下列各組中的物質(zhì)，能在溶液中大量共存的是：
A．KOH Na2CO3 HClB．KNO3 NaCl NaOH
C．KNO3 NaOH FeCl3 D．AgNO3 BaCl2 HNO3
B
 
試題分析：物質(zhì)共存其實質(zhì)是物質(zhì)之間不發(fā)生復分解反應即不產(chǎn)生氣體、沉淀、水，A選項鹽酸和碳酸鈉反應；B選項中可以共存；C選項氫氧化鈉和氯化鐵反應；D選項硝酸銀與氯化鋇反應，故答案選擇B 
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

(4分)下圖中的A～K分別代表初中化學中的常見物質(zhì)。已知：G的濃溶液能使小木棍變黑，E、J為金屬單質(zhì)，K為藍色不溶物，圖中部分反應物或生成物及反應條件未標出。

請回答下列問題：
（1）G的化學式為　     ，K的化學式為　       。
（2）寫出 J與I反應的化學方程式： 　                   ；

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：推斷題

（8分）A~F均為初中所學的物質(zhì)。其中屬于堿的是B、C，屬于鹽的是D、E，其中D是鈉鹽；胃酸中含有F能幫助消化，A是食品包裝袋中常用的干燥劑。其物質(zhì)間的轉化關系如圖所示。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生反應；“→”表示物質(zhì)間存在轉化關系，其余反應條件、部分反應物和生成物均已略去。試回答：

（1）A的俗名是__________________；
（2）寫出C物質(zhì)的化學式__________________________；
（3）寫出反應①的化學方程式：_______________________________________；
（4）圖中的相互關系中沒有涉及的基本反應類型是：__________________________。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列各組變化中，每一個轉化在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是
A．①和②B．②和③C．①和③D．①②⑧

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列應用一定與中和反應原理無關是
A．施用熟石灰改良酸性土壤B．服用含Al(OH)3的藥物治療胃酸過多
C．實驗室用濃硫酸做干燥劑D．用NaOH溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘余硫酸

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

相同質(zhì)量的下列物質(zhì)分別與足量稀鹽酸反應，生產(chǎn)二氧化碳質(zhì)量相同的一組是（　　）
A．MgCO3和NaHCO3B．CaCO3和Na2CO3C．CaCO3和MgCO3D． Na2CO3和NaHCO3

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列四個圖像能正確反映其對應實驗操作的是
        
①             ②                  ③                  ④
A．①高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
B．②用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
C．③向一定體積的稀鹽酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液
D．④某溫度下，向一定量飽和硝酸鉀溶液中加人硝酸鉀晶體

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：填空題

（4分）（1）配制10%的鹽酸的步驟有：①稀釋 ②計算 ③裝瓶并貼標簽 ④量取濃鹽酸和水．其正確的順序為       （填序號）．
（2）配制氫氧化鈉溶液時，需要的玻璃儀器有量筒、燒杯、滴管及        。
（3）用配得的氫氧化鈉溶液與待測的硫酸溶液反應，實驗過程中
溶液的pH變化曲線如圖所示：

a點對應的溶液呈      （填“酸性”、“堿性”或“中性”）；
b點對應的溶液中的溶質(zhì)為         （寫化學式）．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

A、B、C、D是初中化學涉及到的不同物質(zhì)，它們的相對分子質(zhì)量依次增大（如圖所示）  。請根據(jù)以下信息回答下列問題。
（1）若由A能依次轉化至D。已知A是天然氣的主要成分，B是造成溫室效應的氣體之一，C為常用的建筑材料和補鈣劑．那么C的化學式為         。A轉化為B的化學方程式為
                                   。
（2）若由D能依次轉化至A。已知B、C、D均為氧化物，D為紅色固體。那么A的化學式為          ，C轉化為B的化學方程式為                               。
（3）若A至D相鄰物質(zhì)均能發(fā)生化學反應。已知A、B、C均為單質(zhì)，D的相對分子質(zhì)量為98，那么B的化學式為          ，C與D反應的化學方程式為                    ，
A可能的化學式為               （寫出2個即可）。

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