【題目】以下是實驗室制取氣體的常用儀器,回答下列問題。
若用分解2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑的方法制取氧氣:并用排水法收集;
(1)組裝制取裝置時,需選擇上圖中b、e、f、g、i、k、l和________。
(2)若要收集2瓶氧氣(總質(zhì)量為0.64g),則加入KMnO4的質(zhì)量必須大于_____ g;
(3)實驗結(jié)束時發(fā)現(xiàn)水槽里的水變成了紫色,產(chǎn)生此現(xiàn)象的錯誤操作是_________;
(4)收集氧氣不純的原因是______________________;(寫一點即可)
【答案】d、m 6.32 未在試管口塞一團棉花 導管口處出現(xiàn)氣泡時立即收集(合理即可)
【解析】
實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,所需要的發(fā)生裝置為固體加熱型;而產(chǎn)生的氧氣密度略大于空氣且不溶于水,因此可用向上排空氣法和排水法收集。
(1)需要選擇的裝置有酒精燈、試管、鐵架臺、帶孔橡膠塞、導管、集氣瓶、水槽、玻璃片,因此需選擇b、e、f、g、i、k、l和d、m。
(2)若需要收集總質(zhì)量為0.64g的氧氣,設至少需要的高錳酸鉀的質(zhì)量為x
則至少需要6.32g高錳酸鉀。
(3)若水槽中水顏色變?yōu)樽霞t色,則可能有高錳酸鉀藥品灑入,造成的原因可能有未在試管口塞一團棉花。
(4)收集到的氧氣不純的原因有多種:①導管口處出現(xiàn)氣泡時立即收集②裝置漏氣③收集前集氣瓶中未裝滿水。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019年3月21日14時,江蘇鹽城一化工廠發(fā)生爆炸,爆炸物質(zhì)是苯(C6H6),在常溫下是甜味、可燃、有致癌毒性的無色透明液體,并帶有強烈的芳香氣味。它難溶于水,易溶于有機溶劑,本身也可作為有機溶劑。
(1)苯這種物質(zhì)是由_____元素組成,一個苯分子中原子個數(shù)比為_____;
(2)苯這種物質(zhì)中氫元素占的質(zhì)量分數(shù)為_____;
(3)16.8克苯中含碳元素的質(zhì)量為多少克。_____(寫出具體過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明同學選擇“影響過氧化氫溶液分解制取氧氣速率的因素”的課題開展探究。下列是他探究實驗數(shù)據(jù)記錄:
實驗序號 | 反應溫度/℃ | 催化劑二氧化錳的用量/g | 過氧化氫溶液的濃度 | 反應所需的時間/分鐘 |
1 | 15 | 0 | 5% | 30 |
2 | 15 | 1g | 5% | 10 |
3 | 25 | 1g | 10% | 5 |
4 | 25 | 1g | 15% | 3 |
5 | 35 | 1g | 15% | 1 |
(1)過氧化氫溶液制取氧氣反應的符號表達式為________________.
