周圍的空氣中SO2含量應(yīng)屬于幾級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?某小組同學(xué)進(jìn)行測(cè)試.
濃度限值(mg•m-3
一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)
0.150.500.70
(1)查閱資料:①火力發(fā)電廠通常用含硫煤為原料發(fā)電;②SO2能被碘單質(zhì)(I2)氧化:SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI (設(shè)空氣中的其他成分不與碘水反應(yīng)).
分組甲組乙組
抽氣次數(shù)/次200280
(2)操作要領(lǐng):①在向一支試管中加入一定量的含碘(I2)0.127mg的碘水中滴入2、3滴淀粉溶液,得到藍(lán)色的溶液A(淀粉是恰好完全反應(yīng)的指示劑);②將A溶液抽入一支550mL注射器中;抽取待測(cè)氣體,用膠塞堵住針孔充分振蕩后,將注射器吸口朝上小心排出余氣(不要把溶液排出).反復(fù)抽氣振蕩,當(dāng)溶液變?yōu)闊o(wú)色停止.
(3)實(shí)地測(cè)試:在發(fā)電廠附近,同學(xué)們分成甲、乙兩組,用相同的實(shí)驗(yàn)裝置和溶液A,按上述方法在同一地點(diǎn)同時(shí)測(cè)量,
并同時(shí)完成實(shí)驗(yàn).記錄抽氣次數(shù)填入上表(每次抽氣體積為500mL).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①同學(xué)們分析實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和測(cè)試數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差較大,產(chǎn)生誤差的可能原因是乙組用膠塞堵住針孔后沒(méi)有充分振蕩,使二氧化硫不能被溶液充分吸收 (兩組所用的裝置和藥品均無(wú)問(wèn)題).
②每立方米空氣中氣含SO2的質(zhì)量為0.32毫克,測(cè)定的此空氣中SO2的濃度級(jí)別二級(jí)標(biāo)準(zhǔn).
③空氣中二氧化硫的增加是形成酸雨的主要原因,因?yàn)榭諝庵械亩趸驎?huì)與氧氣、水反應(yīng)生成硫酸.試寫出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式2SO2+O2+2H2O=2H2SO4
④老師在了解同學(xué)們的整個(gè)探究過(guò)程后認(rèn)為:得出的結(jié)論的可信度不高.于是同學(xué)們討論分析后,對(duì)自己的實(shí)地測(cè)試方案作出了在該發(fā)電廠周圍分散取多個(gè)點(diǎn)、分時(shí)間段多次測(cè)試的調(diào)整.

分析 淀粉遇碘變藍(lán)色;
根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式及其提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計(jì)算,并且可以進(jìn)行相關(guān)方面的判斷;
根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(2)①在向一支試管中加入一定量的含碘(I2)0.127mg的碘水中滴入2、3滴淀粉溶液,得到藍(lán)色的溶液A.
故填:藍(lán).
(3)①同學(xué)們分析實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和測(cè)試數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn),乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果誤差較大,產(chǎn)生誤差的可能原因是乙組用膠塞堵住針孔后沒(méi)有充分振蕩,使二氧化硫不能被溶液充分吸收.
故填:乙組用膠塞堵住針孔后沒(méi)有充分振蕩,使二氧化硫不能被溶液充分吸收.
②設(shè)和0.127mg的碘反應(yīng)的二氧化硫質(zhì)量為x,
SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI,
64   254
x    0.127mg
$\frac{64}{x}$=$\frac{254}{0.127mg}$,
x=0.032mg,
甲抽取的氣體體積為:500mL×200×10-6=0.1m3,
每立方米空氣中氣含SO2的質(zhì)量為:0.032mg÷0.1m3=0.32mg/m3
測(cè)定的此空氣中SO2的濃度級(jí)別是二級(jí)標(biāo)準(zhǔn).
故填:0.32;二級(jí)標(biāo)準(zhǔn).
③空氣中的二氧化硫會(huì)與氧氣、水反應(yīng)生成硫酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2SO2+O2+2H2O=2H2SO4
故填:2SO2+O2+2H2O=2H2SO4
④得出的結(jié)論的可信度不高,是因?yàn)闇y(cè)試地點(diǎn)和時(shí)間單一,考慮到缺點(diǎn)是地點(diǎn)和時(shí)間問(wèn)題,應(yīng)該調(diào)整為:在該發(fā)電廠周圍分散取多個(gè)點(diǎn)、分時(shí)間段多次測(cè)試.
故填:在該發(fā)電廠周圍分散取多個(gè)點(diǎn)、分時(shí)間段多次測(cè)試的.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

20.如圖所示的是初中常見物質(zhì)之間的反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件已略去),其中“一”表示物質(zhì)間可相互反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間可轉(zhuǎn)化.A是一種常見的無(wú)色液體;C和D是組成元素相同的兩種氣體,且兩種氣體的原子個(gè)數(shù)比為2:3.請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題.
(1)物質(zhì)D的化學(xué)式CO2
(2)反應(yīng)①的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng).
(3)反應(yīng)④在實(shí)際生產(chǎn)中的重要應(yīng)用是金屬冶煉.
(4)寫出有B參加反應(yīng)生成D和A的任意一個(gè)化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O或C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.基本的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)和進(jìn)行科學(xué)探究的基礎(chǔ)和保證,如圖為配制一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的操作示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題

