銅銹的主要成分是堿式碳酸銅。堿式碳酸銅受熱分解的化學(xué)方程式為：，下列說法正確的是

A.反應(yīng)前后固體物質(zhì)中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變

B.堿式碳酸銅中銅原子和氧原子的個數(shù)比為2∶3

C.X是相對分子質(zhì)量最小的氧化物

D.加熱Cu2(OH)2CO3的實驗裝置和實驗室制取CO2的發(fā)生裝置相同

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：甘肅省平?jīng)鍪?019-2020學(xué)年九年級下學(xué)期化學(xué)專題復(fù)習(xí)《金屬材料》選擇題專項練習(xí) 題型：單選題

下列關(guān)于金屬的說法正確的是（　�。�

A.地殼中含量最多的金屬是鐵 B.鋼是純凈物，生鐵是混合物

C.用灼燒的方法可以鑒別黃金和假黃金（合金） D.用稀硫酸可以驗證和的活動性

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科目：初中化學(xué) 來源：專題三 身邊的化學(xué)物質(zhì) 一 地球周圍的空氣-專題練 題型：填空題

空氣中氧氣含量測定的再認識。

（實驗回顧）圖1是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

（1）寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式____________。

（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)___________減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。

（問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當(dāng)氧氣體積分?jǐn)?shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測置結(jié)果與理論值誤差較大。

（實驗改進）

Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生鎊的原理設(shè)計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。

Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表

測量項目

實驗前

試驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導(dǎo)管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

（交流表達）

（1）鐵生銹過程發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，首先是鐵與氧氣、水反應(yīng)生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________________。

（2）根據(jù)表數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_______(計算結(jié)果精確到0.1%)。

（3）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比前者準(zhǔn)確度更髙的原因是：①_______________；②_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源：專題二 物質(zhì)的化學(xué)變化 達標(biāo)測試-專題練 題型：實驗題

為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了如下圖所示的實驗裝置，實驗步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量。按圖示連接好儀器，點燃蠟燭，同時從a導(dǎo)管口抽氣，一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)如下表所示：(濃硫酸有吸水性，氫氧化鈉和氧化鈣既可吸水，又可吸收二氧化碳)

蠟燭

裝置Ⅱ

裝置Ⅲ

反應(yīng)前的質(zhì)量/g

15.8

182.3

212.2

反應(yīng)后的質(zhì)量/g

14.4

184.1

216.6

(1)該實驗中測得水的質(zhì)量為_______g，二氧化碳的質(zhì)量為_______g。

(2)由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為_______。

(3)裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒？_______(填“能”或“不能”)。

(4)理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭減小的質(zhì)量，其原因是_______。

(5)該實驗?zāi)芊駵?zhǔn)確測出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量？____(填“能”或“不能”)，理由是____。

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科目：初中化學(xué) 來源：專題二 物質(zhì)的化學(xué)變化 達標(biāo)測試-專題練 題型：單選題

實驗室有一瓶久置的氧化鈣，因吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳而變質(zhì)，經(jīng)測定該固體中 氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.8％，碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.4％。則已變質(zhì)的氧化鈣占變質(zhì)前純氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( )

A.80％ B.66.7％ C.40％ D.18.8％

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科目：初中化學(xué) 來源：專題二 物質(zhì)的化學(xué)變化 達標(biāo)測試-專題練 題型：單選題

某石灰石樣品中含有不含鈣元素的雜質(zhì)，測得該石灰石樣品中含鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36%，該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�

A.36% B.40% C.72% D.90%

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科目：初中化學(xué) 來源：熱點1.2 新冠肺炎-2020年中考化學(xué)熱點話題命題全透視 題型：計算題

PX是一種重要的化工原料，在抗擊新型冠狀病毒疫情期間，大量的醫(yī)療設(shè)備的生產(chǎn)都需要此材料。從化纖織物到食品包裝，從醫(yī)療設(shè)備到家用電器，都要用到它的合成產(chǎn)物。X的化學(xué)名稱為對二甲苯。它是一種低毒化合物。請回答：

（1）對二甲苯的分子結(jié)構(gòu)模型如右圖所示，其中“”代表碳原子,“”代表氫原子。試根據(jù)分子模型寫出對二甲苯的化學(xué)式__________________；

（2）對二甲苯的相對分子質(zhì)量為___________________；對二甲苯中碳元素和氫元素的質(zhì)量比為___________________對二甲苯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________________；（精確到0.1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源：專題一 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 四物質(zhì)組成的表示-專題練 題型：填空題

2017年4月長春應(yīng)用化學(xué)研究所提出了一種獨特的鋰-氮電池(Li-N2)，結(jié)構(gòu)示意圖見下方。該電池由鋰箔作負極，多孔碳布作正極，玻璃纖維作隔板，可以利用空氣中的氮氣，鋰-氮電池反應(yīng)方程式：6Li+N2=2Li3N。請回答：

（1）氮氣在空氣中的含量約為_____________________。

（2）Li3N中氮元素的化合價為________________________。

（3）鋰原子的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為______________，它在化學(xué)反應(yīng)中易_________(填“得到”或“失去”)電子。

（4）玻璃纖維是玻璃熔融狀態(tài)下抽成絲制得，它屬于_______(填序號)。

A．無機非金屬材料 B．金屬材料 C．有機高分子材料

（5）碳布作為鋰-氮電池的電極，是利用了碳單質(zhì)的_________(填一種物理性質(zhì)即可)。

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科目：初中化學(xué) 來源：河南省2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期第七周周清化學(xué)試卷 題型：單選題

某學(xué)生將鋅粒放人CuSO4溶液中，發(fā)現(xiàn)鋅粒表面有紅色物質(zhì)析出，同時還有少量無色無味氣泡產(chǎn)生。對于產(chǎn)生氣泡的“異�，F(xiàn)象”，下列猜想無科學(xué)道理的是

A. 產(chǎn)生的氣體可能是H2

B. 產(chǎn)生的氣體可能是CO2

C. CuSO4溶液中可能含有少量的某種酸

D. CuSO4溶液的pH可能小于7

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