18．選用合適的試劑除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（寫化學(xué)式）
（1）銅粉中混有鐵粉：HCl（或H2SO4）
（2）碳酸鈣中混有氯化鈣：H2O．

分析 根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變．除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．

解答 解：（1）根據(jù)金屬活動(dòng)性順序，鐵能和酸反應(yīng)，銅和酸不反應(yīng)，故可用稀鹽酸（或稀硫酸）除去鐵，然后過(guò)濾即可，能除去雜質(zhì)且沒(méi)有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則．
（2）氯化鈣易溶于水，碳酸鈣難溶于水，可采取加水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥的方法進(jìn)行分離除雜，水的化學(xué)式為：H2O．
故答案為：（1）HCl（或H2SO4）；（2）H2O．

點(diǎn)評(píng) 物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，解決除雜問(wèn)題時(shí)，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．海水是巨大的資源寶庫(kù)．如圖所示利用海水為原料可獲得許多化工產(chǎn)品：

（1）要鑒別海水是硬水還是軟水，可選用的試劑是肥皂水．
（2）步驟①中選用蒸發(fā)結(jié)晶法而不用降溫結(jié)晶法的理由是氯化鈉的溶解度受溫度影響很�。�
（3）制純堿過(guò)程中，其中過(guò)濾操作所需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒．
（4）步驟②發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O，③發(fā)生的化學(xué)方程式MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg+Cl2↑．
（5）步驟④發(fā)生的反應(yīng)為置換反應(yīng)（類似于金屬與鹽溶液之間的反應(yīng)），試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaBr+Cl2═2NaCl+Br2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)生活、生產(chǎn)常識(shí)的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．室內(nèi)放鹽水可防止煤氣中毒
B．改良酸性土壤可撒熟石灰
C．使用燃煤脫硫技術(shù)防止二氧化硫污染
D．高層建筑物起火，不要乘坐電梯，應(yīng)從安全通道撤離

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．每到冬天，市場(chǎng)上便有一種“熱寶”出售，它是一個(gè)裝有化學(xué)藥品的小袋．使用時(shí)，撕去它的保護(hù)膜貼在身體上，不久便會(huì)產(chǎn)生熱量．已知小袋中裝有鐵粉、碳粉和少量氯化鈉．
（1）“熱寶”發(fā)熱的原理是鐵粉銹蝕過(guò)程中會(huì)放出熱量．猜測(cè)碳粉和氯化鈉的作用可能是加快鐵粉的銹蝕．
（2）將袋內(nèi)物質(zhì)放在足量O2中燃燒，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2，②3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
（3）使用過(guò)后，失效的“熱寶”加熱鹽酸會(huì)看到的現(xiàn)象是溶液由無(wú)色變成黃色，反應(yīng)的化學(xué)方程式為6HCl+Fe2O3═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖所示是元素周期表中部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題．

（1）如圖四種元素中，屬于非金屬元素的是Si（填元素符號(hào)）．
（2）鋁原子的核電荷數(shù)X為13，鋁的氧化物的化學(xué)式為Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．有鹽酸和氯化鈣的混合溶液100g，向混合溶液中逐漸加入10%的碳酸鈉溶液，生成沉淀的質(zhì)量與加人Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如右圖所示，若CaCl2在原混液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.55%，求：
（1）縱坐標(biāo)軸上C點(diǎn)的數(shù)值；
（2）原混合溶液中鹽酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應(yīng)，生產(chǎn)一種重要的化工原料甲醇：試計(jì)算8.8kg的二氧化碳理論上可以制得含80%甲醇溶液的質(zhì)量．
CO2+3H2O$→_{加壓}^{釘-磷絡(luò)合物}$CH3OH+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．保護(hù)環(huán)境，提倡“低碳生活“，是我們應(yīng)共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題．
（1）近幾十年來(lái)大氣中二氧化碳含量在不斷上升．目前有些城市的出租車已改用壓縮天然氣（CH4）作燃料，以減少對(duì)空氣污染．天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$ CO2+2H2O；
（2）下列做法不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的是（填序號(hào)）C；
A．改造或淘汰高能耗、高污染產(chǎn)業(yè)
B．研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
C．大力發(fā)展火力發(fā)電
D．優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)，增強(qiáng)室內(nèi)自然采光，減少照明用電
（3）最近有科學(xué)家提出“綠色自由”構(gòu)想：把空氣吹入碳酸鉀溶液，然后再把CO2從生成物中提取出來(lái)，再經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物有效實(shí)施碳循環(huán)．“綠色自由”構(gòu)想技術(shù)流程如下：

①上述流程中吸收池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為：K2CO3+H2O+CO2═2KHCO3．則分解池
中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KHCO3═K2CO3+H2O+CO2↑，該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是碳酸鉀．
②在合成塔中若氣體X是H2，反應(yīng)生成甲醇（CH3OH）和水，該反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+3H2═CH3OH+H2O；若氣體X是CH4，它與CO2的質(zhì)量比是4：11，反應(yīng)分子個(gè)數(shù)比最簡(jiǎn)，原子利用率最高時(shí)，生成的有機(jī)物化學(xué)式為C2H4O2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．某班同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室上復(fù)習(xí)課，主題是常見(jiàn)氣體的制備，實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了部分藥品并提供以下裝置，請(qǐng)分析同學(xué)們的操作后回答下面問(wèn)題：

（1）小張欲用氯酸鉀和二氧化錳來(lái)制取一瓶氧氣，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），收集裝置是C；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（2）小紅若用A裝置作為發(fā)生裝置來(lái)制取二氧化碳，那么注射器中應(yīng)該加入的藥品的名稱是稀鹽酸，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；小紅用D裝置來(lái)收集產(chǎn)生的二氧化碳，你認(rèn)為錯(cuò)誤的理由是CO2密度比空氣大．
（3）若想檢驗(yàn)小紅收集到的是否為二氧化碳，請(qǐng)用化學(xué)方程式來(lái)表示檢驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng) 的方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）小紅把制得的二氧化碳通入到E裝置中，則E中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．

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