(1)請(qǐng)指出圖中操作有誤的地方圖中瓶塞沒(méi)有倒放.
(2)用量筒量取水的體積時(shí),視線應(yīng)與液體凹液面的最低處相平.
(3)溶液配制好后,將燒杯中的溶液裝入試劑瓶時(shí)不慎灑出一部分,試劑瓶中溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)不變(填“增大”或“減小”或“不變”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列對(duì)物質(zhì)的分類正確的是(  )
A.有機(jī)物:甲烷、乙醇、乙酸
B.導(dǎo)體:橡膠、石墨、氯化鈉溶液
C.混合物:煤、石油、冰水共存物
D.合成材料:合金、合成橡膠、合成纖維

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.已知:常溫下二氧化硫是無(wú)色氣體,它能與水反應(yīng)生成亞硫酸(SO2+H2O═H2SO3),亞硫酸的酸性比醋酸的酸性要強(qiáng).為了驗(yàn)證SO2能與水發(fā)生反應(yīng),請(qǐng)你來(lái)共同研究.
(1)甲同學(xué)用如圖所示的方法,將SO2氣體通入到紫色石蕊試液中,觀察溶液顏色變化.他得出:紫色石蕊試液遇酸變成紅色,證明SO2能與水反應(yīng).
(2)乙同學(xué)用紫色石蕊溶液將白色濾紙染成紫色,干燥后做成了四只紫色的小蝴蝶,然后分別進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①一只噴灑稀醋酸
②一只噴灑水
③一只直接放入盛有SO2氣體的集氣瓶中
④一只噴灑水后放入盛有SO2氣體的集氣瓶中.在乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,紫色小蝴蝶不會(huì)變色的是②③.
(3)你覺(jué)得甲、乙同學(xué)的方案相比,哪個(gè)更好?你的理由是甲:操作簡(jiǎn)單,節(jié)約藥品.
(4)你還有其他方案嗎?如有,說(shuō)出你的一種方案和操作:把二氧化硫氣體通入盛有水的試管中,測(cè)定液體的pH.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.【問(wèn)題情景】在課外活動(dòng)中,小斌按照課本實(shí)驗(yàn)(見圖1)探究分子的運(yùn)動(dòng)時(shí),聞到了刺激性的氨味,于是,小斌在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行同樣的實(shí)驗(yàn),結(jié)果不再有刺激性的氨味,并且快速出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得到了和課本實(shí)驗(yàn)同樣的結(jié)論.

【實(shí)驗(yàn)探究與結(jié)論】小斌用圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)滴入少量濃氨水后,濕潤(rùn)的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是變紅色.從分子運(yùn)動(dòng)的角度分析,此現(xiàn)象可說(shuō)明的結(jié)論是分子是不斷運(yùn)動(dòng)的;
(2)用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)分析,固體氫氧化鈉的作用是溶于水放熱,加快分子運(yùn)動(dòng)的速率.
(3)和課本實(shí)驗(yàn)比較,小斌改進(jìn)后的裝置的優(yōu)點(diǎn)是(寫出兩點(diǎn))①更環(huán)保;②節(jié)約藥品
【思維拓展】小媚受小斌實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),將圖2裝置進(jìn)一步改裝成圖3裝置,用于驗(yàn)證二氧化碳的性質(zhì).
(1)打開活塞K滴入稀硫酸后,兩條用紫色石蕊試液潤(rùn)濕的試紙發(fā)生的相同變化是都變紅色,不同變化是下面的試紙先變紅色,小媚從課本實(shí)驗(yàn)中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色,因而她認(rèn)為以上兩個(gè)變化驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)是能和水反應(yīng)生成碳酸、密度比空氣大.
(2)小柔認(rèn)為小媚的裝置還可以同時(shí)驗(yàn)證:
①二氧化碳能使澄清石灰水變混濁;②二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒.
小柔為完成自己的兩個(gè)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn),對(duì)小媚的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的簡(jiǎn)單改進(jìn)是:在試管底部放一支燃燒的蠟燭;在支管口連接導(dǎo)管,把導(dǎo)管通入澄清石灰水中.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.你認(rèn)為下列與消費(fèi)有關(guān)的行為中,不符合綠色消費(fèi)的是(  )
A.在旅游時(shí),自備涼開水,少購(gòu)買包裝飲料
B.將使用后的廢舊電池集中起來(lái),統(tǒng)一處理
C.把還能書寫的紙張收集起來(lái),以便繼續(xù)使用
D.多使用一次性制品,如一次性飯盒、紙杯等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.對(duì)如圖所示實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論不正確的是( 。
A.甲:氧氣約占空氣體枳的$\frac{1}{5}$
B.乙:將蠟燭A遠(yuǎn)離玻璃板,所成的像會(huì)變小
C.丙:說(shuō)明接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,摩擦力越大
D.。憾趸寄芘c水發(fā)生反應(yīng),生成物的水溶液呈酸性

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

1.有一包Na2SO4和Na2CO3的固體混合物,為測(cè)定Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取樣品10g放入45g水中使其完全溶解,再逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9.8%的稀硫酸,邊加邊振蕩,至不再放出氣泡時(shí),剛好消耗50g稀硫酸.試計(jì)算:(結(jié)果保留一位小數(shù))
(1)所用稀硫酸中溶質(zhì)H2SO4質(zhì)量.
(2)樣品中Na2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案