mgKClO3與2gMnO2混合物共熱，完全反應(yīng)后留下殘留物ng，則生成氣體的質(zhì)量為（　　）
A、（m-n）g
B、（m-n-2）g
C、（m-n+2）g
D、（n-2）g
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后固體混合物減少的質(zhì)量為氧氣的質(zhì)量，據(jù)此進(jìn)行分析解答．
解答：解：KClO3跟MnO2混合加熱生成氯化鉀和氧氣，因為氧氣是氣體，反應(yīng)后氧氣逸出，則固體混合物質(zhì)量減小了；所以固體混合物的減少的質(zhì)量即為生成的氧氣的質(zhì)量，則生成氧氣的質(zhì)量=（m-n+2）g．
故選C．
點評：本題難度不大，理解質(zhì)量守恒定律并能靈活運用解決實際問題是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在稀硫酸、食鹽、熟石灰、干冰、純堿五種物質(zhì)中，可用作食品調(diào)味劑的是
 
可用于人工降雨的是
 
可用于清洗鋼鐵表面鐵銹的是
 
可用來改良酸性土壤的是
 
可用作洗滌劑的是
 
．（均寫化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

點燃?xì)錃馇�，一定要先檢驗
 
，若發(fā)出
 
，表示氫氣不純，若
 
，表示氫氣較純．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

美國科學(xué)家卡爾?克里斯特領(lǐng)導(dǎo)的研究小組成功地制取出鹽粒大小的氮5．在制取氮5的實驗中，它曾發(fā)生了爆炸，摧毀了實驗室的部分設(shè)備．因此，科學(xué)家們認(rèn)為，氮5與氮氣不同，化學(xué)性質(zhì)極不穩(wěn)定，如果能讓這種物質(zhì)保持穩(wěn)定；則它可能會成為火箭和導(dǎo)彈后級的理想燃料．根據(jù)以上敘述，回答下列問題：
（1）比較氮氣和氮5的異同點：
氮氣氮5
物理性質(zhì)
 
 
化學(xué)性質(zhì)
 
 
（2）請你想象一下氮5在應(yīng)用領(lǐng)域有哪些用途？（至少寫兩條）
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將下列實驗操作可能引起的后果填在橫線上
（1）某學(xué)生向口朝上且垂直的試管中投入鐵釘
 
．
（2）向容積為30mL的試管中盛20mL水，然后加熱
 
．
（3）傾倒細(xì)口瓶中的藥液，標(biāo)簽未朝手心
 
．
（4）用試管刷刷洗試管時，用力過猛
 
．
（5）實驗剩余的藥品放回原瓶
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

想一想，CuO和CO2為什么可歸為一類．據(jù)此，下列物質(zhì)中只有一種與這兩種物質(zhì)可歸為同類．該物質(zhì)是（　�。�
A、KClO3
B、MgO
C、NaCl
D、O2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，主要成分不同的是（　�。�
A、天然氣和沼氣
B、大理石和石灰石
C、氧氣和臭氧
D、冰和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)質(zhì)量守恒定律判斷，2X+5O2=4CO2+2H2O的反應(yīng)中，X的化學(xué)式為（　�。�
A、CH4
B、C2H4
C、C2H6
D、C2H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)，要借助酸堿指示劑才能判斷反應(yīng)發(fā)生的是（　�。�
A、石灰石與鹽酸
B、Fe2O3+HCl
C、Fe+H2SO4
D、NaOH+HCl

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