【題目】每年6月5日是世界環(huán)境保護(hù)日．環(huán)境保護(hù)是我國的一項(xiàng)基本國策，空氣的質(zhì)量越來越受到人們的關(guān)注．下列各組氣體都屬于空氣的污染物的是（ ）
A.CO2 ， N2 ， CO
B.NO2 ， CO2 ， N2
C.CO，CO2 ，NO2
D.SO2 ， NO2 ， CO

【答案】D
【解析】解：空氣污染的途徑中，有害氣體主要有CO、SO2、NO2等氮的氧化物；粉塵主要是指固體小顆粒．A、B、C中的CO2、N2氣體是空氣的組成成分；D中的氣體屬于有害氣體．故選D環(huán)保問題已經(jīng)引起全世界的關(guān)注，空氣污染主要有兩個途徑：有害氣體和粉塵，只要掌握基礎(chǔ)知識，就能解決本題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號中，既能表示一種元素，又能表示這種元素的一個原子，還能表示這種元素的單質(zhì)的是（ ）
A.Fe
B.O
C.H
D.N2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】成語是我國的文化瑰寶，請用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示下列成語相關(guān)內(nèi)容中加下劃線的字：
（1）如膠似漆：膠中含有碳、氫、鈣等元素，寫出其中一種非金屬的元素符號 ；
（2）爭風(fēng)吃醋：醋酸溶液中含有氫離子 ；
（3）大浪淘沙：沙的主要成分二氧化硅的化學(xué)式 ．
（4）信口雌黃：雌黃即三硫化二砷（砷元素符號As），三硫化二砷中砷元素的化學(xué)價為+3價 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氟化鈉（NaF）中氟元素的化合價為（ ）
A.+2
B.0
C.﹣1
D.﹣2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是兩個實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應(yīng)后生成物”的實(shí)驗(yàn)過程示意圖：
（1）【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 加熱后產(chǎn)生黑色的氧化銅．
【乙組】為尋找實(shí)驗(yàn)中沒有產(chǎn)生氧化銅的原因，他們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究：
【查閱資料】在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應(yīng)：
6NaOH+4CuSO4═3Na2SO4+Cu4（OH）6SO4↓，生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍(lán)白色固體，加熱不易發(fā)生分解．
（2）【提出猜想】根據(jù)資料分析，同學(xué)們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：
猜想Ⅰ：硫酸銅溶液呈酸性； 猜想Ⅱ：生成的硫酸鈉使溶液呈酸性．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)①：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH（填“＞”、“＜”或“﹦”），硫酸銅溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立．
實(shí)驗(yàn)②：向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈 （填“酸”、“中”或“堿”）性，猜想Ⅱ不成立．
（3）【交流和反思】①乙組同學(xué)認(rèn)真分析甲組實(shí)驗(yàn)后，一致認(rèn)為不需要通過實(shí)驗(yàn)就能判斷猜想Ⅱ不成立，理由是；
②在化學(xué)反應(yīng)中，相同的反應(yīng)物因質(zhì)量比不同可能會導(dǎo)致生成物不同，請另舉一列（寫出反應(yīng)物即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（ ）
A.
加熱試管中的液體
B.
用橡膠塞塞住試管
C.
向試管中滴加液體
D.
向試管中傾倒液體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示一種物質(zhì)的是（ ）
A.O
B.Zn
C.N2
D.Fe3O4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列變化中屬于化學(xué)變化的是（ ）
A.金塊抽成金線
B.電加熱法使水沸騰
C.可燃冰燃燒
D.鐵礦石的粉碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對“化學(xué)物質(zhì)”的理解正確的是（ ）
A.化學(xué)物質(zhì)就是有毒有害的物質(zhì)
B.食品中填加化學(xué)物質(zhì)一定對人體有害
C.化學(xué)物質(zhì)絕對無毒無害
D.化學(xué)物質(zhì)使我們的生活變得絢麗多彩，但有些化學(xué)物質(zhì)給我們帶來災(zāi)難

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