化學(xué)儀器對應(yīng)的名稱書寫正確的( )
A. 長頸漏斗 B. 量桶
C. 坩堝鉗 D. 椎形瓶
C 【解析】 A、長頸漏斗,錯誤;B、量筒,錯誤;C、坩堝鉗,正確;D、錐形瓶,錯誤。故選C。科目:初中化學(xué) 來源:湖北省宣恩縣2018屆九年級中考一?荚嚮瘜W(xué)試卷 題型:推斷題
下圖中A~D為四種不同類別的物質(zhì),D可用作某些氣體的干燥劑,廣泛用于制取肥皂,以及石油、造紙等工業(yè).“—”表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)(部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去)。
通過推理和判斷回答下列問題:
(1)寫出A的化學(xué)式_______;A與B能發(fā)生反應(yīng)的原因是_____。
(2)B與D反應(yīng)的實質(zhì)是______。
(3)寫出D→C的化學(xué)反應(yīng)方程式_______。
Fe(合理即可) 在金屬活動性順序中,鐵排在氫之前 氫離子與氫氧根離子反應(yīng)生成水分子 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O 【解析】 本題是推斷題。在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導(dǎo)剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進(jìn)行驗證即可。 D可用作某些氣體的干燥劑,廣泛用于制取肥皂,以及石油、造紙等工業(yè),D是氫氧化鈉,氫氧化鈉...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2019屆九年級科粵版化學(xué)上冊:2.3.1原子同步練習(xí) 題型:單選題
化學(xué)的學(xué)習(xí)使我們學(xué)會了從微觀的角度認(rèn)識宏觀現(xiàn)象,下列對宏觀現(xiàn)象解釋不正確的是( )
A. 干冰升華﹣﹣分子的體積變大
B. 聞到遠(yuǎn)處花香﹣﹣分子在不斷地運動
C. 水變?yōu)樗魵怏w積變大﹣﹣分子間間隔增大
D. 氧化汞受熱分解﹣﹣分子在化學(xué)變化中可以再分
A 【解析】 試題酒精揮發(fā)是因為分子的間隔變大,而不是體積發(fā)生變大。故選A.查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:河南2019屆九年級人教版化學(xué)上冊:第一單元走進(jìn)化學(xué)世界同步測試卷 題型:填空題
規(guī)范的實驗操作是實驗成功的前提,請回答下列問題:
(1)量取8 mL水,應(yīng)選用____mL的量筒。
(2)加熱燒杯里的液體時,應(yīng)在燒杯的下方墊放___。
(3)將玻璃管插入橡皮管內(nèi)時,先將玻璃管的一端____然后稍稍用力轉(zhuǎn)動插入。
10 石棉網(wǎng) 用水濕潤 【解析】(1)根據(jù)量筒選擇量程的具體要求回答; (2)根據(jù)給燒瓶中的液體加熱時的注意事項回答; (3)玻璃管和橡皮塞連接的方法和注意事項回答。 【解析】 (1)用量筒量取液體時,選擇量程的要求是,一是只能量一次,二是量程和取用量最接近,所以量取8mL水,應(yīng)選用10mL的量筒; (2)燒瓶底面積大,加熱時易受熱不均,為了防止受熱不均炸裂,加熱時燒瓶的底部應(yīng)...查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:河南2019屆九年級人教版化學(xué)上冊:第一單元走進(jìn)化學(xué)世界同步測試卷 題型:單選題
下列化學(xué)實驗基本操作中正確的是( )
A. 向試管中滴加液體時,滴管應(yīng)伸入試管中
B. 給試管中的液體加熱時,液體的體積不能超過試管容積的1/2
C. 集氣瓶可以用作反應(yīng)容器
D. 試管、燒杯、蒸發(fā)皿等儀器可在酒精燈上直接加熱
C 【解析】 A、使用膠頭滴管滴加少量液體時,注意膠頭滴管不能伸入到燒杯內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁,應(yīng)垂直懸空在燒杯口上方滴加液體,防止污染膠頭滴管,故操作錯誤;B、給液體加熱時,用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過試管容積的三分之一,故操作錯誤;C、集氣瓶可以用作反應(yīng)容器,故操作正確;D、蒸發(fā)皿、試管能直接加熱,燒杯不能直接加熱,需要墊石棉網(wǎng),故操作錯誤。故選C。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2019屆九年級人教版化學(xué)上冊第2章我們周圍的空氣 單元檢測題 題型:實驗題
如圖所示的是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,但李陽同學(xué)在實驗過程中沒有見到火星四射的現(xiàn)象.于是李陽準(zhǔn)備對此問題產(chǎn)生的原因進(jìn)行探究.
