11．A、B、C、D、E是初中化學(xué)的五種常見(jiàn)物質(zhì)．C、D是單質(zhì)，C為紫紅色固體，D被認(rèn)為是最清潔的能源．B的濃溶液常用作干燥劑．已知Fe和A、B的水溶液分別能發(fā)生反應(yīng)：
①Fe+A→C+E；②Fe+B→D+E．
（1）寫(xiě)出A、B、C的化學(xué)式：ACuSO4，BH2SO4，CCu．
（2）現(xiàn)有Fe和A、C三種固體組成的混合物，小剛想測(cè)定該混合物中C物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)：

你認(rèn)為，小剛的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理是否正確（填“正確”或“不正確”）不正確，理由是4.2g紫紅色固體中包含有鐵和硫酸銅反應(yīng)生成的銅．

分析 （1）欲正確解答本題，須知最清潔的能源、濃溶液常用做干燥劑的物質(zhì)、紫紅色固體分別是什么，然后根據(jù)已知條件和圖示，從條件最多的反應(yīng)開(kāi)始推斷，層層深入，就可正確解答；
（2）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)中物質(zhì)的變化情況進(jìn)行分析即可．

解答 解：（1）由“C、D是單質(zhì)，C為紫紅色固體”可以推斷，C為Cu；
最清潔的能源是H2，故可推斷D是H2；由“B的濃溶液常用做干燥劑”可判斷B是濃硫酸；
故②Fe+B→D+E的化學(xué)方程式為：Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑，故可推斷，E為FeSO4；
那么①Fe+A→C+E的化學(xué)方程式為：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu；故可推斷A為CuSO4．
故填：CuSO4，H2SO4，Cu．
（2）根據(jù)框圖可以看出，4.2g紫紅色固體中包含有鐵和硫酸銅反應(yīng)生成的銅，故數(shù)據(jù)處理不正確，故填：不正確；4.2g紫紅色固體中包含有鐵和硫酸銅反應(yīng)生成的銅．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)一些常見(jiàn)物質(zhì)的作用和性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，以及運(yùn)用化學(xué)方程式和質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算和判斷的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．水是生命之源．
（1）高鐵酸鈉（Na2FeO4）是一種無(wú)污染凈水劑，其中鐵的化合價(jià)為+6價(jià)．
（2）硬水會(huì)給生活帶來(lái)不便，生活中把硬水軟化的方法是加熱煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A．  
讀液體體積		B． 
點(diǎn)燃酒精燈		C．
 檢查氣密性		D． 
過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列過(guò)程，屬于化學(xué)變化的是（　　）
A．分離液態(tài)空氣制氧氣B．石油分餾
C．石油裂解D．通過(guò)蒸餾制取純凈水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

6．A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見(jiàn)的六種物質(zhì)，其中A和B、C和D組成的元素種類(lèi)相同，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示（（圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，圖中已略去部分物質(zhì)）．）．
回答下列問(wèn)題
（1）A的化學(xué)式為H2O2，D→C的化學(xué)方程式為2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
（2）若E和F均由兩種元素組成，E和F的化學(xué)式為CH4、HCl；
（3）若E和F均由三種元素組成，寫(xiě)出指定的轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式：E→B+CH2SO4+Na2CO3═Na2SO4+H2O+CO2↑；F→B+CH2CO3═H2O+CO2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．溶液一定是純凈物．錯(cuò)．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)發(fā)酵粉能夠使面團(tuán)松軟、發(fā)泡是因?yàn)榘l(fā)酵粉產(chǎn)生了CO2所致，發(fā)酵粉的主要成分中有碳酸氫鈉（NaHCO3），俗稱(chēng)小蘇打，他們對(duì)碳酸氫鈉的性質(zhì)進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)一：探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測(cè)得碳酸氫鈉溶液的pH為10，由此可知碳酸氫鈉溶液呈堿性．
實(shí)驗(yàn)二：探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【查閱資料】碳酸氫鈉受熱容易分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見(jiàn)的固體物質(zhì)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】為驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉到銅片上加熱，如圖所示．
（1）加熱一段時(shí)間后，觀察到燒杯內(nèi)壁有水珠．
（2）充分加熱后，將燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，倒入適量的澄清石灰水，振蕩，觀察到石灰水變渾濁．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（3）興趣小組的同學(xué)認(rèn)為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3．
①他們猜想的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
②請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)反應(yīng)后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3，并填入下表（只要求填寫(xiě)其中一行．若兩行都寫(xiě)，按第一行計(jì)分）：
實(shí)  驗(yàn)  操  作預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)    論
向固體中加入足量的稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡固體產(chǎn)物是Na2CO3，而不是NaOH．
向固體中加入足量的稀鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生固體產(chǎn)物是NaOH，而不是Na2CO3．
【小結(jié)】NaHCO3受熱發(fā)生變化的化學(xué)方程式為2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O．
【拓展應(yīng)用】
碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥，用來(lái)治療胃酸過(guò)多．但對(duì)于患有胃潰瘍（胃黏膜潰爛）的病人在胃酸過(guò)多時(shí)，卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽，其原因是碳酸鹽與胃酸（或HCl）反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，可能會(huì)加重胃潰瘍病情．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．工業(yè)上生產(chǎn)電路板及處理廢液的工藝流程如圖所示：

（1）由步驟①可判斷．FeCl3與銅反應(yīng)生成的兩種產(chǎn)物是FeCl2和CuCl2．
（2）步驟②加入過(guò)量的鐵粉，除能與廢液中FeCl3反應(yīng)外，還可發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuCl2═FeCl2+Cu．
（3）步驟③加入稀鹽酸，充分?jǐn)嚢瑁?dāng)觀察到不再有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明濾渣只剩銅．
（4）步驟②③所得FeCl2可與一種單質(zhì)發(fā)生化合反應(yīng)生成FeCl3，實(shí)現(xiàn)循環(huán)使用．根據(jù)質(zhì)量守恒定律可推測(cè)該單質(zhì)的化學(xué)式為Cl2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．道爾頓和阿伏加德羅等科學(xué)家的研究，提出了原子論和分子學(xué)說(shuō)，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，這些觀點(diǎn)的基本內(nèi)容是物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)．

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