用化學(xué)用語填空或指出符號中數(shù)字的意義

①保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒     ；②鎂離子          ；

③2個五氧化二磷分子        ；④ 2N符號中數(shù)字“2”的意義       。


①H2   ②Mg2＋�、�2P2O5  ④ 2個氮原子   


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


化學(xué)與健康——從化學(xué)的視角看食品添加劑。從化學(xué)的視角看食品添加劑，主要是從其元素組成與結(jié)構(gòu)、物理化學(xué)性能及在人體內(nèi)的變化等方面來研究。結(jié)合表中信息回答下列問題：

物質(zhì)的組成與性能

用于食品添加劑

物質(zhì)名稱

物質(zhì)組成

主要化學(xué)性質(zhì)及在體內(nèi)變化

類別或作用

法律規(guī)定

碳酸氫鈉嚴格

NaHCO3

無毒、弱堿性，易與胃酸反應(yīng)，加熱分解成碳酸鈉、水和二氧化碳

膨松劑

可用

鐵(還原性鐵粉)

Fe

比較活潑的金屬，能與胃酸反應(yīng)

抗氧化劑

依據(jù)國家標準可用

食鹽

NaCl

易溶、中性，與硝酸銀溶液反應(yīng)生成白色沉淀

調(diào)味劑

可用

甲醛

CH2O

防腐

國家嚴禁使用

亞硝酸鈉

NaNO2

易溶、水溶液顯堿性，跟硝酸銀反應(yīng)生成淺黃色沉淀

發(fā)色劑、防腐劑

依據(jù)國家標準

(1)國家嚴格禁止甲醛作為食品添加劑的原因是_______________________________。

(2)還原性鐵粉用于食品添加劑，除能夠防止食品因氧化而變質(zhì)外，還是一種營養(yǎng)強化劑，這是因為＿＿＿＿＿＿。

(3)碳酸氫鈉是面食類食品經(jīng)常使用的添加劑，如蒸饅頭時人們常常加適量的碳酸氫鈉，其作用是＿＿＿＿＿＿＿，寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。

(4)亞硝酸鈉(NaNO2)外觀酷似食鹽，有咸味，常被誤作食鹽食用而導(dǎo)致中毒事件發(fā)生。有一包外觀酷似食鹽的固體，結(jié)合表中信息，如何鑒別它是亞硝酸鈉還是氯化鈉?_____________________________________________________。

(包括選取的試劑、方法、實驗現(xiàn)象和結(jié)論，只寫出一種方法即可)。

(5)從改善食品的色香味、延長食品的保質(zhì)期等方面看，食品添加劑確實提高了現(xiàn)代食品的品質(zhì)，但副作用也是顯而易見的。我們需要食品添加劑嗎？你的觀點是____________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


“類推”是學(xué)習(xí)化學(xué)過程中常用的思維方法�，F(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中錯誤的是

 ①酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)

 ②氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

 ③金屬鋁與鹽酸反應(yīng)生成AlCl3和H2，所以金屬鐵與鹽酸反應(yīng)生成FeCl3和H2

 ④單質(zhì)中只含一種元素，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

A．①         B．①③           C．①②④            D．全部

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì)，形成溶液的過程中，溫度明顯升高物質(zhì)的是

   A．氯化鈉    B．氫氧化鈣        C．硝酸銨           D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列物質(zhì)露置于空氣中，一段時間后，質(zhì)量增加的是

A．濃硫酸        B．雙氧水         C．濃鹽酸          D．燒堿

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


碳酸鈉（Na2CO3）和碳酸氫鈉（NaHCO3）為常見的兩種化合物，其中碳酸鈉最為重要，在工業(yè)上有廣泛的應(yīng)用。在生活中，碳酸氫鈉是常用的發(fā)酵劑的主要成分。

Ⅰ．（1）碳酸鈉和碳酸氫鈉中陰離子對應(yīng)的酸都是          （填化學(xué)式）

（2）碳酸氫鈉在醫(yī)療上用作治療胃酸過多，反應(yīng)的化學(xué)方程式為           。

Ⅱ．某天然堿中可能含有碳酸鈉和碳酸氫鈉，小明同學(xué)設(shè)計了如下實驗探究其組成。請分析其過程完成填空。

在老師的指導(dǎo)下采用了右圖所示裝置用小蘇打和純堿做了對比實驗。實驗中小試管內(nèi)沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍色，a燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象，b燒杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁。試回答：① 結(jié)論：        （填“碳酸鈉”或“碳酸氫鈉”）受熱分解出水和CO2等物質(zhì) ；②寫出b燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式         。

同學(xué)們還查閱到如下資料：

   （1）2NaHCO3+ Ca(OH)2= Na2CO3 +CaCO3↓+H2O

   （2）Ca(HCO3)2 +Na2CO3= CaCO3↓+2NaHCO3

   （3）CaCl2 稀溶液與 NaHCO3稀溶液混合無沉淀、與Na2CO3稀溶液混合有沉淀

【假設(shè)猜想】

  假設(shè)一：天然堿成分為碳酸氫鈉；

  假設(shè)二：天然堿成分為碳酸鈉；

  假設(shè)三：天然堿成分為                   。

【實驗方案】

方案一：取一定量樣品直接加熱，再將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，根據(jù)實驗現(xiàn)象，對上述三種假設(shè)的每一種是否成立都能進行判斷。請評價這種方案是否合理        （填“是”或“否”），理由是                                       。

方案二：

  可選藥品：NaOH溶液     稀鹽酸     Ca(OH)2溶液     CaCl2溶液

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

操作一：取天然堿樣品少量溶于足量水后,加入過量的          (如果操作一有沉淀,則進行操作二)

無沉淀出現(xiàn)

假設(shè)一成立

操作二：待操作一中反應(yīng)充分后過濾,并在濾液中加入過量的              ，觀察。

           

假設(shè)二成立

            

假設(shè)三成立

Ⅲ．為測定天然堿中的成分，小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗，其主要實驗步驟如下：

（1）按圖組裝儀器，將52.5g試樣放入錐形瓶中，打開活塞B，從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣；

（2）準確稱量干燥管的質(zhì)量后再次連接好裝置；

（3）關(guān)閉活塞B，打開分液漏斗的活塞和上面的塞子，加入足量某酸溶液；

（4）待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開活塞B，再次從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變；

（5）再次稱量干燥管的質(zhì)量；并繪制干燥管增加的質(zhì)量與時間的關(guān)系圖（見下圖）；

 


 
 

討論：

①步驟（1）加入樣品前還應(yīng)                   ，所加的酸溶液最好是           。

②裝置甲的作用是                          ；裝置乙的作用是             。第（4）步再次從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣的作用是                      。

③請利用有關(guān)數(shù)據(jù)計算試樣中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程）（2分）

 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


廚房中的物質(zhì)與水混合，能形成溶液的是                                (     )

 A．食鹽            B．面粉             C．花生醬           D．菜油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


自然界里水的天然循環(huán)中沒有涉及到的是（     ）

   A 水分子間的間隔     B 水分子的運動

   C 水的化學(xué)變化       D 水的物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）在充滿CO2的鋁制易拉罐中加入過量NaOH溶液后封口，易拉罐立即變癟，原因

是_______________________________________；一會兒易拉罐又鼓起，因Al與NaOH溶液反應(yīng)生成H2和NaAlO2，該化學(xué)方程式為_____________________________ 。

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