如圖,將燃著的高低不同的兩支蠟燭用大燒杯罩住,你會(huì)看到什么現(xiàn)象?請(qǐng)解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因.根據(jù)上述現(xiàn)象給我們的啟示,若發(fā)生火災(zāi)你應(yīng)如何逃生?

解:蠟燭燃燒會(huì)生成二氧化碳,雖然二氧化碳密度比空氣大且不支持燃燒,但此處生成的二氧化碳溫度較高所以密度較小,因此二氧化碳會(huì)從上而下慢慢充滿整個(gè)燒杯,所以高的蠟燭先熄滅,然后矮的蠟燭才熄滅.由此可知若發(fā)生火災(zāi),應(yīng)該彎下身體或匍匐前進(jìn)從安全出口逃生.
答:看到的現(xiàn)象是:自上而下逐漸熄滅;蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳放熱,氣體受熱膨脹密度變。
逃生的方法是:彎下身體或匍匐前進(jìn)從安全出口逃生.
分析:根據(jù)燃燒生成的二氧化碳溫度較高,所以密度比空氣小且不支持燃燒的性質(zhì)可以分析出哪一支蠟燭先熄滅.
點(diǎn)評(píng):此題考察知識(shí)點(diǎn)的方式比較靈活,但并不是難題,同學(xué)們只要掌握二氧化碳的物理化學(xué)性質(zhì)就可以順利完成該題,但解題時(shí)要注意與向燒杯中傾倒二氧化碳的區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

18、根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:
(1)如圖中的物質(zhì)均含有碳單質(zhì),請(qǐng)?zhí)顚?xiě)這些碳單質(zhì)的名稱(chēng)或化學(xué)式.
金剛石
石墨
、
C60

(2)在防毒面具中裝有活性炭,是利用活性炭的
吸附
性;我國(guó)古代的一些水墨書(shū)畫(huà)作品,可長(zhǎng)久保存而不變色的原因是
常溫下,碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑

(3)當(dāng)將玻璃杯罩住燃著的高低不等的兩只蠟燭,觀察到的現(xiàn)象是,一會(huì)兒高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅,同時(shí)還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑.由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提示我們,在樓房著火時(shí)正確的逃生的方法有(填序號(hào))
CD
.A.打開(kāi)窗戶跳出;B.成站立姿勢(shì)跑出;C.用濕毛巾捂住鼻子;D.沿墻角伏低身子迅速爬向門(mén)外.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2006?山西模擬)按如圖裝置制取CO2并實(shí)驗(yàn)它的性質(zhì).看圖回答問(wèn)題:
(1)用裝置A來(lái)制取CO2,所用的藥品是
石灰石(大理石)和稀鹽酸
石灰石(大理石)和稀鹽酸
(寫(xiě)名稱(chēng))反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)用裝置B檢驗(yàn)CO2,裝置B中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(3)用裝置C來(lái)證明CO2,能與水反應(yīng),裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
H2O+CO2=H2CO3
H2O+CO2=H2CO3

(4)燒杯中放有已燃著的高低不同的兩支蠟燭,將CO2通入燒杯中,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅
下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅
.說(shuō)明CO2具有
二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,二氧化碳的密度比空氣大
二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,二氧化碳的密度比空氣大
的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:
(1)如圖中的物質(zhì)均含有碳單質(zhì),請(qǐng)?zhí)顚?xiě)這些碳單質(zhì)的名稱(chēng)或化學(xué)式.
______、______、______.
(2)在防毒面具中裝有活性炭,是利用活性炭的______性;我國(guó)古代的一些水墨書(shū)畫(huà)作品,可長(zhǎng)久保存而不變色的原因是______.
(3)當(dāng)將玻璃杯罩住燃著的高低不等的兩只蠟燭,觀察到的現(xiàn)象是,一會(huì)兒高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅,同時(shí)還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑.由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提示我們,在樓房著火時(shí)正確的逃生的方法有(填序號(hào))______.A.打開(kāi)窗戶跳出;B.成站立姿勢(shì)跑出;C.用濕毛巾捂住鼻子;D.沿墻角伏低身子迅速爬向門(mén)外.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣東省汕頭市金中南校九年級(jí)(上)第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:
(1)如圖中的物質(zhì)均含有碳單質(zhì),請(qǐng)?zhí)顚?xiě)這些碳單質(zhì)的名稱(chēng)或化學(xué)式.
    、    、   
(2)在防毒面具中裝有活性炭,是利用活性炭的    性;我國(guó)古代的一些水墨書(shū)畫(huà)作品,可長(zhǎng)久保存而不變色的原因是   
(3)當(dāng)將玻璃杯罩住燃著的高低不等的兩只蠟燭,觀察到的現(xiàn)象是,一會(huì)兒高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅,同時(shí)還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑.由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提示我們,在樓房著火時(shí)正確的逃生的方法有(填序號(hào))    .A.打開(kāi)窗戶跳出;B.成站立姿勢(shì)跑出;C.用濕毛巾捂住鼻子;D.沿墻角伏低身子迅速爬向門(mén)外.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2008-2009學(xué)年北京市海淀區(qū)九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題:
(1)如圖中的物質(zhì)均含有碳單質(zhì),請(qǐng)?zhí)顚?xiě)這些碳單質(zhì)的名稱(chēng)或化學(xué)式.
        、   
(2)在防毒面具中裝有活性炭,是利用活性炭的    性;我國(guó)古代的一些水墨書(shū)畫(huà)作品,可長(zhǎng)久保存而不變色的原因是   
(3)當(dāng)將玻璃杯罩住燃著的高低不等的兩只蠟燭,觀察到的現(xiàn)象是,一會(huì)兒高的蠟燭先熄滅,低的蠟燭后熄滅,同時(shí)還觀察到玻璃杯內(nèi)壁變黑.由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提示我們,在樓房著火時(shí)正確的逃生的方法有(填序號(hào))    .A.打開(kāi)窗戶跳出;B.成站立姿勢(shì)跑出;C.用濕毛巾捂住鼻子;D.沿墻角伏低身子迅速爬向門(mén)外.

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