(8分)在學(xué)習(xí)金屬時(shí),老師布置同學(xué)們對家中的各種金屬進(jìn)行調(diào)查,為了找到更多種類的金屬,小濤向父母求助,從爸爸的化驗(yàn)室拿到了金屬錳(Mn),從媽媽的首飾盒里找到了純鈀(Pd)戒指與吊墜。課上交流時(shí)大家對這兩種金屬在金屬活動性順序中的位置產(chǎn)生了興趣。



Mn
Pd
(1)小昕同學(xué)仔細(xì)觀察后提出了初步猜想:
由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹,而經(jīng)過長時(shí)間佩戴的鈀金戒指還很光亮,所以
         相對活潑一些。
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
驗(yàn)證兩種金屬的活動性強(qiáng)弱
(Ⅰ)取少量PdCl2溶液于小燒杯中,用鑷子加入一小塊金屬錳。
有黑色粉末生成,溶液由無色變?yōu)闇\粉色(MnCl2)。
(Ⅱ)取相同的稀硫酸于兩個(gè)小燒杯中,分別放入兩種金屬。
其中一支燒杯中有氣體產(chǎn)生,溶液變?yōu)闇\粉色,另一個(gè)燒杯中無明顯現(xiàn)象。
(3)初步結(jié)論:猜想成立;實(shí)驗(yàn)①(Ⅱ)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
(4)小柱同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
          
            
            
(Ⅰ)取少量CuSO4溶液于一個(gè)小燒杯中,用鑷子加入金屬      ,一段時(shí)間后取出沖洗。
無明顯現(xiàn)象。
(Ⅱ)取少量AgNO3溶液于另一個(gè)小燒杯中,用鑷子加入金屬鈀,一段時(shí)間后取出沖洗。
無明顯現(xiàn)象。
(Ⅲ)取少量PdCl2溶液于第三個(gè)小燒杯中,加入老師提供的Pt絲。
無明顯現(xiàn)象。
(5)結(jié)論:鈀在金屬活動性順序中應(yīng)該排在          之間。
(6)反思:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),判斷金屬活動性強(qiáng)弱的兩種方法為            。
(7)應(yīng)用:根據(jù)總結(jié)出的方法,完成下列實(shí)驗(yàn)方案。(要求采用與(4)中不同的方法)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動性強(qiáng)弱
 
 

(1)Mn   
(3)Mn+ H2SO4  MnSO4+ H2
(4)②探究鈀在金屬活動性順序中的具體位置      (Ⅰ)Pd
(5)銀和鉑   
(6)與酸反應(yīng),根據(jù)能否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度判斷;與相應(yīng)區(qū)域其他金屬的化合物溶液依次反應(yīng)判斷。 
(7)         

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動性強(qiáng)弱
取相同的稀硫酸于2個(gè)小燒杯中,分別放入Mn和Zn,觀察現(xiàn)象。
若Mn產(chǎn)生氣泡的速度比Zn快,則Mn > Zn;反之,Mn < Zn。
(必須答出兩種情況)

解析試題分析:(1)小昕同學(xué)仔細(xì)觀察后提出了初步猜想:由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹,而經(jīng)過長時(shí)間佩戴的鈀金戒指還很光亮,所以Mn相對活潑一些。
(3)初步結(jié)論:猜想成立;實(shí)驗(yàn)①(Ⅱ)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Mn+ H2SO4  MnSO4+ H2↑;
(4) 

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
②探究鈀在金屬活動性順序中的具體位置
(Ⅰ)取少量CuSO4溶液于一個(gè)小燒杯中,用鑷子加入金屬Pd,一段時(shí)間后取出沖洗。
無明顯現(xiàn)象。
(Ⅱ)取少量AgNO3溶液于另一個(gè)小燒杯中,用鑷子加入金屬鈀,一段時(shí)間后取出沖洗。
無明顯現(xiàn)象。
(Ⅲ)取少量PdCl2溶液于第三個(gè)小燒杯中,加入老師提供的Pt絲。
無明顯現(xiàn)象。
(5)結(jié)論:鈀在金屬活動性順序中應(yīng)該排在銀和鉑之間。
(6)反思:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),判斷金屬活動性強(qiáng)弱的兩種方法為與酸反應(yīng),根據(jù)能否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度判斷;
與相應(yīng)區(qū)域其他金屬的化合物溶液依次反應(yīng)判斷。 
(7)應(yīng)用:
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動性強(qiáng)弱
取相同的稀硫酸于2個(gè)小燒杯中,分別放入Mn和Zn,觀察現(xiàn)象。
若Mn產(chǎn)生氣泡的速度比Zn快,則Mn > Zn;反之,Mn < Zn。
(必須答出兩種情況)
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究;金屬活動性。
點(diǎn)評:金屬活動性順序:K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、(H)、Cu、Hg、Ag、Pt、Au。
在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應(yīng),且位置越靠前,反應(yīng)越劇烈;位置在前的金屬能把位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

在學(xué)習(xí)金屬時(shí),老師布置同學(xué)們對家中的各種金屬進(jìn)行調(diào)查,為了找到更多種類的金屬,小濤向父母求助,從爸爸的化驗(yàn)室拿到了金屬錳(Mn),從媽媽的首飾盒里找到了純鈀(Pd)戒指與吊墜.課上交流時(shí)大家對這兩種金屬在金屬活動性順序中的位置產(chǎn)生了興趣.

