如圖是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置圖:
(1)剛開(kāi)始加熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,石灰水沒(méi)有變渾濁,其原因是
試管中的空氣受熱膨脹而逸出試管
試管中的空氣受熱膨脹而逸出試管

(2)繼續(xù)加熱時(shí),試管①中觀察到的現(xiàn)象是
黑色粉末變?yōu)榧t色
黑色粉末變?yōu)榧t色

(3)待試管冷卻后,將剩余固體倒入燒杯中,加入足量稀硫酸,過(guò)濾,得到藍(lán)色濾液,濾渣為紅色和黑色固體混合物.
實(shí)驗(yàn)反思:
剩余固體中一定含有氧化銅、碳和
,剩余固體中仍含有氧化銅的原因,可能是碳和氧化銅沒(méi)有完全反應(yīng)就停止了加熱,還可能的原因是
裝置的氣密性不好,空氣進(jìn)入試管①中,而使銅被氧化成氧化銅.
裝置的氣密性不好,空氣進(jìn)入試管①中,而使銅被氧化成氧化銅.
分析:(1)根據(jù)氣體受熱膨脹來(lái)解答該題;
(2)根據(jù)碳和氧化銅的反應(yīng)的來(lái)進(jìn)行判斷產(chǎn)生的現(xiàn)象;
實(shí)驗(yàn)反思:根據(jù)銅的性質(zhì)和所處的環(huán)境來(lái)解答,其中在溫度較高的情況下,銅可以和氧氣反應(yīng)生成氧化銅,可以據(jù)此解答.
解答:解:(1)剛開(kāi)始加熱時(shí),試管中的空氣受熱膨脹而逸出試管,此時(shí)碳和氧化銅還沒(méi)有反應(yīng),所以石灰水不會(huì)變渾濁;
(2)碳和氧化銅均為黑色固體,但是它們反應(yīng)生成了紅色的固體銅,所以試管①中可以觀察到黑色粉末變?yōu)榧t色;
實(shí)驗(yàn)反思:根據(jù)(3)可以知道紅色固體為銅,所以可以判斷剩余的固體中含有銅,而銅在溫度較高的條件下可以和氧氣反應(yīng)生成黑色的氧化銅,所以剩余固體中含有氧化銅的可能原因?yàn)椋貉b置的氣密性不好,空氣進(jìn)入試管①中,而使銅被氧化成氧化銅.
故答案為:(1)試管中的空氣受熱膨脹而逸出試管;
(2)黑色粉末變?yōu)榧t色;
(3)銅;裝置的氣密性不好,空氣進(jìn)入試管①中,而使銅被氧化成氧化銅.
點(diǎn)評(píng):本題是對(duì)碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)操作的綜合考查,注意類似知識(shí)的遷移和靈活運(yùn)用就能較快解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是木炭還原氧化銅的探究實(shí)驗(yàn)裝置.
【提出問(wèn)題】木炭還原氧化銅產(chǎn)生什么氣體?
【提出猜想】產(chǎn)生的氣體有三種情況:
①CO;②CO2;③
 

【設(shè)計(jì)方案】實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)試管和燒杯里的物質(zhì)進(jìn)行稱量,數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)如下:
  稱量對(duì)象 反應(yīng)前質(zhì)量 反應(yīng)后質(zhì)量 質(zhì)量差
試管+固體混合物 M1 M2 △m1即( M1-M2
燒杯+澄清石灰水 M3 M4 △m2即( M4-M3
(1)若△m2=0,說(shuō)明反應(yīng)產(chǎn)生的氣體不能被澄清石灰水吸收,則猜想
 
成立.
(2)若猜想②正確,理論上△m1與△m2 的關(guān)系是:△m1
 
△m2(填“>”、“<”或“=”).
【實(shí)驗(yàn)并記錄】實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)如下表:
稱量對(duì)象 反應(yīng)前質(zhì)量 反應(yīng)后質(zhì)量 質(zhì)量差
試管+固體混合物 69.8g 65.4g △m1
燒杯+澄清石灰水 118.8g 122.6g △m2
用以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析,結(jié)果應(yīng)該是猜想成立.
【反思與評(píng)價(jià)】經(jīng)查閱資料知道:木炭還原氧化銅產(chǎn)生CO2氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果與資料顯示不一致.對(duì)其可能原因有同學(xué)提出下列分析,其中合理的是
 

A.裝置漏氣                  B.生成的CO2部分與過(guò)量的C反應(yīng)生成了CO
C.澄清石灰水吸收CO2效果不好   D.裝置內(nèi)還有CO2氣體未被吸收.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).于實(shí)驗(yàn)前后對(duì)兩個(gè)試管的物質(zhì)進(jìn)行稱量,并檢查了裝置的氣密性,肯定不漏氣.
某次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)如下:
反應(yīng)前 反應(yīng)后 質(zhì)量差
試管+固體混合物 65.8g 61.4g △m1
試管+石灰水 118.8g 122.6g △m2
(1)△m1與△m2的關(guān)系在理論上應(yīng)該是△m1
 
△m2(填“>”、“<”或“═”)的.
(2)本次實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論值是否一致?答:
 
,其原因可能是什么?(最少答出兩種原因)
 
,
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.
(1)如圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的質(zhì)子數(shù)是
 
,碳元素在元素周期表中位于第
 
周期.
(2)古代用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳具有
 
性.如圖是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,單質(zhì)碳的還原性可以用于冶金工業(yè).
精英家教網(wǎng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn):
(1)請(qǐng)描述:試管①中的現(xiàn)象
 
;試管②中的現(xiàn)象
 
.試管口略向下傾斜的原因:
 
,酒精燈加網(wǎng)罩的原因:
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后為什么先將導(dǎo)管從石灰水中取出,然后熄滅酒精燈?
 

(3)寫(xiě)出試管①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途.
(1)如圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖,碳原子的質(zhì)子數(shù)是
6
6
,碳元素在元素周期表中位于第
2
2
周期.
(2)如圖是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn),大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2
C+2CuO
 高溫 
.
 
2Cu+CO2

(3)二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”,但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升,會(huì)使全球變暖,從而導(dǎo)致
溫室效應(yīng)
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.蔬菜大棚用作氣體肥料的二氧化碳,可用多種方法制得,例如可以用稀硫酸與碳酸鈉(Na2CO3)反應(yīng)制得,反應(yīng)后生成硫酸鈉、水和二氧化碳,這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+CO2↑+H2O
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+CO2↑+H2O

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