7．上冊(cè)化學(xué)我們學(xué)習(xí)了幾種常見的氣體，下列有關(guān)氣體的說法正確的是（　�。�
A．將帶火星小木條伸入氣體內(nèi)木條不復(fù)燃，說明瓶?jī)?nèi)沒有氧氣
B．氣體燃燒生成了二氧化碳，則氣體一定是一氧化碳
C．用液氮代替干冰進(jìn)行人工降雨可以減少對(duì)溫室效應(yīng)的影響
D．利用液氧做運(yùn)載火箭的燃料

分析 A、根據(jù)氧氣的檢驗(yàn)方法解答；
B、根據(jù)氧氣的檢驗(yàn)方法解答；
C、根據(jù)工業(yè)上氧氣的制取方法解答；
D、根據(jù)氧氣不具有可燃性進(jìn)行解答．

解答 解：A、將帶火星的木條伸入某氣體中，木條沒有復(fù)燃，不能說明該氣體中不含氧氣，可能是氧氣的含量低，錯(cuò)誤；
B、氣體燃燒生成了二氧化碳，則氣體不一定是一氧化碳，也有可能是甲烷，錯(cuò)誤；
C、液氮?dú)饣鼰�，可以用液氮代替干冰進(jìn)行人工降雨可以減少對(duì)溫室效應(yīng)的影響，正確；
D、氧氣具有助燃性，不具有可燃性，不可以做運(yùn)載火箭的燃料，錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 掌握有關(guān)的概念和物質(zhì)的性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點(diǎn)．據(jù)圖回答：
（1）P點(diǎn)的含義是t1時(shí)a、c的溶解度相等，都是20g．
（2）t2℃時(shí)30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，能形成80g溶液?jiǎn)�？不能（填寫“能”或“不能”）�?br />（3）t2℃時(shí)a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由大到小的順序排列是a＞b＞c（填寫物質(zhì)序號(hào)）．
（4）將t2℃時(shí)等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降低到t1℃時(shí)，析出晶體質(zhì)量最大的是a（填寫物質(zhì)序號(hào)），三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系是D（填寫選項(xiàng)序號(hào)）．
A．c＞a=b      B．a(chǎn)=b＞c       C．a(chǎn)＞b＞c        D．b＞a＞c．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．某鈣片的標(biāo)簽如圖，且知鈣片成分中只有碳酸鈣中含有鈣元素：
（1）請(qǐng)通過計(jì)算推斷此標(biāo)簽中的含鈣量是虛假的．
（2）某實(shí)驗(yàn)小組為測(cè)定其真實(shí)的含鈣量做了如下實(shí)驗(yàn)，每次取10片鈣片放入已稱量的含足量鹽酸的燒杯中，發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，充分反應(yīng)后再稱取燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)小組做了三次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如表：
①請(qǐng)列式計(jì)算每片此鈣片含碳酸鈣的質(zhì)量．
②請(qǐng)列式計(jì)算每片此鈣片的含鈣量，并建議廠家如何修改標(biāo)簽．
物質(zhì)的質(zhì)量
反應(yīng)前：燒杯+鹽酸22g
10片鈣片8g
反應(yīng)后：燒杯+剩余物26.7g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．以下各物質(zhì)中都屬于純凈物的是（　�。�
A．乙醇、液氧B．生鐵、鋼C．煤油、汽油D．鐵礦石、石灰石

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置，據(jù)圖回答問題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填字母代號(hào)），為保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，裝置中還應(yīng)添加一團(tuán)棉花，如果選用如圖2裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入，若瓶中裝滿水，則氣體應(yīng)從b端導(dǎo)入（填“a”或“b”）；
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過氧化氫溶液和二氧化錳，并選用B裝置來制氧氣．實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)不能得到平穩(wěn)的氧氣流．大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn)：
一是把發(fā)生裝置由B改為C，其理由是注射器能夠控制液體藥品的流量，從而可以控制反應(yīng)速率，得到平穩(wěn)的氧氣流；
二是將過氧化氫溶液加水稀釋，溶液的稀釋須要經(jīng)過計(jì)算，量取，攪勻三個(gè)步驟；
如把50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的過氧化氫溶液稀釋成5%的過氧化氫溶液，需加水的質(zhì)量為150　　g，在稀釋過程中，除了燒杯外，還需要用到的儀器有①⑤⑥（填數(shù)字序號(hào)）；
①量筒   ②藥匙  ③試管  ④酒精燈  ⑤滴管  ⑥玻璃棒
（3）興趣小組的同學(xué)看到實(shí)驗(yàn)室里還有大理石，想利用圖1中的C裝置和D裝置結(jié)合制備并收集一瓶二氧化碳，發(fā)生反應(yīng)的方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，某同學(xué)用澄清石灰水來檢驗(yàn)生成的二氧化碳，看到澄清石灰水變渾濁，發(fā)生反應(yīng)的方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列各組物質(zhì)能按右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．當(dāng)膠頭滴管中的液體滴入瓶中，U型管中的液面發(fā)生了明顯變化．若a處液面上升，b處液面降低，則符合此現(xiàn)象的物質(zhì)組合的是（　�。�
液體物質(zhì)
A澄清石灰水CO2氣體
BH2O氧化鈣
C稀硫酸鐵片
D雙氧水二氧化錳
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．用化學(xué)用語填空：
氫元素H、氯離子Cl-、硫酸亞鐵FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．如圖是地殼中部分元素含量示意圖，其中“a”代表的是（　�。�
A．鐵B．鋁C．氧D．硅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任．
（1）下列“水”屬于純凈物的是A（填序號(hào)）
A．蒸餾水      B．河水      C．自來水   D．石灰水
（2）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是H2（或氫氣）．該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫、氧元素（或H、O元素）組成的．
（3）某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附作用
（4）我國是淡水資源非常有限的國家，愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于浪費(fèi)水的是A、D（填字母編號(hào)）；
A．洗手擦香皂時(shí)不關(guān)上水龍頭        B．用洗菜水澆花
C．農(nóng)業(yè)業(yè)常采用噴灌、滴灌          D．用自來水不斷為西瓜沖水降溫
（5）自然界中幾乎沒有純凈的水．下列措施不屬于水的凈化方法的是D（填字母編號(hào)）；
A．沉降      B．過濾      C．消毒         D．電解．

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