(1)小昕同學(xué)仔細(xì)觀察后提出了初步猜想:由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹,而經(jīng)過長時(shí)間佩戴的鈀金戒指還很光亮,所以
Mn
Mn
相對活潑一些.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①驗(yàn)證兩種金屬的活動性強(qiáng)弱 (Ⅰ)取少量PdCl2溶液于小燒杯中,用鑷子加入一小塊金屬錳. 有黑色粉末生成,溶液由無色變?yōu)闇\粉色(MnCl2).
(Ⅱ)取相同的稀硫酸于兩個(gè)小燒杯中,分別放入兩種金屬. 其中一支燒杯中有氣體產(chǎn)生,溶液變?yōu)闇\粉色,另一個(gè)燒杯中無明顯現(xiàn)象.
(3)初步結(jié)論:猜想成立;實(shí)驗(yàn)①(Ⅱ)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Mn+H2SO4═MnSO4+H2
Mn+H2SO4═MnSO4+H2

(4)小柱同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
探究鈀在金屬的活動性順序的位置
探究鈀在金屬的活動性順序的位置
(Ⅰ)取少量CuSO4溶液于一個(gè)小燒杯中,用鑷子加入金屬
,一段時(shí)間后取出沖洗.
無明顯現(xiàn)象.
(Ⅱ)取少量AgNO3溶液于另一個(gè)小燒杯中,用鑷子加入金屬鈀,一段時(shí)間后取出沖洗. 無明顯現(xiàn)象.
(Ⅲ)取少量PdCl2溶液于第三個(gè)小燒杯中,加入老師提供的Pt絲. 無明顯現(xiàn)象.
(5)結(jié)論:鈀在金屬活動性順序中應(yīng)該排在
之間.
(6)反思:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),判斷金屬活動性強(qiáng)弱的兩種方法為
與酸反應(yīng),根據(jù)能否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度來進(jìn)行判斷;與相應(yīng)區(qū)域內(nèi)的金屬化合物溶液的鹽溶液反應(yīng)進(jìn)行判斷
與酸反應(yīng),根據(jù)能否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度來進(jìn)行判斷;與相應(yīng)區(qū)域內(nèi)的金屬化合物溶液的鹽溶液反應(yīng)進(jìn)行判斷

(7)應(yīng)用:根據(jù)總結(jié)出的方法,完成下列實(shí)驗(yàn)方案.(要求采用與(4)中不同的方法)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動性強(qiáng)弱

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年北京市豐臺區(qū)九年級上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(8分)在學(xué)習(xí)金屬時(shí),老師布置同學(xué)們對家中的各種金屬進(jìn)行調(diào)查,為了找到更多種類的金屬,小濤向父母求助,從爸爸的化驗(yàn)室拿到了金屬錳(Mn),從媽媽的首飾盒里找到了純鈀(Pd)戒指與吊墜。課上交流時(shí)大家對這兩種金屬在金屬活動性順序中的位置產(chǎn)生了興趣。

Mn

Pd

(1)小昕同學(xué)仔細(xì)觀察后提出了初步猜想:

由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹,而經(jīng)過長時(shí)間佩戴的鈀金戒指還很光亮,所以

         相對活潑一些。

(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

驗(yàn)證兩種金屬的活動性強(qiáng)弱

(Ⅰ)取少量PdCl2溶液于小燒杯中,用鑷子加入一小塊金屬錳。

有黑色粉末生成,溶液由無色變?yōu)闇\粉色(MnCl2)。

(Ⅱ)取相同的稀硫酸于兩個(gè)小燒杯中,分別放入兩種金屬。

其中一支燒杯中有氣體產(chǎn)生,溶液變?yōu)闇\粉色,另一個(gè)燒杯中無明顯現(xiàn)象。

(3)初步結(jié)論:猜想成立;實(shí)驗(yàn)①(Ⅱ)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

(4)小柱同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

          

            

            

(Ⅰ)取少量CuSO4溶液于一個(gè)小燒杯中,用鑷子加入金屬      ,一段時(shí)間后取出沖洗。

無明顯現(xiàn)象。

(Ⅱ)取少量AgNO3溶液于另一個(gè)小燒杯中,用鑷子加入金屬鈀,一段時(shí)間后取出沖洗。

無明顯現(xiàn)象。

(Ⅲ)取少量PdCl2溶液于第三個(gè)小燒杯中,加入老師提供的Pt絲。

無明顯現(xiàn)象。

(5)結(jié)論:鈀在金屬活動性順序中應(yīng)該排在          之間。

(6)反思:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),判斷金屬活動性強(qiáng)弱的兩種方法為            。

(7)應(yīng)用:根據(jù)總結(jié)出的方法,完成下列實(shí)驗(yàn)方案。(要求采用與(4)中不同的方法)

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論

探究Mn和Zn的金屬活動性強(qiáng)弱

 

 

 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

在學(xué)習(xí)金屬時(shí),老師布置同學(xué)們對家中的各種金屬進(jìn)行調(diào)查,為了找到更多種類的金屬,小濤向父母求助,從爸爸的化驗(yàn)室拿到了金屬錳(Mn),從媽媽的首飾盒里找到了純鈀(Pd)戒指與吊墜.課上交流時(shí)大家對這兩種金屬在金屬活動性順序中的位置產(chǎn)生了興趣.

