【題目】甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)50℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是______。
(2)若將丙的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液,在不改變?cè)撊芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的情況下,可采用的方法是______。
(3)將3g甲物質(zhì)(不含結(jié)晶水)配成30℃時(shí)的飽和溶液,需水的質(zhì)量為______ g。
(4)將60℃的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至0℃,下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是______。
A 三種溶液仍然為飽和溶液
B 三種溶液中溶劑的質(zhì)量大小關(guān)系為:甲<丙<乙
C 三種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量大小關(guān)系為:甲<丙<乙
D 三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為:乙>甲>丙
【答案】丙<乙<甲 降低溫度 10 D
【解析】
根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知:甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度,都是隨溫度升高而增大,而丙的溶解度隨溫度的升高而減少;(1)據(jù)圖可看出三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序;
(2)根據(jù)丙的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液的方法分析;
(3)有關(guān)的計(jì)算要準(zhǔn)確;
(4)根據(jù)圖像分析三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系。
(1)由溶解度曲線可知:50℃時(shí),三種物質(zhì)的溶解度由小到大的順序是:丙<乙<甲;故答案為:丙<乙<甲;
(2)若將丙的飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液,在不改變?cè)撊芤旱娜苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的情況下,可采用的方法是降低溫度,因?yàn)楸娜芙舛入S溫度的升高而減少;故答案為:降低溫度;
(3)將3g甲物質(zhì)(不含結(jié)晶水)配成30℃時(shí)的飽和溶液,需水的質(zhì)量為10g,因?yàn)樵摐囟认录椎娜芙舛仁?/span>30g;故答案為:10;
(4)將60℃的甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至0℃,說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是:三種溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系為:乙>甲>丙;A中丙變?yōu)椴伙柡腿芤海?/span>B、C中沒(méi)有指明溶液的質(zhì)量;故答案為:D;
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)操作的是( )
A.一定量的NaOH溶液中逐滴加入稀鹽酸
B.等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中分別加入足量的鎂粉和鋅粉
C.用適量KClO3和MnO2的混合物加熱制取O2
D.等質(zhì)量、不同形狀的石灰石中分別加入足量相同的稀鹽酸
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案中,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>
A. 測(cè)定空氣中氧氣含量
B. 比較可燃物的著火點(diǎn)
C. 驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
D. 證明鐵生銹是水和氧氣共同作用的結(jié)果
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年5月,中國(guó)首次海城天然氣水合物(可燃冰)試采成功,成為全球第一個(gè)穩(wěn)定開(kāi)采可燃冰的國(guó)家?扇急_(kāi)采困難重重,原因之一是可然冰極不穩(wěn)定易爆炸,大甲烷氣體涌入大氣層,會(huì)產(chǎn)生比二氧化碳更為嚴(yán)重的溫室教應(yīng)。置換法是開(kāi)采方法之一,將CO2液化后進(jìn)入1500米以下的洋面,就會(huì)生成二氧化碳水合物沉入海底,因CO2較甲烷易于形成水合物,因而就問(wèn)能將甲烷水合物中的甲烷分子置換出來(lái)。
(1)甲烷屬于______(填有機(jī)物”或無(wú)機(jī)物”),其氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。
(2)甲烷燃燒是將化學(xué)能主要轉(zhuǎn)化為_____,甲烷燃料電池則是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_____能。
(3)下列有關(guān)說(shuō)法正確的是______
A.開(kāi)采可燃冰不會(huì)產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題 B.二氧化碳水合物的密度比水小
C.可燃冰比二氧化碳水合物穩(wěn)定 D.可燃冰是一種前景廣闊的清潔燃料
(4)可燃冰的微觀構(gòu)成為46個(gè)H2O分子形成8個(gè)籠,有6個(gè)籠中每個(gè)籠容納了1個(gè)CH4分子,余下2個(gè)籠每個(gè)容納1個(gè)H2O分子,則可燃冰中H2O與CH4的分子數(shù)之比是_______。
(5)一定條件下,甲烷與二氧化碳反應(yīng)是回收處理二氧化碳的一種方法,產(chǎn)物都是常見(jiàn)雙(兩)原子分子,請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】借助括號(hào)內(nèi)的試劑,不能將組內(nèi)物質(zhì)鑒別出來(lái)的是( )
A. 固體:鐵粉 氧化銅 木炭粉 稀硫酸
B. 固體:NaCl NaOH 水
C. 溶液: 鹽酸 溶液
D. 溶液:NaOH 鹽酸 溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=__________.
(2)表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是___________.
(3)一個(gè)鋁離子的符號(hào)是____________,若某種鋁原子的相對(duì)原子質(zhì)量為27,則它的中子數(shù)為__________.
(4)上述元素原子的共同點(diǎn)是____________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組做鎂條在空氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體。針對(duì)這一現(xiàn)象,該小組同學(xué)猜想可能是鎂與N2或CO2反應(yīng)生成黑色固體。于是他們?cè)O(shè)計(jì)以下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng):
(提出猜想)猜想I:鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與N2反應(yīng)生成的。
猜想Ⅱ:鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與CO2反應(yīng)生成的。
(實(shí)驗(yàn)一)鎂帶與氮?dú)獾姆磻?yīng)
(1)以下是獲取氮?dú)獾姆椒把b置,其中得到氮?dú)廨^純的是_______(填字母)
(2)燃燒鎂帶,觀察現(xiàn)象:將鎂帶打磨光亮,點(diǎn)燃,伸入盛N2的集氣瓶中,瓶?jī)?nèi)壁附著一層淡黃色的固體。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鎂與氮?dú)庠邳c(diǎn)燃的條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成淡黃色的______(用化學(xué)式表示)。
(4)實(shí)驗(yàn)反思:空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂?原因是__________。
(實(shí)驗(yàn)二)鎂帶與二氧化碳的反應(yīng)
將燃著的鎂帶伸入盛CO2的集氣瓶中,鎂帶劇烈燃燒,瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生氧化鎂和一種黑色固體單質(zhì),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。
(探究結(jié)論)通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以得出猜想________是正確的。
(反思交流)小組同學(xué)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鎂在二氧化碳中也能燃燒,由此他們認(rèn)為燃燒并不一定需要______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】二氧化硅可用于制造分離膜,利用“膜分離”技術(shù)可使二氧化碳穿過(guò)分離膜被氨水(NH3·H2O)吸收(如右圖)生成可用作化肥的碳酸氫銨。
(1)碳酸氫銨屬于__________(填“氮肥”、“磷肥”、“鉀肥”或“復(fù)合肥”)。
(2)氨水呈堿性,原因是其水溶液中含有大量的________(填離子的符號(hào))。
(3)寫(xiě)出上述反應(yīng)的方程式_________________________________________。
(4)碳酸氫銨_________(填“能”或“不能”)與草木灰混合施用。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空:
鈉_________; 3個(gè)氫分子_____________;5個(gè)磷原子________________; 硫酸根離子___________;地殼中含量最高的金屬元素__________;氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)____________;
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