6．在下列變化中，不屬于化合反應(yīng)，但屬于氧化反應(yīng)的是（　�。�
A．硫在氧氣中燃燒B．石蠟在空氣中燃燒
C．木炭在氧氣中燃燒D．鐵絲在氧氣中燃燒

分析 化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、石蠟在空氣中燃燒，與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)；該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)；故選項(xiàng)正確．
C、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

11．家庭養(yǎng)花時(shí)用復(fù)合肥料磷酸二氫鉀（KH2PO4）施肥．如果加入3.4g該肥料．則加人的鉀和磷的質(zhì)量各是多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

17．某同學(xué)把24.5g的KClO3和7.5g的MnO2混合物放在試管中，經(jīng)加熱完全反應(yīng)并冷卻后，稱(chēng)得試管中殘余物質(zhì)量為22.4g．則下列數(shù)據(jù)及分析正確的是（　�。�
A．22.4g殘余物是氯化鉀B．反應(yīng)中產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為9.6g
C．反應(yīng)中產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為2.1gD．22.4g的殘余物中含有7.5g MnO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．現(xiàn)有空氣、氧氣、二氧化碳三種氣體，區(qū)別它們的最簡(jiǎn)便方法是（　�。�
A．用澄清的石灰水B．用帶火星的木條C．用燃著的木條D．看是否溶于水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是（　　）
A．磷在空氣中燃燒，生成五氧化二磷固體
B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末
C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體
D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，放出熱量，產(chǎn)生沒(méi)有氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．按要求寫(xiě)出下列反應(yīng)的表達(dá)式，并注明基本反應(yīng)類(lèi)型．
（1）氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；分解反應(yīng)；
（2）加熱氧化汞粉末氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣；分解反應(yīng)；
（3）木炭燃燒碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳；化合反應(yīng)；
（4）硫燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．用高錳酸鉀制取并收集氧氣使用如圖的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：a酒精燈；b試管；c集氣瓶；d水槽．
（2）如圖裝置中有何不足之處？試管口沒(méi)放棉花、可能會(huì)產(chǎn)生什么后果？加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入集氣瓶污染氣體或水槽中的水．
（3）當(dāng)導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡產(chǎn)生時(shí)，不宜立即收集，原因是裝置內(nèi)有空氣，氧氣不純；
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（5）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣有以下主要操作步驟：
①加熱；②把藥品裝入試管后固定在鐵架上；③檢查裝置的氣密性；④熄滅酒精燈；⑤用排水法收集氣體；⑥從水槽中取出導(dǎo)管．正確作順序是③②①⑤⑥④（寫(xiě)序號(hào)）．
（6）若小明同學(xué)待有連續(xù)氣泡產(chǎn)生時(shí)才收集，最終收集的氧氣仍不純，其原因可能是集氣瓶的水沒(méi)有裝滿．
（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂，其原因可能是實(shí)驗(yàn)完畢后先熄滅酒精燈后撤導(dǎo)氣管．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

15．如圖是一些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)換關(guān)系（提示：二氧化錳不溶于水），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)：B氧氣，F(xiàn)氯酸鉀，G過(guò)氧化氫
（2）寫(xiě)出反應(yīng)④的表達(dá)式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，實(shí)驗(yàn)②中預(yù)先加水的目的是防止生成物熔化濺落下來(lái)使瓶底炸裂
（3）固體C在反應(yīng)③、④中起到催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．用化學(xué)符號(hào)表示：
①氮原子N；②水分子H2O；③鈉離子Na+；④金剛石C．

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