請仔細(xì)觀察下列兩幅實(shí)驗(yàn)操作圖，你能發(fā)現(xiàn)它有什么問題嗎？請一一列舉出來．
分析：傾倒液體時要注意四點(diǎn)，試管要略微傾斜，標(biāo)簽朝向手心，試管口與試劑瓶口接觸，試劑瓶塞倒放在實(shí)驗(yàn)臺上；在加熱試管時要用試管夾夾住試管的中上部，試管中的液體取用量不能超過試管容積的三分之一；試管與水平面成45度的夾角，酒精燈的燈帽要正方在桌面上．
解答：解：實(shí)驗(yàn)室傾倒液體時要注意四點(diǎn)：試管要略微傾斜以免液體外流；標(biāo)簽朝向手心以免液體外流污染標(biāo)簽；試管口與試劑瓶口接觸以免液體外流；瓶塞倒放在桌面上以免污染試劑和腐蝕實(shí)驗(yàn)臺．
①錯誤之處：試管直立；標(biāo)簽沒有向著手心；瓶塞沒有倒放在桌面上．
②在加熱試管時要用試管夾夾住試管的中上部，試管中的液體取用量不能超過試管容積的三分之一；試管與水平面成45度的夾角；酒精燈的燈帽要正方在桌面上．
故答案為：①試管直立；標(biāo)簽沒有向著手心；瓶塞要倒放；
②試管直立；試管中液體取用的太多；燈帽沒正方在實(shí)驗(yàn)臺上．
點(diǎn)評：本題難度不大，熟悉用試劑瓶向試管內(nèi)傾倒液體的方法、注意事項(xiàng)是解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

25、下列兩組裝置圖都與我們學(xué)過的氣體的制取和性質(zhì)有關(guān)．
（1）根據(jù)下圖（A～E）所給的裝置，實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，高錳酸鉀固體一般放在
廣口瓶
（選填“廣口瓶”或“細(xì)口瓶”）中，取用高錳酸鉀粉末一般用
鑰匙
；可選用的發(fā)生裝置為
A
，收集裝置是
C或E
（填字母）．


（2）在實(shí)驗(yàn)室中，集氣瓶被稱做“萬能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請仔細(xì)觀察下列（F～K）各個裝置的特點(diǎn)回答問題：

①實(shí)驗(yàn)室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)從
b
口進(jìn)入（填導(dǎo)管口符號）．
②若要收集一定體積
K
的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用
K
裝置．
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時用該瓶收集較純
H
凈的一氧化碳，應(yīng)選用
H
裝置．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請仔細(xì)觀察下列兩幅實(shí)驗(yàn)操作圖，你能發(fā)現(xiàn)它有什么問題嗎？請?jiān)谟疫厵M線處列舉出來并說明造成的后果．
①液體的傾倒（如圖1，至少發(fā)現(xiàn)三處錯誤）
試管直立
試管直立
，
標(biāo)簽沒有向著手心
標(biāo)簽沒有向著手心
，
瓶塞正放在桌面上
瓶塞正放在桌面上
．
②液體的加熱（如圖2，至少發(fā)現(xiàn)三處錯誤）
試管直立
試管直立
，
試管中液體取用的太多
試管中液體取用的太多
，
燈帽沒正放在實(shí)驗(yàn)臺上
燈帽沒正放在實(shí)驗(yàn)臺上
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：四川省成都市2014屆九年級上學(xué)期期中考試化學(xué)試題 題型：059

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體，如圖所示．這瓶無色液體是什么呢？實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．

(1)大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是________．

(2)為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

[反思交流]

(3)大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是________．

(4)通過學(xué)習(xí)大家知道我國淡水資源缺乏，而海水淡化是未來生活一種重要來源．自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱“溴”推測：該元素位于元素周期表________(填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”)．

(5)小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過程如下所示．請你參與實(shí)驗(yàn)并回答：

(1)加入絮凝劑A的作用是________，操作①的名稱是________．

(2)下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是(　　)(填編號)

A．此過程發(fā)生的是物理變化

B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離

C．該操作之后得到的“水”仍是咸的

D．該操作之后得到的“水”可以飲用

(3)請仔細(xì)觀察下面三幅圖．

在上述實(shí)驗(yàn)過程中操作②應(yīng)選用三幅圖中的裝置是________(填序號)，

操作③應(yīng)選用的裝置是________(填序號)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源：2013-2014學(xué)年四川省九年級上學(xué)期期中測試化學(xué)試卷（解析版） 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)室中有一瓶標(biāo)簽受損的無色液體，如圖所示．這瓶無色液體是什么呢？實(shí)驗(yàn)員老師告訴大家，該液體目前只能是過氧化氫溶液和蒸餾水中的一種．

（1）大家討論后一致認(rèn)為不可能是蒸餾水，理由是                      。

（2）為確定該液體成分，同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究：

 實(shí)驗(yàn)操作

 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

  

【反思交流】

（3）大家認(rèn)為標(biāo)簽受損的原因可能是                                。

（4）通過學(xué)習(xí)大家知道我國淡水資源缺乏，而海水淡化是未來生活一種重要來源。自然界中的溴元素絕大多數(shù)存在于海洋中，其元素符號為Br，根據(jù)中文名稱 “溴”推測：該元素位于元素周期表      （填“左側(cè)”、“右側(cè)”或“中部”）。

（5） 小明同學(xué)從水產(chǎn)市場帶回一瓶渾濁的海水，他要模擬自來水廠的凈水過程，最終制成蒸餾水．其實(shí)驗(yàn)過程如下所示。請你參與實(shí)驗(yàn)并回答：

1） 加入絮凝劑A的作用是                      ，操作①的名稱是         。

2）下列對該操作①過程及結(jié)果描述正確的是（   ）（填編號）

A．此過程發(fā)生的是物理變化          B．該操作是利用顆粒大小不同將混合物分離

C．該操作之后得到的“水”仍是咸的  D．該操作之后得到的“水”可以飲用

3）請仔細(xì)觀察下面三幅圖。

在上述實(shí)驗(yàn)過程中操作② 應(yīng)選用三幅圖中的裝置是       （填序號），

操作③ 應(yīng)選用的裝置是        （填序號）。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案