下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法不合理的是
A.因?yàn)橥ǔG闆r下二氧化碳密度大于空氣,故能用向上排空氣法收集
B.因?yàn)槎趸荚谒械囊莩鏊俾蚀笥谌芙馑俾,故也可用排水法收?nbsp; C.在發(fā)生裝置中加入塊狀石灰石和硫酸
D.因?yàn)樘妓徕}和鹽酸在常溫下即可迅速反應(yīng),故氣體發(fā)生裝置不需要加熱
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
右圖是酸與堿溶液反應(yīng)的示意圖,下列關(guān)于酸堿反應(yīng)說(shuō)法正確的是( )
A. 酸堿中和反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+ + OH-= H2O
B. 生成鹽和水的反應(yīng),都是中和反應(yīng)
C. 當(dāng)酸堿完全中和時(shí),兩者所用質(zhì)量一定相等
D. 當(dāng)酸堿完全中和時(shí),所得鹽溶液pH等于0
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是
A.氫氣和液氫都可做燃料 —— 相同物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同 |
B.“墻內(nèi)開(kāi)花墻外香” —— 分子在不斷的運(yùn)動(dòng) |
C.水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起 —— 溫度升高,分子變大 |
D.用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫 —— 溫度升高,原子間隔變大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)與生活息息相關(guān),比如用水壺?zé)_(kāi)水,水沸騰后壺蓋被頂起,你知道其中的原因嗎
A.分子是由原子構(gòu)成的 B.分子的質(zhì)量很小
C.分子的體積變大 D.分子間空隙增大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
將CO2通入盛有紫色石蕊試液的試管中,加熱試管,然后在試管中加入活性炭,溶液顏色的變化( )
A.紅色—→無(wú)色—→紫色 B.紅色—→紫色—→無(wú)色
C.無(wú)色—→紫色—→紅色 D.藍(lán)色—→紫色—→無(wú)色
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣和大理石與稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳相比較,錯(cuò)誤的是
A.反應(yīng)原理都是分解反應(yīng) B.所用藥品的狀態(tài)相同
C.反應(yīng)都不需要加熱 D.都能用向上排空氣集氣法收集
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)利用“多米諾骨牌“效應(yīng),設(shè)計(jì)了如下氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)。打開(kāi)A中分液漏斗的活塞,很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色。請(qǐng)看圖回答問(wèn)題:
(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;B中白磷不燃燒,原因是 。
(2)C、D中看到的現(xiàn)象分別是 、 。
(3)用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因 ;
用F裝置收集氣體的依據(jù)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)小組的同學(xué)利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵,并驗(yàn)證反應(yīng)后的氣體產(chǎn)物。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置(可重復(fù)使用)。按氣體從左到右的方向,裝置連結(jié)順序正確的是 ( )
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
現(xiàn)有一定質(zhì)量含有少量泥沙等不溶性雜質(zhì)和少量Na2SO4,MgCl2,CaCl2等可溶性雜質(zhì)的粗鹽樣品,某實(shí)驗(yàn)小組利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用儀器對(duì)粗鹽樣品進(jìn)行提純,提純步驟如下:
請(qǐng)根據(jù)提純步驟回答下列問(wèn)題.
(1)步驟⑦的操作名稱為 .
(2)請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟②中所涉及的化學(xué)方程式 .
(3)步驟⑥中加入過(guò)量鹽酸的目的是 .
(4)步驟②和步驟④ (填“可以”或“不可以”)顛倒,理由是
.
(5)檢驗(yàn)步驟④中Na2CO3溶液已過(guò)量的方法是
.化.
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