李陽認(rèn)為可能是自己收集的氧氣不純,此時你認(rèn)為他應(yīng)該如何改進(jìn)實驗方案________.
同學(xué)小華想幫助李陽搞清鐵在氧氣中燃燒火星四射的原因,查閱了不少資料,發(fā)現(xiàn)用來做燃燒實驗的鐵絲往往是生鐵,生鐵中含有少量的碳元素,鎂條中不含碳元素,會不會是這個原因造成現(xiàn)象的差異呢?如果你能從煉鐵廠收集到純鐵絲、含碳量不同的鐵絲(含碳、和),在實驗室里能找到鎂條,請你設(shè)計實驗,驗證是上述原因造成現(xiàn)象差異的.
設(shè)計實驗:
實驗方法 | 實驗現(xiàn)象 |
________ | ________ |
得出結(jié)論:鐵絲含碳量越高,火星四射的現(xiàn)象越明顯.
分析原因:碳元素在燃燒過程中生成了氣體,氣體將鐵與氧氣反應(yīng)生成的金屬熔化物________(用化學(xué)式填寫)推了出去,從而產(chǎn)生了火星四射現(xiàn)象.
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科目:初中化學(xué) 來源:2019屆九年級人教版化學(xué)上冊第2章我們周圍的空氣 單元檢測題 題型:多選題
下列關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是( )
A. 空氣成分中氧氣約占空氣體積的
B. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,說明氧氣具有可燃性
C. 水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存
D. 氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
BC 【解析】 A、空氣成分中氧氣約占空氣體積的21%,氮氣約占空氣體積的78%,故A說法正確;B、鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射,說明氧氣具有助燃性,能支持燃燒,本身不具有可燃性,故B說法錯誤;C、氧氣是不易溶于水的,不是微溶于水,所以水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存說法錯誤,故C說法錯誤;D、氧氣具有助燃性能使帶火星的木條復(fù)燃,故D說法正確。故本題選BC。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期人教版五四制八年級化學(xué)冊第2章我們周圍的空氣單元測試卷 題型:填空題
請回答下列與O2有關(guān)的問題。
(1)檢驗一瓶氣體是O2,可用________;
(2)醫(yī)療上用純度較高的O2進(jìn)行急救,是因為O2能________。
帶火星的木條供給呼吸 【解析】 (1)根據(jù)氧氣能支持燃燒的性質(zhì)解答; (2)根據(jù)氧氣的用途解答; 【解析】 (1)檢驗是否是氧氣用的是帶火星的木條。將帶火星的木條伸入盛有氣體的集氣瓶內(nèi)觀察,如木條復(fù)燃就證明是氧氣; (2)氧氣能供給呼吸,可用于醫(yī)療急救病人。查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源:河南省2018屆九年級中考化學(xué)套卷綜合訓(xùn)練題(五) 題型:簡答題
如圖:已知甲和乙在點燃條件下反應(yīng),生成丙和丁。
氮原子,氧原子,氫原子
++
甲 乙 丙 丁
(1)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。
(2)與化石燃料相比,甲物質(zhì)作燃料具有的優(yōu)點是什么______________?(寫一點即可)
4NH3+3O22N2+6H2O產(chǎn)物無污染(合理即可) 【解析】 (1)由反應(yīng)的微觀模型圖可知,該反應(yīng)是氨氣燃燒生成了氮氣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:4NH3+3O22N2+6H2O; (2)與化石燃料相比,甲物質(zhì)作燃料燃燒生成的產(chǎn)物氮氣和水都是無毒的,具有的優(yōu)點是產(chǎn)物無污染等。查看答案和解析>>
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