(2)實驗_________________(填序號)說明二氧化錳能加快過氧化氫溶液分解放出氧氣的速度;
(3)對比實驗3和4,可得出的結(jié)論是______________________。
(4)通過上述對比實驗得到影響過氧化氫溶液制取氧氣速度的因素有___________。
A 反應的溫度 B 溶液的濃度 C 催化劑的種類
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】暴雨過后的河水渾濁不堪,化學興趣小組的同學收集到一瓶渾濁的河水,經(jīng)過以下凈水過程,最終制成蒸餾水,實驗過程如圖所示。
請回答以下問題:
(1)圖一中,加入的A物質(zhì)是絮凝劑,該物質(zhì)的名稱是____;
(2)圖一中操作①②③對應圖二中的裝置分別是(填序號)________,其中除去水樣中的色素和異味,所用試劑的名稱為________;單一凈化水程度最高的是________(寫名稱);
(3)圖二中的裝置(Ⅱ)從下端入水的目的是___________;
(4)若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是_________(寫一點即可);要將渾濁的液體C變澄清還要進行的操作是_____________。經(jīng)上述操作后,檢驗所得液體是硬水,生活中轉(zhuǎn)化硬水的方法是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題:
(1)儀器a的名稱是__________ ,儀器b的名稱是__________。
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,該反應可用裝置C收集氧氣,證明收集滿氣體的方法是___________。
(3)實驗室制取CO2,發(fā)生反應的化學方程式為______,裝置F是小亮制取CO2的氣體發(fā)生裝置,用它代替B裝置的優(yōu)點是______(答出一點即可)。
(4)加熱氯化銨和熟石灰固體混合物制取NH3,可選用的發(fā)生裝置是_______ (填字母序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】已知固體氯酸鉀在加熱條件下可以分解,生成氧氣.如果用二氧化錳作催化劑則可以加快其分解速度.已知a為固體氯酸鉀,b為混有少量二氧化錳的固體氯酸鉀,且a和b的質(zhì)量相等,當分別同時加熱a和b至完全反應時,能正確表示生成氧氣的質(zhì)量隨反應時間而變化的圖象是( )
A. B. C. D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學用語是學習化學的基本工具,按要求回答下面問題:
(1)寫出2個二氧化硫分子的符號______;
(2)標出Al2O3中鋁元素的化合價______;
(3)寫出CH4中右下角數(shù)字“4”的意義______;
(4)寫出SO42-中右上角數(shù)字“2”的意義______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是化學興趣小組測定空氣中氧氣含量的改進實驗。(已知:銅絲導熱性好、白磷在40℃時即燃燒,其燃燒現(xiàn)象與產(chǎn)物與紅磷一致)
(實驗步驟)
(1)測量試管的容積。
(2)檢查裝置氣密性。
(3)將足量白磷置于試管底部,將注射器活塞調(diào)整到合適位置,連接好儀器。
(4)用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱粗銅絲,觀察。
(5)燃燒結(jié)束后,打開彈簧夾,觀察注射器活塞的移動情況。
(反思交流)
(1)該裝置氣密性檢查的方法是:_______________。
(2)經(jīng)測量試管容積為40mL,加熱前注射器活塞至少應調(diào)到______mL以上(填整數(shù))。
(3)加熱粗銅絲一段時間看創(chuàng)試管內(nèi)的現(xiàn)象是:__________________。
(4)試管里反應的文字表達式為____________。
(拓展延伸)
下面實驗是同學們進行的拓展實驗,如圖1為利用氣壓傳感器按照課本實驗裝置測定紅磷燃燒時集氣瓶內(nèi)氣壓變化的實驗裝置。點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后,立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。待紅磷熄滅并冷卻后,打開止水夾。集氣瓶內(nèi)氣壓的變化情況如圖2,則:
(5)BC段氣壓增大的主要原因是____________________;
(6)DE段氣壓增大的主要原因是_______________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖一所示是研究溫度對微粒運動速率影響的實驗,實驗時同學們聞到了氨氣強烈的刺激性氣味。小明查閱資料得知氨氣極易溶水,他做了如圖二所示的改進實驗過程如下:
(實驗操作)步驟一:向B、D、F三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞試液,振蕩,觀察溶液顏色;步驟二:向試管A、E中分別加入2mL濃氨水,立即用帶有橡皮塞的導管按圖二連接好,并將試管E放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘。
(分析討論)①圖一實驗中能觀察到濕潤的酚酞試紙變_____色。
②改進后的實驗中使用了試管F,此處運用的實驗方法是______。
③步驟二中將試管E放置在盛有熱水的燒杯中,最先觀察到的現(xiàn)象是______。試管B、D中先出現(xiàn)顏色變化的是試管______,由此可得出結(jié)論:_______。
④與圖一實驗相比,改進后實驗的一個主要優(yōu)點是______。
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