【題目】下列物質(zhì)變化,屬于化學(xué)變化的是( )
A.玻璃破碎
B.冰塊融化
C.干冰升華
D.蠟燭燃燒
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A.空氣中氧氣的質(zhì)量分數(shù)為21%
B.空氣中各成分所占的比例是永恒不變的
C.稀有氣體可制成多種用途的電光源
D.空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大,空氣的質(zhì)量越好
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國古代文獻記載了豐富的化學(xué)知識.
(1)我國是最早生產(chǎn)鋼鐵的國家這一,“百煉成鋼”是指將生鐵轉(zhuǎn)化為鋼,其主要原理是降低生鐵中(填符號)元素的含量;
(2)黑火藥是我國的“四大發(fā)明”之一,爆炸時發(fā)生的主要反應(yīng)如下,請完成配平(在方框內(nèi)配上計量數(shù),計量數(shù)“1”也要寫):KNO3+S+C K2S+N2↑+CO2↑.
(3)我國是最早采用濕法冶銅的國家,文獻記載“膽銅法”:用鐵與“膽水”(含CuSO4)反應(yīng)獲得銅,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:;
(4)古詩“投泥潑水愈光明”:在高溫條件下,炭與水蒸氣反應(yīng)得到兩種可燃性氣體,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】無機物甲、乙、丙經(jīng)一步反應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去.
(1)若反應(yīng)皆為化合反應(yīng),且均在點燃條件下發(fā)生,則丙的化學(xué)式為;
(2)若反應(yīng)皆為置換反應(yīng),且均在溶液中舉行,甲、乙、丙都為金屬,則它們的金屬活動性由強到弱的順序是(用“甲”、“乙”、“丙”表示);
(3)若反應(yīng)皆為復(fù)分解反應(yīng),乙為白色難溶物.
①若甲為常見的酸,甲、乙、丙含相同的原子團,丙溶液為藍色,則丙生成乙的化學(xué)方程式為(寫一個);
②若甲為常見的堿,且相對分子質(zhì)量為74,甲、乙、丙含相同的金屬元素,丙溶液為無色,則丙生成乙的化學(xué)方程式為(寫一個).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)方法可制取純凈的物質(zhì),化學(xué)興趣小組應(yīng)用中和反應(yīng)原理制取氯化鈉固體.
(1)往裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中滴入紫色石蕊試液,溶液呈色;
(2)如圖,往該燒杯中繼續(xù)逐滴滴加稀鹽酸至溶液恰好變?yōu)樽仙偻磻?yīng)后的溶液中加入活性炭,充分混合,過濾后得到無色濾液.
①加入活性炭的目的是;
②在過濾操作中,玻璃棒的作用是 .
(3)用pH試紙測(2)中濾液的酸堿度,其操作方法:取pH試紙于玻璃片上, , 把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較,讀出溶液的pH.
(4)若測得濾液pH為8,繼續(xù)往濾液滴加稍過量的鹽酸,目的是;蒸發(fā)該濾液以除去過量的鹽酸,該操作利用的鹽酸的性質(zhì)是 , 繼續(xù)蒸發(fā)濾液得到固體的過程中,用玻璃棒不斷攪拌的目的是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是你、化學(xué)式我,化學(xué)深入我們生活,下列說法正確的是( )
A.甲醛溶液能夠防腐,可用來注射白菜保鮮
B.焊接金屬時用氮氣做保護氣,使焊接更牢固
C.銨態(tài)氮氣與熟石灰混合使用既可以補充氮元素,又可以改良酸性土壤
D.碳酸氫鈉用來治療胃酸過多癥,其原理是中和反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】防火、滅火、自救等安全知識是每個中學(xué)生都應(yīng)該了解的生活常識,從化學(xué)角度看,下列做法錯誤的是( )
A.用明火檢驗燃氣是否遺漏
B.炒菜時油鍋著火用鍋蓋蓋滅
C.室內(nèi)著火時不急于打開門窗
D.火場逃生時用濕毛巾捂住口鼻
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2015年4月6日福建漳州古雷騰龍芳烴PX項目發(fā)生爆炸.PX(C8H10)是對二甲苯的簡稱,下列關(guān)于PX的說法正確的是( )
A.對二甲苯由碳原子和 氫原子構(gòu)成
B.對二甲苯的相對分子質(zhì)量為106g
C.對二甲苯充分燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水
D.對二甲苯中碳、氫元素的質(zhì)量比為4:5
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