【題目】用作牙膏摩擦劑的輕質(zhì)碳酸鈣可以用礦石來(lái)制備,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了種轉(zhuǎn)化流程,如圖所示.
(生產(chǎn)流程)
(相關(guān)資料)
.二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng):
,;
.碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:;
.生石灰與水充分反應(yīng)后可得到顆粒非常細(xì)小的熟石灰漿.
(問(wèn)題討論)
小王主張用流程①、②、④和操作的設(shè)計(jì).請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)①和④的化學(xué)方程式:
①________;④________;
操作包括攪拌和________、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過(guò)反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品_____.
小李認(rèn)為流程①、②、③和操作比小王的主張更好,理由是:________;
制輕質(zhì)碳酸鈣時(shí),為________(選填“懸濁液”或“溶液”),理由是:________.
小李認(rèn)為得到的產(chǎn)品中可能含有雜質(zhì),所以操作包括攪拌、________和過(guò)濾、烘干等工序,以提高產(chǎn)率.
(產(chǎn)品含量測(cè)定)含量的測(cè)定:取產(chǎn)品,研成粉狀后,按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①連接好裝置,檢查氣密性;②打開(kāi)彈簧夾,在處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;
③稱(chēng)量的質(zhì)量;④關(guān)閉彈簧夾,慢慢滴加稀硫酸至過(guò)量,直至中無(wú)氣泡冒出;
⑤打開(kāi)彈簧夾,再次緩緩?fù)ㄒ欢螘r(shí)間空氣;⑥稱(chēng)量的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為.
問(wèn)題探究
①產(chǎn)品研成粉的目的________;
②裝置的作用是________;裝置的作用是________,
③若沒(méi)有裝置,則測(cè)定的的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)________(填“偏大”、“偏小”、“不變”).
稱(chēng)量的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為,可求得產(chǎn)品中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________.
(總結(jié)反思)
某同學(xué)設(shè)計(jì)上述實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù):向一定量牙膏中加入過(guò)量稀鹽酸,測(cè)定生成的質(zhì)量,據(jù)此計(jì)算牙膏中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).小李同學(xué)認(rèn)為即使排除實(shí)驗(yàn)儀器和操作的影響,上述測(cè)定的結(jié)果仍不一定準(zhǔn)確,理由是________.
【答案】CaCO3CaO+CO2↑Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH過(guò)濾NaOH二氧化碳得到充分利用,節(jié)約原料懸濁液澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小,生產(chǎn)效率很低微熱增大接觸面積,充分反應(yīng);除去空氣中的二氧化碳,防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入裝置;偏大,;二氧化碳能溶于水
【解析】
(1)碳酸鈣能分解生成氧化鈣,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與二氧化碳或碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣,生成的碳酸鈣不溶于水,可以通過(guò)過(guò)濾的方法從溶液中分離出來(lái);(2)根據(jù)物質(zhì)的循環(huán)利用分析;(3)根據(jù)氫氧化鈣的溶解性分析;(4)根據(jù)題中信息二氧化碳過(guò)量會(huì)生成碳酸氫鈣以及碳酸氫鈣微熱分解的性質(zhì)分析;(6)根據(jù)流程圖及實(shí)驗(yàn)原理,要測(cè)定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),可測(cè)定生成的二氧化碳的質(zhì)量,可利用F裝置吸收二氧化碳,在吸收之前需除去二氧化碳中的水分及空氣中的二氧化碳,因此要利用除去二氧化碳的空氣將生成的二氧化碳全部排到F裝置中,根據(jù)二氧化碳的溶解性解答。
(1)①碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3CaO+CO2↑;④氫氧化鈣能與碳酸鈉發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉,生成的碳酸鈣不溶于水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;操作Ⅱ攪拌和過(guò)濾、洗滌、烘干等工序;該流程中,通過(guò)反應(yīng)④可回收副產(chǎn)品NaOH;(2)流程①、②、③的③是將碳酸鈣分解生成的二氧化碳加以利用,節(jié)約了原料;(3)制輕質(zhì)碳酸鈣時(shí),D為懸濁液,理由是:澄清石灰水中氫氧化鈣濃度太小,生產(chǎn)效率很低;(4)由題中信息二氧化碳持續(xù)通入氫氧化鈣溶液發(fā)生如下反應(yīng):CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O,CaCO3+H2O+CO2=Ca(HCO3)2;碳酸氫鈣微溶于水,微熱易分解:Ca(HCO3)2═CaCO3↓+H2O+CO2↑可知將碳酸氫鈣轉(zhuǎn)化成碳酸鈣可以采用微熱的方法;(6)①增大接觸面積,充分反應(yīng),可將產(chǎn)品研成粉末;②根據(jù)流程圖裝置分析,要通過(guò)測(cè)定生成的二氧化碳的質(zhì)量計(jì)算碳酸鈣的含量,則需將生成的二氧化碳用除去二氧化碳的空氣全部排出,因此B裝置的作用是除去空氣中的二氧化碳; G裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入F裝置;③若沒(méi)有E裝置,生成的二氧化碳?xì)怏w中含有水分而使二氧化碳的質(zhì)量增大,則測(cè)定的CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏大;稱(chēng)量F的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為8.7g,故生成的二氧化碳的質(zhì)量為8.7g。
設(shè)碳酸鈣的質(zhì)量為x。
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100 44
x 8.7g
x=19.77g
故碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=98.86%
【總結(jié)反思】理由是:二氧化碳能溶于水,而會(huì)使測(cè)得的二氧化碳體積偏小。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組進(jìn)行溶液的配制實(shí)驗(yàn).
