下列有關(guān)空氣和水的說(shuō)法不正確的是（　�。�
分析：A、根據(jù)空氣和水的重要應(yīng)用分析；
B、根據(jù)空氣中各成分的含量分析；
C、根據(jù)硬水和軟水的區(qū)別方法分析；
D、根據(jù)常見(jiàn)的凈化水的措施分析．
解答：解：A、空氣和水都具有重要的應(yīng)用，是寶貴的自然資源．故A說(shuō)法正確；
B、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為2l%，不是質(zhì)量分?jǐn)?shù)．故B說(shuō)法不正確；
C、由于硬水和軟水含有的鈣、鎂離子的化合物不同，常用用肥皂水區(qū)分硬水和軟水．故C說(shuō)法正確；
D、凈化水的常用方法有沉淀、過(guò)濾、吸附和蒸餾．故D說(shuō)法正確．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：空氣和水是我們最熟悉的物質(zhì)，具有廣泛的應(yīng)用，應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)空氣和水的知識(shí)的學(xué)習(xí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

26、聯(lián)合國(guó)確定的2010年“世界水日”宣傳主題是“清潔用水，健康世界”．請(qǐng)回答：
（1）下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（填字母編號(hào)）
ABD
．
A．水是維持人類(lèi)生命和健康的營(yíng)養(yǎng)素之一
B．硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別
C．水通電能分解，說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成
D．生活中通過(guò)煮沸水可以降低水的硬度
（2）現(xiàn)有某河水樣品，在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量水樣，滴在試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，pH大于7，則說(shuō)明該水樣顯
堿
性．
（3）請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)生活中節(jié)約用水的措施：
生活污水集中處理后再利用
．
（4）下圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖．請(qǐng)根據(jù)如圖所示回答下列問(wèn)題：

①自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用的凈水方法有
ABE
；
A．沉淀      B．過(guò)濾      C．煮沸      D．蒸餾      E．吸附
②取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是
利用絮凝劑溶于水后形成膠狀物對(duì)雜質(zhì)吸附，使其沉淀出來(lái)
．
（5）某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍(lán)色．一同學(xué)取少量廢水，用鹽酸酸化，有白色沉淀生成（不溶于稀硝酸）．過(guò)濾，將所得的濾液分成兩份，一份濾液中加入稀硫酸，也有白色沉淀生成（不溶于稀硝酸）；另一份濾液中加入足量NaOH溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．已知白色的Fe（OH）2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe（OH）3．試回答：
①過(guò)濾后，向?yàn)V液中滴加NaOH溶液，開(kāi)始時(shí)觀察不到藍(lán)色沉淀，原因是：
鹽酸過(guò)量
．②該同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)從廢水中除去雜質(zhì)金屬離子的實(shí)驗(yàn)方案如下：

則固體A中一定含有
Fe、Ag和Cu
（寫(xiě)化學(xué)式，下同）；B溶液中的溶質(zhì)一定含有
Fe（NO3）2、Ba（NO3）2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

26、聯(lián)合國(guó)確定的2011年3月22日世界水日主題是“城市用水：應(yīng)對(duì)都市化挑戰(zhàn)”．請(qǐng)回答：
（1）下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（填字母編號(hào)）
ABD
．
A．水是維持人類(lèi)生命和健康的營(yíng)養(yǎng)素之一
B．硬水和軟水可以用肥皂水加以鑒別
C．水通電能分解，說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成
D．生活中通過(guò)煮沸水可以降低水的硬度
（2）現(xiàn)有某河水樣品，在白瓷板上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取少量水樣，滴在試紙上，把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，pH大于7，則說(shuō)明該水樣顯
堿
性．
（3）請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)生活中節(jié)約用水的措施：
刷牙用口杯接水（或洗衣水用來(lái)拖地后再?zèng)_廁所，生活污水集中處理后再利用）
．
（4）下圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：

①自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水時(shí)，使用的凈水方法有
ABE
；
A．沉淀      B．過(guò)濾      C．煮沸      D．蒸餾      E．吸附
②取水后加入絮凝劑（明礬）的作用是
利用絮凝劑溶于水后形成膠狀物對(duì)雜質(zhì)吸附，使其沉淀出來(lái)
．
（5）某化工廠排出的廢水透明、澄清、略顯藍(lán)色．一同學(xué)取少量廢水，用鹽酸酸化，有白色沉淀生成（不溶于稀硝酸）．過(guò)濾，將所得的濾液分成兩份，一份濾液中加入稀硫酸，也有白色沉淀生成（不溶于稀硝酸）；另一份濾液中加入足量NaOH溶液，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．已知白色的Fe（OH）2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe（OH）3．試回答：
①過(guò)濾后，向?yàn)V液中滴加NaOH溶液，開(kāi)始時(shí)觀察不到藍(lán)色沉淀，原因是：
鹽酸過(guò)量
．
②該同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)從廢水中除去雜質(zhì)金屬離子的實(shí)驗(yàn)方案如下：
則固體A中一定含有
Fe、Ag和Cu
（寫(xiě)化學(xué)式，下同）；B溶液中的溶質(zhì)一定含有
Fe（NO3）2、Ba（NO3）2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）水是生命之源，也是人類(lèi)最寶貴的資源．用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
①某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了20mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是
40mL
40mL
．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛘f(shuō)明水是由氫元素與氧元素組成的依據(jù)是
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變
化學(xué)反應(yīng)前后元素種類(lèi)不變

