12．2009年12月在哥本哈宮召開了氣候大會，各國共同協(xié)商對策，以減少溫室氣體排放量，下列氣體中不屬于溫室氣體的是（　　）
A．二氧化硫B．二氧化碳C．甲烷D．臭氣

分析 根據(jù)溫室氣體有哪些來判斷，該題答案，需要知道二氧化硫?qū)諝庑纬傻奈廴厩闆r．

解答 解：溫室氣體有：二氧化碳、甲烷、臭氧等，二氧化硫不是溫室氣體，而是形成酸雨的一種氣體．
故選A

點評 通過回答本題知道造成溫室效應(yīng)的氣體有哪些，二氧化硫能形成酸雨危害嚴(yán)重．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．現(xiàn)有①空氣，②四氧化三鐵，③鐵粉，④二氧化碳，⑤氧氣，⑥水，⑦澄清石灰水   七種物質(zhì)．（填序號）
（1）能使澄清石灰水變渾濁的是④．
（2）能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是⑤．
（3）屬于氧化物的是②④⑥；屬于單質(zhì)的是③⑤．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名a鐵架臺；；b錐形瓶；c集氣瓶．
（2）裝置B可用于實驗室制備CO2氣體．該裝置在裝藥品前的操作是檢查裝置的氣密性，實驗中，觀察到B中發(fā)生的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生、塊狀固體減小，化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；收集CO2應(yīng)選用的裝置是C不用其它兩個裝置的原因是二氧化碳能溶于水、、二氧化碳的密度比空氣大；檢驗CO2已集滿的方法是用燃著的木條伸至集氣瓶口，木條熄滅證明已收集滿．
（3）實驗室制備并收集氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A或_B，收集裝置是C或E，制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、或2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體，能溶于水，可形成一種酸溶液（氫硫酸）．實驗室用硫化亞鐵（固體）和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體．試回答：
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味，這是硫化氫的物理（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．
②硫化氫的水溶液能使紫色石蕊試液變紅色．
③實驗室制取H2S氣體時，發(fā)生裝置應(yīng)選用B，收集裝置應(yīng)選用C并處理尾氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．赤銅是一種銅的氧化物，因其外觀與銅粉的顏色相似，故名“赤銅”．某興趣小組欲確證草酸晶體的熱分解產(chǎn)物，并測定赤銅的化學(xué)式，請你參與過程分析．
【資料】1、草酸晶體（H2C2O4•3H2O）在濃硫酸作用下受熱分解，化學(xué)方程式為：
H2C2O4•3H2O$\frac{\underline{\;H_{2}SO_{4}\;}}{△}$CO2↑+CO↑+4H2O
2、濃硫酸具有吸水性，常用作氣體干燥劑；無水硫酸銅遇水分變藍(lán)色
（1）下列可用作草酸晶體在濃硫酸作用下加熱分解的裝置如圖1所示是d（填字母編號）．

【問題討論】用如圖2所示裝置進(jìn)行實驗（裝置C中澄清石灰水足量）：
（2）該興趣小組進(jìn)行上述實驗時，先點燃熱分解裝置中的酒精燈，一段時間后再點燃E處的酒精燈，原因是排盡管內(nèi)空氣，防止CO與空氣混合加熱時發(fā)生爆炸．
（3）B裝置的作用是證明草酸晶體的熱分解產(chǎn)物中有水．證明草酸晶體的熱分解產(chǎn)物中有CO2的現(xiàn)象是C中澄清石灰水變渾濁，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（4）從環(huán)保角度考慮，該套實驗裝置的明顯缺陷是尾氣中的一氧化碳未處理，會污染空氣．
【數(shù)據(jù)分析與計算】
（5）稱取赤銅樣品7.2g（假設(shè)樣品是純凈物），用上述裝置進(jìn)行實驗，待赤銅完全反應(yīng)后，測得E裝置玻璃管內(nèi)固體粉末的質(zhì)量為6.4克，試計算確定該赤銅的化學(xué)式設(shè)赤銅樣品的相對分子質(zhì)量為M，則$\frac{M}{44-28}=\frac{7.2g-6.4g}{7.2g}$，則解得M=144．
已知銅的相對已知質(zhì)量為64，則可推測赤銅的化學(xué)式為Cu2O．（寫出計算過程）
（6）根據(jù)你求出的赤銅化學(xué)式，寫出E裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CO+Cu2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

7．某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律，我不同意（填“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為所有的化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律．
（3）小明在實驗中發(fā)現(xiàn)鎂條的燃燒產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
提出問題：黃色固體是什么呢？
查閱資料：①氧化鎂為白色固體；
②鎂能與氮氣反應(yīng)生成黃色的氮化鎂固體；
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)生成氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)．
做出猜想：黃色固體為氮化鎂固體（化學(xué)式為Mg3N2）．
實驗探究：請設(shè)計實驗，驗證猜想．
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口．試管中有氣體產(chǎn)生，濕潤的紅色石蕊試紙變藍(lán)猜想正確
反思與交流：空氣中氮氣的含量遠(yuǎn)大于氧氣的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的白色氧化鎂卻遠(yuǎn)多于黃色氮化鎂，為什么呢？請給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．科學(xué)就在我們身邊，下面描述的是生活中的一些科學(xué)常識，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．池塘中的氣泡離水面越近，氣泡的體積越大
B．把雞蛋投入水中，是豎躺在水中的，且有氣室的一端朝上
C．不小心把雞蛋掉進(jìn)裝有醋的盆子里，雞蛋表面會有氣泡產(chǎn)生
D．生雞蛋和熟雞蛋用相同的力進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，生雞蛋轉(zhuǎn)的時間長些

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．有CO、CO2和N2的混合氣體120g，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%，則該混合氣體中N2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)范圍10%～33.3%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．為測定空氣中氧氣的含量，某興趣小組的同學(xué)選用40mL的試管和量程足夠大且潤滑效果很好的注射器等作器材（如圖）．將一定量的白磷放入試管，用橡皮塞塞緊管口，夾緊彈簧夾．加熱白磷，燃燒結(jié)束，待試管完全冷卻后松開彈簧夾，觀察現(xiàn)象．
（1）正式開始實驗前，該興趣小組同學(xué)打開彈簧夾，將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處，然后松開活塞，觀察活塞是否返回至20mL刻度處．該操作的主要目的是檢查裝置的氣密性；
（2）實驗后，可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移動到約14mL刻度處，則該興趣小組測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為10%；
（3）若實驗測得的結(jié)果偏小，可能的原因有哪些？（列舉一條）白磷的量不足
（4）若實驗中不使用彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，充分反應(yīng)直到燃燒結(jié)束試管冷卻后，實驗中可觀察到的現(xiàn)象為活塞先向右移動；后活塞向左移動．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．某學(xué)生量取液體，俯視讀數(shù)為20mL，則該同學(xué)實際量出的液體體積為（　�。�
A．大于20mLB．無法確定C．等于20mLD．小于20mL

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同步練習(xí)冊答案