【題目】—位學(xué)生要用托盤(pán)天平稱(chēng)量2.5g藥品,在稱(chēng)量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏轉(zhuǎn)。這時(shí)他應(yīng)該
A.減少藥品 B.向右盤(pán)中加砝碼
C.移動(dòng)游碼 D.調(diào)節(jié)天平的平衡螺母
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量,其中與集氣瓶相連的壓強(qiáng)傳感器等電子設(shè)備能將集氣瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)精確地記錄并保存下來(lái).圖2、圖3是用該裝置測(cè)得的紅磷和木炭分別在集氣瓶中燃燒的壓強(qiáng)﹣時(shí)間關(guān)系圖(該裝置氣密性良好,p0是集氣瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮海?/span>p和p′分別是反應(yīng)結(jié)束后恢復(fù)到室溫時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓).下列說(shuō)法正確的是
A. 燃燒匙內(nèi)所裝紅磷或木炭的多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響
B. 反應(yīng)開(kāi)始時(shí)集氣瓶中壓強(qiáng)瞬間變大的是由燃燒放熱造成的
C. p=0.79p0,p′=p0是因?yàn)榧t磷和木炭燃燒產(chǎn)物狀態(tài)不同造成的
D. 由圖3可推出空氣中氧氣的含量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示A~E是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。圖中 “→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“——”表示相互能反應(yīng)。已知A、B反應(yīng)為中和反應(yīng)且產(chǎn)物之一為生理鹽水的有效成分。B、C、D、E是不同類(lèi)別的化合物。
請(qǐng)回答:
(1)A的化學(xué)式為____________,E的化學(xué)式___________;
(2)C、D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________ 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)建安全體系,建設(shè)小康社會(huì),關(guān)系國(guó)計(jì)民生。
(1)據(jù)報(bào)道,按我國(guó)《食品添加劑使用衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》,在豆芽上噴灑適量“速長(zhǎng)王”,即 4-氯苯氧乙酸鈉(化學(xué)式:C8H6O3ClNa)并不會(huì)對(duì)人體造成任何危害。在4-氯苯氧乙酸鈉中,所含非金屬元素共有____________種。
(2)在日常生活中,隔夜的剩菜中亞硝酸鈉(NaNO2)的含量會(huì)增加,地溝油、霉變花生中都含有黃曲霉素(C17H12O6),而燒烤中苯并芘(C20H12)的含量也很高,常食用上述物質(zhì)會(huì)危害身體健康。
① 亞硝酸鈉中,氮元素的化合價(jià)為___________;
② 在苯并芘中,氫元素與碳元素的原子個(gè)數(shù)之比為___________。(填最簡(jiǎn)整數(shù)比)
(3)公共場(chǎng)合禁止吸煙已經(jīng)成為共識(shí)。煙霧中含有一氧化碳、尼古丁(C10H14N2)、焦油、汞、鉛等,都會(huì)影響吸煙者的健康,也給被動(dòng)吸煙的人帶來(lái)危害。下列有關(guān)說(shuō)法中,正確的是_________(填寫(xiě)序號(hào)A、B、C、D之一)
①吸煙有害身體健康 ②焦油能誘發(fā)細(xì)胞病變 ③在尼古丁中氮元素的含量最高
④煤氣中毒是由一氧化碳引起的 ⑤汞和鉛屬于人體中的常量元素
A.①④⑤ B.①②③ C.①②④ D.②③⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016屆貴州省黔西南州興義市興銘中學(xué)九年級(jí)上期中】下列各組物質(zhì)中,屬于純凈物的是( )
A.空氣 B.冰水混合物 C.生理鹽水 D.雪碧飲料
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。下列敘述正確的是
A. 甲的溶解度比乙的大
B. 將t2℃時(shí)甲、乙飽和溶液降溫到t1℃,析出甲的質(zhì)量大
C. t2℃時(shí),等質(zhì)量甲和乙的飽和溶液中所含溶劑的質(zhì)量甲>乙
D. 將t1℃時(shí)甲、乙飽和溶液升溫的t2℃,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了測(cè)定純堿(Na2CO3)樣品(假設(shè)只含NaCl雜質(zhì))中Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你參與他們的探究活動(dòng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(不考慮原裝置內(nèi)空氣的影響)