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(1)小昕同學(xué)仔細(xì)觀察后提出了初步猜想:由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹,而經(jīng)過長時(shí)間佩戴的鈀金戒指還很光亮,所以______相對活潑一些.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①驗(yàn)證兩種金屬的活動性強(qiáng)弱 (Ⅰ)取少量PdCl2溶液于小燒杯中,用鑷子加入一小塊金屬錳. 有黑色粉末生成,溶液由無色變?yōu)闇\粉色(MnCl2).
(Ⅱ)取相同的稀硫酸于兩個(gè)小燒杯中,分別放入兩種金屬. 其中一支燒杯中有氣體產(chǎn)生,溶液變?yōu)闇\粉色,另一個(gè)燒杯中無明顯現(xiàn)象.
(3)初步結(jié)論:猜想成立;實(shí)驗(yàn)①(Ⅱ)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(4)小柱同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
②______ (Ⅰ)取少量CuSO4溶液于一個(gè)小燒杯中,用鑷子加入金屬______,一段時(shí)間后取出沖洗. 無明顯現(xiàn)象.
(Ⅱ)取少量AgNO3溶液于另一個(gè)小燒杯中,用鑷子加入金屬鈀,一段時(shí)間后取出沖洗. 無明顯現(xiàn)象.
(Ⅲ)取少量PdCl2溶液于第三個(gè)小燒杯中,加入老師提供的Pt絲. 無明顯現(xiàn)象.
(5)結(jié)論:鈀在金屬活動性順序中應(yīng)該排在______和______之間.
(6)反思:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),判斷金屬活動性強(qiáng)弱的兩種方法為______.
(7)應(yīng)用:根據(jù)總結(jié)出的方法,完成下列實(shí)驗(yàn)方案.(要求采用與(4)中不同的方法)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動性強(qiáng)弱

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年北京市豐臺區(qū)九年級(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

在學(xué)習(xí)金屬時(shí),老師布置同學(xué)們對家中的各種金屬進(jìn)行調(diào)查,為了找到更多種類的金屬,小濤向父母求助,從爸爸的化驗(yàn)室拿到了金屬錳(Mn),從媽媽的首飾盒里找到了純鈀(Pd)戒指與吊墜.課上交流時(shí)大家對這兩種金屬在金屬活動性順序中的位置產(chǎn)生了興趣.

(1)小昕同學(xué)仔細(xì)觀察后提出了初步猜想:由于有的錳錠上已經(jīng)覆蓋了紅褐色的銹,而經(jīng)過長時(shí)間佩戴的鈀金戒指還很光亮,所以______相對活潑一些.
(2)設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①驗(yàn)證兩種金屬的活動性強(qiáng)弱(Ⅰ)取少量PdCl2溶液于小燒杯中,用鑷子加入一小塊金屬錳.有黑色粉末生成,溶液由無色變?yōu)闇\粉色(MnCl2).
(Ⅱ)取相同的稀硫酸于兩個(gè)小燒杯中,分別放入兩種金屬.其中一支燒杯中有氣體產(chǎn)生,溶液變?yōu)闇\粉色,另一個(gè)燒杯中無明顯現(xiàn)象.
(3)初步結(jié)論:猜想成立;實(shí)驗(yàn)①(Ⅱ)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.
(4)小柱同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
②______(Ⅰ)取少量CuSO4溶液于一個(gè)小燒杯中,用鑷子加入金屬______,一段時(shí)間后取出沖洗.無明顯現(xiàn)象.
(Ⅱ)取少量AgNO3溶液于另一個(gè)小燒杯中,用鑷子加入金屬鈀,一段時(shí)間后取出沖洗.無明顯現(xiàn)象.
(Ⅲ)取少量PdCl2溶液于第三個(gè)小燒杯中,加入老師提供的Pt絲.無明顯現(xiàn)象.
(5)結(jié)論:鈀在金屬活動性順序中應(yīng)該排在______和______之間.
(6)反思:根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),判斷金屬活動性強(qiáng)弱的兩種方法為______.
(7)應(yīng)用:根據(jù)總結(jié)出的方法,完成下列實(shí)驗(yàn)方案.(要求采用與(4)中不同的方法)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td>實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
探究Mn和Zn的金屬活動性強(qiáng)弱

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