配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為的氫氧化鈉溶液.
(1)計(jì)算:需要?dú)溲趸c固體的質(zhì)量為________;水的體積為________(水的密度近似看作).
(2)稱(chēng)量:調(diào)節(jié)托盤(pán)天平平衡后,將________放在托盤(pán)天平的左盤(pán),稱(chēng)量其質(zhì)量.然后再在右盤(pán)添加________.最后添加氫氧化鈉固體,直至天平平衡.
(3)溶解:用筒量取所需的水,倒入裝有氫氧化鈉固體的燒杯里,用玻璃棒________,使其溶解,并冷卻至室溫.
(4)存儲(chǔ):把配制好的溶液裝入試劑瓶,塞好橡皮塞并________,放到指定的地方.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng)又不屬于分解反應(yīng)的是( )
A. 鎂+氧氣氧化鎂 B. 乙炔+氧氣二氧化碳+水
C. 一氧化碳+氧氣二氧化碳 D. 鎂+醋酸→醋酸鎂+氫氣
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,充分反應(yīng)后,并對(duì)反應(yīng)后的固體物質(zhì)進(jìn)行回收利用,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)前 | 實(shí)驗(yàn)后 |
試管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量 | 試管內(nèi)固體物質(zhì)的質(zhì)量 |
18.0g | 13.2g |
(1)得到氧氣多少克________?
(2)最多能回收二氧化錳多少克________?
(3)回收后的一種物質(zhì)可以作肥料,它屬于______肥,要回收反應(yīng)后的物質(zhì)需要用到操作有哪些?
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模孩儆酶咤i酸鉀制取一瓶氧氣,做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn).
②粗略測(cè)定加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀所收集到的氧氣體積.
反應(yīng)原理:加熱高錳酸鉀制氧氣.化學(xué)方程式為________.
儀器認(rèn)識(shí):寫(xiě)出上圖中儀器①、②的名稱(chēng):①________,②________.
裝置連接:為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康蘑,各裝置的正確連接順序是(填接口的字母):________________
問(wèn)題①實(shí)驗(yàn)過(guò)程發(fā)現(xiàn)瓶中的水變紅了,原因是________;
②用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是________.
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為理論值.如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積超過(guò)理論值,你認(rèn)為原因可能是________.
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示是一個(gè)具有刻度和活塞可滑動(dòng)的玻璃容器,其中有空氣和足量的白磷,將它放在盛有沸水的燒杯上方,進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請(qǐng)完成下圖所示實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
測(cè)定空氣中____________的體積分?jǐn)?shù) | 白磷著火燃燒,活塞先右移,后左移,最后停在刻度約為____________的位置上. | 空氣的成分按體積計(jì)算,氧氣約占____________. |
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果用“”和“”分別表示不同的原子,如圖所示是某些氣體微粒的示意圖,根據(jù)其組成特點(diǎn)用字母回答:
(1)屬于純凈物的有______________。
(2)屬于混合物的有________。
(3)由原子直接構(gòu)成的純凈物有________。
(4)由分子直接構(gòu)成的純凈物有________。
(5)圖________表示的混合物中,組成該物質(zhì)的微粒種類(lèi)最多,一共有________種。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知:A、B、C均含有人體中含量最高的金屬元素,A是氧化物,C、D、E均屬于堿,E 為藍(lán)色。
(1)寫(xiě)出化學(xué)方程式C→B:____________________。
(2)D 的化學(xué)式是:________;
(3)C的一種用途是________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】年月日,“嫦娥”三號(hào)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心由“長(zhǎng)征”三號(hào)乙增強(qiáng)型運(yùn)載火箭發(fā)射成功.航天所用燃料之一為氫氣.純凈的氫氣在空氣中燃燒,下列現(xiàn)象不符合事實(shí)的是( )
A. 產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
B. 用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)部有水珠生成
C. 接觸燒杯感到發(fā)燙
D. 開(kāi)始安靜地燃燒,時(shí)間久了就會(huì)發(fā)生爆炸
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com