Ⅰ.A組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),在裝藥品前需組裝好如圖儀器,并_________。
(2)裝置乙的作用是_________;
(3)裝置丁的作用是_________。(填字母)
A.吸收Na2CO3與酸溶液反應(yīng)產(chǎn)生CO2
B.防止空氣中二氧化碳和水蒸氣進(jìn)入裝置丙中
C.干燥二氧化碳
(4)實(shí)驗(yàn)中如果滴加酸溶液的速度過(guò)快,會(huì)導(dǎo)致測(cè)得樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____(填“偏大”或“偏小”或“無(wú)影響”)。
(5)B組同學(xué)認(rèn)為A組同學(xué)的方案存在問(wèn)題,即使操作規(guī)范,測(cè)定結(jié)果也會(huì)偏低,理由是_________,應(yīng)該將裝置甲中雙孔橡膠塞換成三孔橡膠塞,并在甲的左邊連接上圖2裝置,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣,目的是_________,其中NaOH溶液的作用是________。若沒(méi)有圖2裝置,直接通入空氣,則會(huì)導(dǎo)致測(cè)得結(jié)果_________(填“偏大”或“偏小”或“無(wú)影響”)。
(6)你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)時(shí)加入的酸溶液最好是_________(填“稀鹽酸”或“稀硫酸”)。
Ⅱ.小明同學(xué)稱(chēng)取樣品11.0g放入燒杯中,按如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)濾液Y中含有的溶質(zhì)有_________(填寫(xiě)化學(xué)式)。
(2)證明CaCl2已過(guò)量的方法是_________(填寫(xiě)字母序號(hào)),然后觀察現(xiàn)象判斷。
A.靜置懸濁液X,向上層清液中繼續(xù)滴加少量氯化鈣溶液
B.取少量濾液Y于試管中,滴加氯化鈣溶液
(3)如果沉淀沒(méi)有洗滌操作會(huì)造成碳酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)________(填“偏大”或“偏小”或“無(wú)影響”)。
(4)通過(guò)以上提供的數(shù)據(jù)計(jì)算出樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________。(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留至0.1%)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用雙氧水制取氧氣時(shí),忘記加二氧化錳,其結(jié)果是
A.不放出氧氣 B.放出氧氣速率慢
C.放出氧氣總量會(huì)減少 D.放出氧氣總量更多
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為證明水中含有氫元素,有多種實(shí)驗(yàn)方法可行。
①電解水的實(shí)驗(yàn)可證明水中含有氫元素,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________;請(qǐng)?jiān)倭信e一種實(shí)驗(yàn)方法__________________(下列②中方法除外)。
②實(shí)驗(yàn)室也可以利用氫氣還原氧化銅的方法,裝置如下圖所示(圖中濃硫酸起干燥作用):
“A”中盛放鋅和稀硫酸的玻璃儀器名稱(chēng)是_____。根據(jù)________現(xiàn)象,就可以判斷有水生成,進(jìn)一步得出水中有氫元素。
③“C”中如果有8 g氧化銅參加反應(yīng),理論上可以得到的水有多少g?含有水分子有多少個(gè)?(請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)______________
④實(shí)驗(yàn)完畢,裝置中藥品的質(zhì)量一定減輕的是_______(選填上圖裝置編號(hào):A、B、C、D、E)。
有機(jī)物中一定含有____(填寫(xiě)元素名稱(chēng)),許多有機(jī)物中也同樣含有氫元素。為證明甲烷中含有氫元素,回答相關(guān)問(wèn)題:
⑤如果進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn),通過(guò)燃燒證明有氫元素,該實(shí)驗(yàn)方法中看到的現(xiàn)象是______________。
⑥如果進(jìn)行分解實(shí)驗(yàn),只要證明有______單質(zhì)生成,也可證明甲烷中有氫元素。
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