②硬水可用
肥皂水
肥皂水
來(lái)檢驗(yàn)，生活中可用
煮沸
煮沸
來(lái)降低水的硬度．
③硬水在加熱或久置時(shí)，鋁壺中會(huì)產(chǎn)生水垢[主要成分含有CaCO3]，生活中可用適量稀鹽酸除去熱水瓶壁上的水垢，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2+2H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+2H2O+CO2↑
．
④在潮濕時(shí)，鐵制品易生銹，可用適量稀鹽酸除去，寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
．
（2）大氣是大自然對(duì)人類(lèi)的恩賜，與人類(lèi)的生存休戚相關(guān)．
①將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏．二氧化碳在深海中的溶解度比通常情況下在水中的溶解度大，原因是
CO2的溶解度隨溫度降低而增大和壓強(qiáng)增大而增大
CO2的溶解度隨溫度降低而增大和壓強(qiáng)增大而增大
．
②“節(jié)能減排”是我國(guó)的重要國(guó)策，過(guò)多的CO2排放會(huì)造成
溫室
溫室
效應(yīng)．
③能源問(wèn)題是當(dāng)今世界三大問(wèn)題之一，下列有關(guān)能源的敘述中不正確的是
B
B
．
A．乙醇汽油中添加的乙醇屬于可再生能源
B．人類(lèi)通過(guò)化石燃料獲得能量的過(guò)程是物理變化
C．將煤球制成“蜂窩煤”是為了增大與空氣的接觸面積，使其燃燒更充分
D．我國(guó)南海海底儲(chǔ)藏了大量“可燃冰”，它將成為替代化石燃料的新能源
（3）A-F和X都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，其中A、C是無(wú)色氣體，B、F是紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已省略）：

①D的化學(xué)式為
Fe
Fe
．
②寫(xiě)出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
③請(qǐng)寫(xiě)出防止含D的生活用品腐蝕的常用方法
刷漆、涂油、電鍍
刷漆、涂油、電鍍
．（寫(xiě)一種）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某課外小組同學(xué)對(duì)均勻含碳的銅粉樣品進(jìn)行銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定，采用如圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（氣密性良好，圖中鐵架臺(tái)等儀器已略去），他們利用30%的雙氧水和二氧化錳作用，制得實(shí)驗(yàn)中所需氧氣（2H2O2
 MnO2 
.
 
 2H2O+O2↑）

請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）儀器a的名稱
分液漏斗
分液漏斗
，c的名稱
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）A裝置還可用于制備
二氧化碳
二氧化碳
（氣體）．
（3）裝置D的作用是
吸收空氣中二氧化碳和水，防止進(jìn)入C裝置影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
吸收空氣中二氧化碳和水，防止進(jìn)入C裝置影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
．
（4）已知硬玻璃管b內(nèi)裝有銅和碳的混合物4g，當(dāng)完全反應(yīng)，停止加熱，冷卻后，稱得裝置質(zhì)量增加2.2g，則樣品銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
85%
85%
．
（5）實(shí)驗(yàn)完成后，教師評(píng)議說(shuō)，按上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，即使b中完全反應(yīng)，c中完全吸收，也不會(huì)得出準(zhǔn)確的結(jié)果，經(jīng)討論有同學(xué)提出A、B之間加一裝置，再次實(shí)驗(yàn)后，得到較準(zhǔn)確的結(jié)果，請(qǐng)你判斷，原來(lái)實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)得銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏
偏小
偏小
（填“大”或“小”），在A和B之間加入的實(shí)驗(yàn)裝置可以是
洗氣瓶
洗氣瓶
，其中盛放的藥品是
濃硫酸
濃硫酸
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?青島）“化學(xué)--我們的生活，我們的未來(lái)”．請(qǐng)從化學(xué)的視角認(rèn)識(shí)生產(chǎn)生活中的有關(guān)問(wèn)題．請(qǐng)?zhí)钕铝锌崭瘢?BR>（1）在人體所攝入的物質(zhì)中，除空氣、水、食鹽等無(wú)機(jī)物外，其余主要是糖類(lèi)、油脂、蛋白質(zhì)和
維生素
維生素
等有機(jī)物．人體缺乏
鈣
鈣
元素可能導(dǎo)致骨質(zhì)疏松，食用乳制品、豆類(lèi)等可攝入該元素．
（2）氫氣被譽(yù)為“未來(lái)最理想的清潔能源”，氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為：
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2H2O
．
（3）工業(yè)上通過(guò)高溫煅燒石灰石來(lái)生產(chǎn)氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑
．
（4）廚房中鐵鍋易生銹，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，簡(jiǎn)要說(shuō)出一種防止鐵鍋生銹的方法：
不用時(shí)保持鐵鍋干燥或涂一層植物油
不用時(shí)保持鐵鍋干燥或涂一層植物油
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案